二年级的音乐教案(精选5篇)
二年级的音乐教案篇1
  教学目标：
  一、听《鸟店》、《袋鼠》，唱《我的小绵羊》、《小袋鼠》，感受音乐表现的生动鲜明的形象。教育学生热爱大自然，突出本科主题“可爱的小动物”，培养学生保护动物的意识。
  二、通过创编动作、歌词，尝试用口风琴模拟鸟儿的叫声等各种音乐实践活动，发展学生的想象力，培养学生的创造意识。
  教学课时：两课时
  教学过程：
个人自传入党  第一课时
  一、表演《我的小绵羊》
  1、用听唱法唱会歌曲。指导学生用轻快而亲切有感情的声音演唱，启发学生想象小绵羊的可爱，白白的绒毛，躲在绿绿的树丛里的情景。
  2、在表演歌曲时，注意歌中带有“”的字要唱得有力，并提示学生句尾两个音不同，不要唱错了(“12”与“54”)，唱会歌再选择合适的地方加入小动物的叫声。
  3、分小组演唱，互相评价，看哪一组同学演唱的感情饱满、吐字清楚。
  4、启发学生用自己喜爱的小动物编唱新歌词，可将同学们编创的歌词整理为几段，全体同学逐一演唱。
  二、编创与活动
  1、学生发现树丛里各种各样的动物，模仿它们的叫声和动作。
  2、学会歌曲后，将这些动物编创成新的歌词。
  三、创编与活动：摘果子
  1、提示学生观察小袋鼠口袋上有什么标记?每个小袋鼠能摘上几个果子?
  2、让学生分小组讨论，用划线的方式连到小袋鼠口袋上。
  第二课时
  一、聆听《袋鼠》qq
  1、指导学生讨论有关袋鼠的知识，描述袋鼠敏捷的动作和机警的神态。
  2、初听乐曲，说一说音乐中描述的袋鼠给你感受。
  3、复听乐曲。提示学生跟着音乐做袋鼠跳动的动作，用动作感受音乐。
  二、表演《小袋鼠》
  1、用听唱法学会歌曲。根据学生的程度安排范唱和听录音感受的次数。
  2、指导学生用轻快、亲切的声音演唱歌曲。讨论：这首歌怎样唱才能表现小袋鼠的可爱?教师示范，用连音、断音两种方法分别演唱歌曲，让学生区分哪一种更好。
  3、学生歌表演。
  三、编创与活动
  1、默读歌谣，说出它的谜底是什么鸟。自由编创拍击动作。
  2、教师提示学生对拍手的方式很多种，想一想怎样拍。让学生自己去创造。
  3、学生两人一组边读边拍，看哪组歌谣读得好。
  4、教师启发学生自创谜语歌谣大家猜，边读边拍。
 
二年级的音乐教案篇2
  教学目标：
  1、能用轻快活泼的声音，充满童趣地演唱《猜谜谣》;
  2、通过对《猜谜谣》歌曲的教学，从而激发学生对动物的热爱之情。
  3、通过引导学生聆听歌曲、模仿动作、问答对唱等活动，激发学生对音乐学习的好奇心和探索欲。
  教学重点：能用轻快活泼的声音充满童趣地演唱《猜谜谣》。
  教学难点：歌曲《猜谜谣》中相似乐句的演唱。
  教学过程：
  一、组织教学。
  二、谈话引入。物流实习总结
  师：同学们平时喜欢猜谜语吗?学生：喜欢
  师：今天老师给你们带来一个谜语，看谁最先猜出来?
  三、出示谜谣，激发兴趣。
  1、出示谜面，师问谜面，生回答。
  2、初听歌曲。
  师：大家都猜的非常好。我们来听听书中的小朋友猜出几种动物，又是怎么表达的?你们竖起耳朵认真听。
  3、揭示歌曲名。
  听出来了吗，小朋友们回答的时候是用什么方式?(生：唱的方式)——原来的谜语，用唱的方式表达出来，就变成了谜谣，这首有趣的歌曲，名字就叫做“猜谜谣”。
  4、聆听歌曲，感受歌曲。
  速度它的速度是怎样的呢?我们来听听看。这样的速度往往是表现“轻快活泼”的，大家跟我一起说轻快活泼。
  再次聆听歌曲。
  师：跟老师一起随着音乐摇摇头动动手，感受歌曲的轻快活泼。
  过渡：同学们真了不起!，一学就能跟上音乐的节奏，下面我们就有节奏的读一读歌词。
  有节奏的读歌词
  5、解决难点。
  (1)出示相似的两句歌词、歌谱，出相同和不同的地方。
  (2)请学生说一说前两小节相同和不同的地方。
  (3)师弹奏旋律，生唱前两小节歌词。
  (4)完整学唱两个乐句，指导学生用轻快的声音唱。
  (5)师说明衬词。带着高兴的心情一起再来唱一遍。
  6、学唱问、答部分，了解歌曲的演唱形式
  7、齐唱第一段。
  8、自主学唱歌曲第二段。
  9、随琴的伴奏完整齐唱。
  10、歌曲处理
  (1)跟音乐范唱齐唱。
  (2)生生合作唱。
  (3)表演唱。
  四、总结。
  学了《猜谜谣》这首歌曲，我们知道谜语有用说的，还有用唱的，而且一个谜语还有多种答案，这需要我们仔细观察，要有一双会观察的眼睛。让我们踏着音乐轻快的步伐去观察、探索吧。
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二年级的音乐教案篇3
  【教学内容】
  学唱歌曲《小红帽》
  【教学目标】
  1.跟着老师模唱歌谱，根据故事情节，通过力度变化，在听听、唱唱、演演等活动中，指导学生能用愉快明亮的声音唱好歌曲，背唱这首歌曲。
同是天涯沦落人的下一句  2.通过有感情地演唱叙事歌曲《小红帽》，让学生在童话故事中，尽情地展开想象的翅膀，体验快乐，感受故事中的美好情感。
  【教学重难点】
  用愉快、明亮的歌声演唱歌曲，注意一字多音处的词曲的搭配。
  【教学过程】
  一、导入
  大家知道《小红帽》的故事吗?可请了解的同学简要介绍《小红帽》的故事内容。
  二、学唱《小红帽》
  (一)感受歌曲
  1.教师范唱，了解歌曲内容。
  2.在律动与打击乐器敲击中，感受歌曲节拍、情绪等各音乐要素。
  (二)学唱歌曲
王筝图片  1.出示谱例，跟琴拍节奏，歌曲六个乐句的异同点，进行对比。
  2.用各种方式对唱，达到熟练掌握。
  3.先默唱，到易唱错的地方，再跟唱，解决歌词中的难点，加以解决。
  4.歌曲处理
  (1)解读歌词，结合表演唱，唱出歌曲中的情绪变化。
  (2)配合歌曲的情绪变化，加入小乐器共同表演。
  设计说明：
  1、教师在歌谱的书写中，可以借助不同彩，帮助学生到六个乐句的异同点。
  2、歌曲中的有些词语学生可能不完全理解，例：“僻静”，教师可以以提问的方式，让学生共同理解这个词的意思，并启发学生唱好三、四乐句。