《游褒禅山记》教案
王安石
教学目标：１、学习即事明理，叙议结合，前后紧密相扣的写作方法。
２、认识本文所阐发的治学、处事都必须具有百折不挠的意志和“深思慎取”才能获得成功的道理，明白这两者在当今改革开放时代的借鉴意义。
３、掌握“各”、“极”、“观”、“求”、“其”等文言词的多种含义；辨析一些词性活用的情况；学习判断句的两种形式。
教学重点：从游山这样的小事中悟出人生哲理，表现积极的人生态度。
教学难点：1、之\以的用法。2、“即事明理”的写法，记叙和议论的呼应关系。
教学方法：竞赛法、诵读法、讨论法 课时安排：三课时 教具准备：多媒体课件
具体过程：
第一课时
一、导入新课：１、在初中我们学过哪些用文言文写作的游记？《小石潭记》、《醉翁亭记》等。 ２、这些游记共同的侧重点是什么？
抓住景物特点，精描细绘，表现山水之美。我们今天学习王安石的《游褒禅山记》（板书课题）。这篇游记与我们过去学过的那些游记不同，它不重在表现山水之美，而是在记游的基础上用酣畅的笔墨进行大量议论，记游实际上只是个引子，说理才是全文的中心。
二、简介作者及课文： 1．王安石，字介甫，号半山，宋朝临川（今江西省临川）人 。
2．后被封为“荆国公”，人称 “王荆公”。 3．“唐宋八大家”之一
4．作品：《临川集》《临川集拾遗》等
5.本文是王安石34岁时的作品。四年后（1058年）他给宋仁宗上万言书，主改革政治；十
六年后（1070年）拜相，不顾保守派的反对，积极推行新法。他是个具有坚强毅力的改革家，尽管受到种种阻碍，也毫不动摇退缩。他的这种坚定的意志和百折不挠的精神，在课文中也有反映。
6.褒禅山在今安徽省含山县城北１５里，风景秀美，“”前寺院（即课文记述的慧空禅院）建筑宏伟。距院约２００米，半山腰还有大小二塔。十年浩劫中，塔被炸毁，寺院被拆除，现仅两洞尚存。
三、讲解文章的主旨
１、学生齐读全文。在齐读前先检查三个长句中停顿的划分并正音：
以其／乃华山之阳／名之也 而余亦悔其随之／而不得／极夫游之乐也
此所以／学者不可以／不深思而慎取之也
无物以相之（xiàng） 长乐王回深父（fǔ） 何可胜道也哉（shēng）
２、教师指出：古人在游记中写感受常用一句话来概括全文的主旨，例如《醉翁亭记》末
段“太守之乐其乐”“醉能同其乐”二语便是该文的主旨。试参照此例说说本文的主旨可用哪一句话来概括。
明确：全文主旨——“尽吾志而不能至者，可以无悔矣”（说明：“学者不可以不深思而慎取之”一句是就仆碑而言，不过是信笔拈来，与游洞无关。作者此次游褒禅山的主要目标是游洞，他的主要感受是缘此而生。）
３、思考：（1）、作者说“不能至”是针对什么说的？
明确：不能至洞的深处，不能见“非常之观”。
（2）、这本来是件“有悔”的事，为什么作者又说“可以无悔”呢？
明确：因为已经“尽吾志”了。即：为实现自己的愿望作最大的努力。
小结：“尽吾志”是这句话的要害。
（3）、“尽吾志”这句话跟前段记游中哪句话是前后照应的？
明确：“而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也”。
（4）、“极夫游之乐”是指什么说的？ 明确： 至洞之深处。
（5）、为什么到了洞之深处才能“极夫游之乐”呢？试从诗词中出一句话来概括作者的这个意思。
明确：从“入之愈深，其进愈难，而其见愈奇”可以看出，再看下文“非常之观，常在于险远”，也表现了这样的意思。 “无限风光在险峰”。
（6）、老师问：再说作者的“悔”──这“悔”的真正原因是什么？明确：“随之”。
小结：“随之”，就是放弃自己的意愿，不作最大努力而屈从别人，这正是本句的要害。（关于本文的写作背景，“预习提示”已经说过，这里稍作补充如下：本文是王安石３４岁时的作品。四年后（１０５８年）他给宋仁宗上万言书，主张改革政治；十八年后（１０７６年）拜相，不顾保守派的反对，积极推行新法。传有“天变不足畏，祖宗不足法，人言不足恤”的观点，这跟本文“尽吾志也而不能至，可以无悔矣”的观点是一致的。）
杜旭东主演的电视剧四、课堂小结：1、本文记游程从什么地方开始？到什么地方结束？
明确：从“慧空禅院”开始，到出后洞时结束。（可见第１、２段是记游部分。）
2、作者发了哪些议论？它们分别是由什么事情生发出来的？
明确：“尽吾志而不能至，可以无悔矣”“学者不可以不深思而慎取之”。
前一点是由游后洞而未能“极夫游之乐”。 后一点是由“有碑仆道，其文漫灭”。
（可见第３、４段是议论部分，分别照应第１、２段。）
五、诵读第１段
１、先播放朗读录音，然后齐读。（教师指导朗读要点）
⑴ “褒禅山亦谓之华山”──哪一个是本名？（华山。）哪一个是别名？（褒禅山。）从什么地方看出来的？（“以故其后名之曰褒禅”──此前不叫褒禅山；“有碑仆道……曰‘花山’”──可见“花山”是古名，“花”后来讹音为“华”。）
⑵ “唐浮图慧褒……名之曰‘褒禅’”──这句说别名来由。下句“今所谓……庐冢也”作补充，证明此说正确。
⑶ “距其院东五里……名之也”──“华山洞”，这里是指前洞还是指后洞？（后洞，下文可证。）这句介绍华山洞名由来。
２、学生练习背诵。
六、课堂练习
一词多义：⑴ “卒”：① 死，“卒葬之”。② 终于。③ 士兵，“疲敝之卒”。
⑵ “文”：① 碑文，整篇文章，“其文漫灭。”。② 文字，“独其为文”。
⑶ “道”：① 道路，“有碑仆道”。② 说、讲，“何可胜道也哉”。③ 道理，“传道受业”（《师说》）。④ 正确的方法，“策之不以其道”（《马说》）。
词性活用： ⑴ “舍”：筑舍定居，名词活用为动词。“始舍于其址”。
⑵ “名”：① 命名，称呼，名词活用为动词。“名之曰褒禅”。② 说清楚，说明白，名词活用为动词。“而莫能名者”。
⑶ “穷”：穷尽，走到头，形容词活用为动词。“好游者亦不能穷也”。
答疑： ⑴ 为什么说“华（huá）山”是“音谬”？ 答：古文无“花”字，小篆中作像花之形；“花”是后起字，有此字后，“花”“华”分开。
⑵ “以其乃华山之阳名之也”：在现代语中应是两句话：因为它在华山南边，（所以）这样称呼它。“名之”是下半句，表示结果。
3、学生齐背与个别检查。
七、板书设计：
哪吒传奇主题曲第一部分（第1、2段）记游山所见的景物和经过
:第1段：介绍褒禅山概况 第2段：记游华山洞经过
八、课后作业：１、顺畅地背诵第１段，熟读第２、３段。
２、将文中出现的有“其”字的句子全部出来，并归类整理。
第二课时
〖教学要点〗１、指导整理“其”字的几种用法。２、讲读课文第２、３、４、５段。
〖教学步骤〗
一、检查作业 ：“其”字在文中有二十处之多大致可分为五种
１、指示代词，相当于“这”（近指）“那”“那个”“那些”（远指）。
２、人称代词，相当于“它”（他）。
３、人称代词，表领属关系，作“它（他）的”讲。
４、人称代词，活用为第一人称，相当于“我”、“我们”、“自己”。
５、助词，表示反问语气，可译为“难道”。如“其孰能讥之乎”。
二、讲读第２段 ：
１、引导学生讨论问题： ⑴ 概括这段的段意，指出主要使用了什么表达方式。
提示：记叙游山的见闻和经过。主要使用了记叙的表达方式。
⑵ 游记一般要写出景物的方位，使之在读者的印象中产生空间概念，形成立体感。试以华山洞作为参照物，说出禅院、仆碑、前洞、后洞的方位。
提示：禅院在距华山洞五里的西面，因为华山洞“距其院东五里”；仆碑在华山洞西面百余步的地方，因为仆碑是作者从禅院东去华山洞的路上看见的；前洞就是华山洞，前洞的“前’是相对于后洞的“后”而言的；后洞在华山洞北面五六里的地方，因为华山洞在“华山之阳”，“由山以上”则是北面了。
⑶ 第２段略写什么？详写什么？运用了哪些对比？有哪些作用？
提示：略写前洞（１９字），较详细地写了后洞特点及游后洞的所见所感。多处设比：
① 前洞的平旷与后洞的幽深对比； ② 前洞“记游者甚众”与后洞“来而记之者已少”、“其至又加少”对比； ③ “余所至”之浅与“好游者”所至相比； ④ 进洞时“其见愈奇”的欣喜与出洞后因“不得极夫游之乐”的懊悔相比。
作用是为第二部分的议论作铺垫。
２、全班朗读课文两遍。
dnf三、讲读课文第３段
１、指名朗读、口译第３段，重点掌握如下词、句：
王心如个人资料一词多义： ⑴ “观”： ① 观察、看。“古人之观于天地……” ② 景象。“非常之观”。③ 建筑物的一种，读 guàn，“大王见臣列观”。（《廉颇简相如列传》）
⑵ “得”： ① 能够。“不得极夫游之乐”。 ② 心得、收获。“往往有得”。
⑶ “夷”： ① 平坦。“夷以近”。 ② 铲平、削平。“今操蔓夷大难”（《赤壁之战》）。 ③ 我国古代对少数民族及外国的一种蔑称。“南抚夷越”。（《隆中对》）
⑷ “相”：①帮助、辅佐，读 xiàng。“无物以相之” ②宰相、丞相，读 xiàng。“操虽托名汉相”（《赤壁之战》）
古今异义月嫂公司哪家好： “非常”：古义：“不寻常”、“非同一般”，是两个词。“非常之观”。今义：表程度的副词。
虚词： “以”：
作介词用：① 因、由于。“以故其后名之曰‘褒禅’”。② 用来、拿。“无物以相之”。
作连词用，相当于“而”：① 表并列。“险以远”。 ② 表承接。“由山以上”。
句子：⑴“故非有志者不能至也”。双重否定句，强调“志”的重要。
⑵“然力足以至（而不至）焉，于人为可讥……”。中间省略了“而不至”之类的话，翻译时要补出，否则意思不连贯。
２、引导学生讨论以下问题：
⑴ 本段着重写什么？提示：写游褒禅山的心得体会，抒发自己的感想，即第一句中所说的“有叹”。
⑵ 这一段可分几层意思？你对作者在文中所说的道理如何评价？提示：五层意思：
来自寓言故事的成语 ① 用一“叹”字紧承上文，领起全段。② 以古人作为立论的标准，从“求思”的深度和广度两方面，分析了古人“往往有得”的原因。 ③ 拿世人的避难就易，同古人的“求思”精神对比。 ④ 阐述宏伟目标，险远的道路和“志”、“力”、“物”三者的内在联系。
⑤ 强调只要尽了自己的主观努力，即使不能达到目的，也可以“无讥”、“无梅”。
发布评论