四年级设计一张人物名片
一、教学分析：
二、学生分析：
本课的学习对象是五年级的学生。初次利用word来设计作品，对大部分学生来说，本课的内容有一定的难度，但内容较贴近生活，实用性强，符合学生的心理需求，学生的学习兴趣浓厚。在教学中给学生正确的引导，多给予他们鼓励和支持，培养他们的合作意识。
三、教学目标：
1．知识与技能
（1）掌握文本框的输入和修饰。
（2）掌握配置图片的方法。
（3）了解名片大小的设置。
2．过程与方法
（1）通过制作个人名片，掌握文本框输入文字和修饰文本框的操作方法。
（2）通过制作个性化的个人名片，提高学生应用信息技术的技能，培养学生的创作能力。
3．情感态度与价值观
（1）利用制作个人小名片，激发学生的学习兴趣，提高学生学习的主动性。
（2）通过对学生创作作品的评价，提高学生的审美能力，让学生体验到信息技术应用到生活中的成就感。
四、教学重点与难点：
迟帅与秋瓷炫重点：修饰文本框、配置图片。
中国移动沈阳分公司难点：文本框修饰的技巧。
五、教法、学法：
教学方法：情景法、引导法、任务驱动法、演示法、评价交流法。 学习方法：自主学习法、协作学习法。
张丰毅个人资料六、教学准备：
学生：收集一些名片，去了解一些有关于名片的知识，将自己最喜欢的一张名片带到课堂上来。
教师：从网络上和教材中收集一些名片，制作一份幻灯片。
七、教学策略：
本节以制作个人名片为主线，采用任务驱动，自主学习与小组合作的策略进行教学，让学生通过自己尝试，自主探究，了解掌握在word插入文本框，修饰文本框以及对所插入图形进行设置。在教学中，我抓住信息技术教学的特点，通过设置一个个任务，让学生在明确的任务驱动下，充分发挥自己的主观能动性，自主学习，小组讨论合作，完成一个个目标“任务”，从而激发学生的操作能力，学习的兴趣，培养学生的审美意识和评价能力。
八、课时安排：1课时
九、教学过程：
引入新课
我们一起来欣赏精美的图片。
提问：你知道这是什么吗？你能获得哪些信息？
提出本课学习任务：你想不想也制作一份这样精美的名片呢？今天我们就一起来学习《制作个人小名片》。
完成任务一：规划设计名片
提问：你想在自己的名片里提供哪些个人信息？名片的大小有没有规定呢？制作名片：
超级演说家陈铭（1）设置名片大小
师：首先根据名片的需要，设置名片的大小。王凯 演员
任务一：打开word，在页面设置中设置名片大小规格为：宽9
厘米，高5.5厘米，页边距上下左右各为0.5厘米。
（2）用文本框输入文字
师：接下来，我们就用文本框输入文字了。
老师演示：
①插入文本框。
②输入姓名，设置文字大小。
黄琦珊③调整文本框的大小。 ④移动文本框到适合的位置。
任务二：完成你个人名片的文字设计，如姓名、学校、地址、电话、QQ、E-mail等等。根据需要可用一个或多个文本框。师巡视导让学优生帮助学困生。
学生根据课本第63页步骤，自学并相互讨论完成名片大小的设置。
学生看老师演示跟着一起说步骤。
学生自主完成，学优生辅导学困生。 （3）修饰文本框
评价学生的初步作品，发现问题：你们做的名片有点大同小异，缺乏个性，怎样才能让名片拥有自己的特呢？
老师演示：①去掉文本框线和填充。②美化文本框。
任务三：设置文本框的边线和背景，调出你喜欢的边线和背景。
教师巡视，发现不同的填充效果，请学生演示并讲解：你是怎样做出这样的效果的？ （4）配置图片
师：同学们真聪明，已经顺利完成三个任务，接下来我
们来完成第四个任务：插入图片，进一步美化名片。
提醒：①插入图片时要注意光标的位置。②图片的环绕方式。
任务四：在你的名片中插入你的个人照片或背景图，并排版，最终完成名片的制作。按要求去掉文本框线和填充，并美化文本框。
学生练习
归纳总结
提问：1.这节课有什么收获？
2.提问：运用这节课学过的方法，你还可以创作什么名片？
第二篇：制作我的名片教学设计
制作我的名片教学设计
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