《赵州桥》教案三篇
《赵州桥》教案 篇1
  师：同学们，我国古代的“四大发明”对全人类的文明进步起过重大作用，是哪四大发明啊?
  生：是造纸、印刷、火药、指南针。
  师：对。我国古代的“四大发明”证明了我国人民从来就是有着高度智慧和才干的人民。此外，我国古代的桥梁建筑在世界建桥史上也占着极为重要的地位。隋朝时修筑的一座大型石拱桥赵州桥至今已有一千三百多年了，还完好地横跨在河北赵县的河上，成为世界建桥史上的一大奇迹。今天我们就来学习《赵州桥》这一课，看看这座作为我国人民聪明才智的又一个象征的古代大桥，到底是怎样的一座桥。(板书课题)
  【点评：授课伊始，有针对性地在“导入”中埋设了本课教学内容的“核心”：《赵州桥》一文的写作目的到底是什么?同时又埋伏下了答案，以供下一步教学过程中诱发学生思考。这是一个从教学目的出发而精心设计的“导入”】我们先来读课文内容。
  生：(四人，朗读课文的四个自然段)
  师：我们已经讲过，说明一个事物，就要……
  生：抓住它的特点。
  师：那么大家看看，课文主要抓住了赵州桥的什么特点来说明介绍的呢?(板书：赵州桥的特点)大家想想。
  生：雄伟，美观。
  生：是主要抓住坚固和美观来说的。
辛巴辛有志  生：抓住了坚固，还抓住节省石料。第三段是抓住美观来说的。
  生：没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞。另外，还说明了美观的特点。(学生回答时，教师同时板书：雄伟、美观；坚固、省料、美观；没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，美观)
  【点评：让学生各抒己见，既引导学生思维进入积极活跃状态，同时又使学生亮出不同的观点，成功地构筑了培养学生求异思维能力的生动教学环境】
  师：大家都投了“美观”的赞成票。第三自然段，确实是抓住了赵州桥的桥栏石雕艺术的美来说明介绍的，老师也投赞成票。但是关于赵州桥的第一个特点、主要特点，却有三种看法。我想问一问，你们各自的根据是什么呢?×××，你为什么说赵州桥最主要的特点是雄伟呢?
  生：因为课文第二段开头一句就说：“赵州桥很雄伟。”
  师：噢，你是认为第一句话这么说了，后面的内容也就跟着讲这个意思?
  生：嗯，第三段开头一句说赵州桥很美观，后面的内容不就是跟着讲赵州桥怎么美观的吗?
元宵节诗句经典古诗丁子峻 丁子高  师：在一段的开头，用一句话把这段的意思先集中地讲一下，这叫段首立意。××同学，为什么你认为“坚固”是赵州桥的主要特点呢?
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  生：赵州桥是隋朝建的，到今天都一千三百多年了，也没有埯掉，坚固不就是最大特点吗?
  师：嗯，也挺有道理的。××同学，为什么你认为“节省石料”这一点也非常重要呢?
  生：赵州桥只有一个大桥洞，没有桥墩，就很省石料了；两头又都有两个小桥洞，这样，就又少用了许多石料。
  师：确实，坚固、节省石料，也都是赵州桥的特点之一。×××同学，为什么你认为“没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞”这一句才是抓住了赵州桥最主要的特点呢?
  生：因为我们看到的大桥，都是有桥墩的，有的还会有好多个桥墩。课文第二段介绍赵州桥，也是一开始就说它是一座雄伟的大桥，但是没有桥墩，只有一个大桥洞。这不就是赵州桥最大的特点了吗?
  【点评：教师通过提问式的亲切交谈，有意识地引导学生对他们自己的理解作进一步阐述；而学生理解不一，阐述各异，又更进一步地形成了培养求异思维能力的教学氛围】
《赵州桥》教案 篇2
  教学目标
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六一儿童节的祝福  1．能出重点词句，正确理解第2和第3自然段的主要意思。
  2．学会本课15个生字，理解17个词语的意思。
  3．能照样子，用不但而且把两句话合成一句话。
  4．知道赵州桥是世界闻名的石拱桥，是我国宝贵的历史遗产，它的设计在建桥史上是一个创举，是我国古代劳动人民智慧的结晶。
  教学重点与难点
  教学重点：学会15个生字，理解17个词语意思；能抓住重点词句，正确理解一段话的主要意思。
  教学难点：用不但而且把两句话合成一句话。
  第1课时
  (一)教学目标
  1．学会本课生字、词语。