古诗《题西林壁》试讲逐字稿
尊敬的各位评委⽼师，⼤家上午好，我是⾯试⼩学语⽂教师的7号考⽣，今天我试讲的题⽬是古诗《题西林壁》，下⾯，开始我的试讲。
⼀、导⼊
上课，同学们好，请坐。
师：同学们，我们祖国地⼤物博，有许多美丽的名⼭⼤川。那么，你们都去过哪⾥呢？来和⼤家分享⼀下你们的游览经历吧。
师：哦，你说，你去过桂林，那⾥的⽔呀，⾮常的清澈，那⾥的⼭呀，陡峭挺拔，就像⼀幅美丽的⼭⽔画。“⼭⽔画”这个形容可真棒，⽼师给你点个赞。
师：还有哪位同学？哦，你说，你去过哈尔滨，在那⾥感受过美丽的冰雕和雪雕。从你陶醉的眼神中，⽼师感受到，你呀，也被美丽的冰雪城迷住了。
师：好了，同学们，祖国的美景数不胜数，那今天呢，⽼师要为⼤家介绍⼀处新的旅游佳境，它就是庐⼭，下⾯，就让我们⼀起⾛⼊苏轼的《题西林壁》。
⼆、作者简介
师：说到苏轼，哪位同学先来给⼤家介绍⼀下诗⼈。哦，你说苏轼是北宋著名的⽂学家，他字⼦瞻，
与苏洵、苏辙并称“三苏”，你的⽂学储备可真丰富，好，请坐。
师：还有哪位同学想补充。哦，你说，他号东坡居⼠，世称“苏东坡”，你们呀，可真是黄⾦搭档。
三、解题
网游角名师：那我们再来看看诗歌的题⽬，谁能按照我们以往的学习经历，来划分⼀下朗读的节奏呢？
师：你已经跃跃欲试了，勇敢地站起来吧
师：⼤家觉得有问题嘛？哦，完全正确。那让我们齐读⼀遍题⽬——题／西林壁。
师：先别急着坐下，⽼师再考考你。“题”是什么意思？没错，就是题写。那“西林壁”呢，哦，西林寺的墙壁。那你能连贯地解释下题⽬的意思吗？题写在西林寺墙壁上的诗歌。回答得简洁明了，声⾳洪亮，好，请坐。
师：唉？那西林寺和庐⼭有什么关系呀？
哦，⼤家说西林寺就在我们的庐⼭上，那现在就让我们⼀起来领略庐⼭的风光吧！
四、朗读
师：⽼师先给⼤家播放⼀个名家范读，在他朗读的过程中，请⼤家注意朗读的节奏，并标上你不认识的⽣字词。
师：好，范读结束了，哪位同学来挑战下⾃⼰？为⼤家朗读。
师：你的眼神⾥充满了⾃信，就你吧
师：⼤家说他读得怎么样啊？
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师：是啊，如果再加上语⾔上的抑扬顿挫，就更能传情达意了。
师：哪位同学再来试试。
师：你已经迫不及待了，就你吧。嗯，声⾳洪亮，字正腔圆，感情拿捏得也是⾮常到位。好，现在让我们⼀起齐读古诗——《题西林壁》，1、
2，起
五、⽰范
师：朗读结束了，现在让我们⼀起来学习诗歌前两句——横看成岭侧成峰，远近⾼低各不同（师有感情范读）
师：唉？“横看”是什么意思呀？哦，从正⾯看。那“各不同”呢，⾮常好，就是呈现出不同的景观。
师：那扫除了这些疑难字词，哪位同学来⽤⾃⼰的话说⼀说，这两句诗的意思呢？
师：你可真有想象⼒，⽼师，仿佛都看到了那个⽓势磅礴，壮阔⽆⽐的景象。
师：没错，这两句的意思就是——从正⾯看连绵起伏的⼭岭，从侧⾯看是⾼峻的⼭峰。从远处，近处，⾼处，低处会呈现出不同的景致。（板书，横——岭 侧——峰 远近⾼低——各不同）
师：那同学们，“岭”和“峰”有什么不同啊？⼤家的眼神充满了疑惑，不着急，⽼师给⼤家准备了⼏幅图⽚。
师：这⼀幅就是从正⾯看呈现出的连绵起伏的⼭岭，这⼀幅就是从侧⾯看，呈现出的险峻的⼭峰。
师：现在“⼭岭”和“⼭峰”你们能分清了吗？  我从你们的姿态中感受到，你们听明⽩了。
师：那同学们，在前两句诗中你们读出怎样的感受呢？哦，壮阔，哦，⽓势磅礴，哦，惊叹。
师：那现在，就让我们带着这种赞叹之情，⼀起来齐读诗歌的前两句。嗯，可真有⽓势。
六、⼩组合作讨论
师：前⾯两句已经学习得差不多了，现在，就请⼤家以⼩组为单位，按照我们分析前两句的⽅式，来⾃学诗歌的后两句——不识庐⼭真⾯⽬，只缘⾝在此⼭中。（师范读）
师：⼗分钟后，⽼师请⼩组代表来进⾏汇报。
师：⼤家讨论的声⾳渐渐⼩了，看来，⼤家已经准备得差不多了。
前台的工作内容师：第⼀组，哦，你们想给⼤家强调这两句中重点字词。那都是哪些呢？
师：他说，“识”是“认识”、辨别，“真⾯⽬”是说庐⼭本来的⾯⽬。你们得⾮常准确。在这⾥呢，⽼师要再给⼤家补充⼀个字，就
是“缘”，哦，⼤家已经异⼝同声地说出是“因为”的意思，看来⼤家⾃学都是很有成效的，⽼师很欣慰。
师：第三组，你们想汇报的是？哦，你们想汇报的是诗歌的意思。⼤家说他们总结得怎么样？⾮常地
准确到位。没错，这两句的意思就是——不认识庐⼭的真⾯⽬，就是因为我们⾃⼰处在庐⼭之中啊。
师：第四组，你们想汇报的是，通过学习后两句诗得到的体会。那你们有什么体会呢？
师：哦，他们说通过整⾸诗的学习，他们明⽩了，看事物要从不同的⾓度去分析，不要被表⾯现象所迷惑，也就是，要——客观全⾯。
师：是啊，同学们，看似⼀⾸简单的故事，却讲述了不简单的⼈⽣道理。
师：就像⼀颗糖果，它是美味的，甜蜜的，但也是会带来蛀⽛的，所以，就需要我们客观全⾯地去看待它。
师：现在，再让我们带着感情，来齐读诗歌，注意要读出停顿的感觉。
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七、总结
天天生日师：好了，同学们，这节课我们初步的感受了诗歌⼤意，同时领会了诗歌带给我们的⽣活启⽰，课下，请同学们，继续收集其他有关名⼭⼤川的优美诗句。同时，拿起笔描绘⼀下其他⾓度的庐⼭。⽐如：早晚的庐⼭，四季的庐⼭，晴⾬的庐⼭等等。
师：好，同学们，下课。
卢靖姗遮阴了吗师：各位评委⽼师，以上就是我试讲的全部内容，感谢各位评委⽼师的聆听，现在，我可以擦掉我的板书了吗？⼋、板书设计
《题西林壁》——苏轼
横——岭
侧——峰
远近⾼低——各不同