《德育和师德教育》测试题（陈爱忠）
《德育和师德教育》测试题
⼀、单项选择题：
1、德育是 D ）的总称。
A．思想教育、政治教育和道德教育
B．思想教育、政治教育和法纪教育
C．政治教育、道德教育和宗教教育
D．政治教育、思想教育、道德教育和⼼理健康教育
2．德育过程的基本⽭盾是下列哪⼆者之间的⽭盾？( C )
A．教育者与德育内容B．教育者与德育⽅法
C．教育者提出的德育要求与受教育者已有品德⽔平D．受教育者与教育者
3．颜回说：“夫⼦循循然善诱⼈，博我以⽂，约我以礼，欲罢不能。”反映了德育的( B ) A．长善救失原则B．疏导原则C．因材施教原则D．教育影响的⼀致性原则
4、提出⼉童道德⾏为是通过社会学习⽽获得的教育家是（C ）
A．杜德海姆B．杜威C．班杜拉D．课尔伯格
5、衡量个体品德形成发展⽔平最客观的标志是（ D ）
A．品德认识B．品德情感C．品德意志D．品德⾏为
6、根据教育⽬的、德育⽬标和德育规律提出的指导德育⼯作的基本要求，通常称作为（ B ）
A．德育形式B．德育原则C．德育内容D．德育途径
7、德育对象千差万别，德育⽬标、任务、职责多种多样，这突出体现出德育⼯作者劳动的（ C ）
A．⽰范性特点B．主体性特点C．复杂性特点D．连续性特性
8、当前，我国学校德育内容主要有政治教育、思想教育、道德教育和（ D ）。
A、⼈⽣观教育
B、价值观教育
C、素质教育
D、⼼理健康教育
9、德育⽬标是德育⼯作的（ C ）
A．基础B．途径C．出发点D．重要环节
10、德育体谅模式⾮常注重培养学⽣的（ B ）
A．道德意志B．道德情感C．道德认识D．道德⾏为
11、品德构成的基础是（ A ）
A．道德认识B．道德情感C．道德意志D．道德⾏为
12、品德构成的关键是（ D ）
A．道德认识B．道德情感C．道德意志D．道德⾏为
13、下列说法，错误的是（ C ）
A．教师对学⽣的德育影响，必须经过他们主体的选择、吸取与能动的实践活动，才能转化为他们的品德
B．⾃我教育能⼒是德育的⼀个重要条件，只有注意培养学⽣的这种能⼒，学⽣品德内部⽭盾才能转化
C．学校的德育⼯作必须主要放在调节学⽣品德发展的外部环境⽅⾯
D．德育要注意发挥知、情、意、⾏的整体功能
14、德育⽬标确定了培养⼈的总体规格和要求，但必须落实到（ A ）上。
A．德育内容B．德育规律C．德育原则D．德育⽅法
15、活动和交往是学⽣品德形成的（ B ）。
A．关键B．基础C．内容D．途径
16、教师⾃觉利⽤环境和⾃⾝的教育因素对学⽣进⾏熏陶和感染的德育⽅法是（D ）
A.指导⾃我教育法
B.榜样⽰范法
抖音容易上热门的句子C.实际锻炼法
D.陶冶教育法
17、德育过程结构的构成要素是( C )
A.教育者，受教育者
B.教育者，受教育者，教育内容
C.教育者，受教育者，教育内容，德育⽅法D教育者，受教育者，德育环境
18、“晓之以理、动之以情、持之以恒、导之以⾏”四句话符合哪条德育规律？（ A ）A．学⽣的知、情、意、⾏诸因素统⼀发展的规律
B．学⽣在活动和交往中形成思想品德规律。
C．学⽣思想内部⽭盾转化规律
D．学⽣思想品德形成的长期性和反复性规律
19．下列说法错误的是（C）
A．德育过程是⼀种教育活动过程
B．德育过程就是品德形成过程，⼆者没有区别
C．德育过程是将⼀定社会的思想道德转化为学⽣品德的过程
D．品德形成过程是⼀种⼈的德性发展过程
20．关于“德育⽅法”的表述，正确的是（D）
A．德育⽅法是教育者施教传道⽅式的总和
B．德育⽅法是受教育者受教修德⽅式的总和
C．德育⽅法的选择和运⽤⽆规律可⾔
D．德育⽅法的选择和运⽤需依具体时间、地点、条件⽽定
4月份的节日21、“润物细⽆声"这句话所体现的德育⽅法是( B)
A．说服法B．陶冶法C．实际锻炼法D．榜样⽰范法
22．根据⼀定的要求和标准，对学⽣的思想⾔⾏作出判断的德育⽅法是( D )
A．说服法B．陶冶法C．实际锻炼法D．品德评价法
23．德育中的最基本⽅法是( A )
A．说服教育法B．榜样⽰范法C．陶冶教育法D．实际锻炼法
24．“桃李⽆⾔，下⾃成蹊”这句话所体现的德育⽅法是( C )
A．说服教育法B．榜样⽰范法C．陶冶教育法D．实际锻炼法
25．“其⾝正，不令⽽⾏；其⾝不正，虽令不从”这句话体现的德育⽅法是( B )
A．说服教育法B．榜样⽰范法C．陶冶教育法D．实际锻炼法
26．马卡连柯提出的“要尽量多地要求—个⼈，也要尽可能地尊重—个⼈”反映了德育的( D ) A．疏导原则B．因材施教原则
C．导向性原则D．尊重学⽣与严格要求学⽣相结合原则
27、德育过程是对学⽣知、情、意、⾏的培养提⾼过程，其进⾏的顺序是（D）
A、以知为开端，知、情、意、⾏依次进⾏
B、以情为开端，情、知、意、⾏依次进⾏
C、以意为开端，意、知、情、⾏依次进⾏
D、看具体情况，可有多端性
28、德育过程的基本⽭盾是（D）
A.知与⾏的⽭盾
B.知与情的⽭盾
C.教育者提出的德育要求与受教育者品德现有发展⽔平的⽭盾
D.受教育者对当前德育要求的反映与他们已有品德⽔平之间的⽭盾
29、提出德育的认知模式的学者是（A）
A、科尔伯格
B、彼得·麦克费尔
C、班杜拉
D、⽪亚杰
30、提出德育的社会模仿模式的学者是（C）
A、科尔伯格
B、彼得·麦克费尔
C、班杜拉
D、⽪亚杰
⼆、多项选择题
1、德育是( ABCD )的总称。
A．思想教育B．⼼理健康教育C．政治教育D．道德教育
2、德育包括( ABC )等形式。
A．家庭德育B．学校德育C．社会德育D．⽹络德育
3、德育过程的结构要素有( ABCD )。
A．教育者B．受教育者C．德育内容D．德育⽅法
4、德育过程的基本规律有( ABCD )。
A．学⽣的知、情、意、⾏诸因素统⼀发展的规律
B．学⽣在活动和交往中形成思想品德规律。
C．学⽣思想内部⽭盾转化规律
D．学⽣思想品德形成的长期性和反复性规律
何炅马丽什么关系5、说服法主要包括（ABCD ）。
A．讲解B．谈话法C．报告D．参观
6、德育的个体功能包括( ABD )。
A．⽣存性功能B．发展性功能C．选择性功能D．享⽤性功能
7、道德认知理论的特征有( ABD )。
A．⼈的本质是理性的B．注重个体认知发展与社会客体的相互作⽤C．坚持性善论D．注重研究个体道德认知能⼒的发展过程8、说服法运⽤时应注意的要求有：( ABCD )。
A．明确⽬的性B．富有知识性、趣味性
C．注意时机D．以诚待⼈
9、运⽤奖励和处分应注意的要求是( ACD )。
A．公平、正确、合情合理B．坚持严格要求关于老师的成语
C．发扬民主D．注重宣传和教育
10、榜样法是以他⼈的( ACD )来影响学⽣品德的⽅法。
A．⾼尚思想B．典型事件C．模范⾏为D．卓越成就
阿娇全集11、实施德育的基本⽅法之⼀是说服法，以下属于说服法的是( ABCD )。
A．谈话B．报告C．参观D．讨论
12、陶冶包括（ABC ）。
A．⼈格感化B．环境陶冶C．艺术陶冶D．说服教育
13、选择德育内容的依据有（ABCD ）
A．德育⽬标B．受教育者的⾝⼼发展特征；
C．德育所⾯对的时代特征和学⽣思想实际D．⽂化传统的作⽤。
14、师德的核⼼内容包括（ABC ）。
A．爱岗敬业B．教书育⼈C．为⼈师表D．团结协作
15、我国的政治教育主要包括（ABCD ）
A．马克思主义基本理论教育B．阶级教育C．世界观教育D．社会科学教育
16、⼼理健康教育的内容主要分为（ABD ）
A．学习辅导B．⽣活辅导C．品德辅导D．择业辅导
17、德育应“服从最强烈的⼈性冲动”，对这句话的启⽰应是（ C D ）。
A.德育不能背离教育者的道德认知规律
B.德育应重视道德⾏为习惯的训练
C.舍弃情感，仅靠理推理⽽来的道德是毫⽆意义的
D.德育应寓于情感教育之中
18、当代最具影响的德育模式有（BCD ）
A．活动模式B．认知模式C．体谅模式D．社会模仿模式
19、我国学校德育的内容主要包括（ABCD ）
A．政治教育B．.思想教育C．道德教育D．⼼理健康教育
20、我国德育的途径主要有政治课与其他学科教学以及（ABCD ）等。
A．课外活动与校外活动B．劳动C．共青团活动D．班主任⼯作
三、填空：
1、我国学校德育的内容包括：＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。（政治教育、思想教育、道德教育、⼼理健康教育）
2、＿＿＿＿是通过德育活动在受教育者品德形成发展上所要达到的总体规格要求，亦即德育活动所要达到的预期⽬的或结果的质量标准。（德育⽬标）
3、我国学校德育中最重要的内容是＿＿＿＿。（爱国主义教育）
4、＿＿＿＿是构成思想品德的三个基本要素。（知、情、⾏）
5、＿＿＿＿是⼈的内在的道德认识和情感的外部⾏为外部表现，是衡量⼈们品德的重要标志。（道
德⾏为）
6、在德育中运⽤最⼴泛的⽅法是＿＿＿＿。（说服法）
7、＿＿＿＿是根据教育⽬的、德育⽬标和德育过程规律提出的指导德育⼯作的基本要求。（德育原则）
8、＿＿＿＿是德育的基础。（⼼理品质教育）
9、我国德育的基本⽅法：＿＿＿＿，＿＿＿＿，＿＿＿＿，＿＿＿＿，＿＿＿＿。（说服法，榜样法，锻炼法，陶冶法，奖惩法）
苏子美10、社会学习理论是由＿＿＿＿创⽴的。（班杜拉）
四、判断题：
1、德育是是道德教育的简称或政治教育的代名词。（×）
2、陶冶教育⽅式主要包括⼈格感化、环境陶冶和⽂艺熏陶三种。（√）
3、品德的知、情、意、⾏四个基本要素是相互作⽤的，其中，“知”是基础，“⾏”是关键。（√）
4、德育过程进⾏的顺序是以知为开端，知、情、意、⾏依次进⾏。（×）
5、师德即教师道德。（×）
五、简答：
1、简述品德发展的⼀般规律。
答：（1）个体品德发展是诸因素共同作⽤的结果。
（2）品德发展是个体在主动参与活动的过程中实现的。
（3）⼼理内部⽭盾是个体品德发展的动⼒。
（4）个体品德的发展与形成具有长期性和反复性。
2、我国德育的基本⽅法有哪些？
答：我国德育的基本⽅法主要有说服法、榜样法、锻炼法、陶冶法、奖惩法。