教师如何做好宝宝入园前后的准备
【摘要】随着托幼一体化的教育方案的实施，使幼儿园教育对象的年龄提前到2-3岁，而这些幼儿中绝大多数从未经历过集体生活，一下子从熟悉、自由、宽松的家庭生活走到了陌生的环境中，使孩子们产生了巨大的的压力和影响，种种不适应的现象层出不穷。作为幼儿教师，在他们入园前多做准备，创设一个适宜的环境，帮助他们跨出结实稳当的第一步，使幼儿的心理不受伤害，留下童年的美好回忆。
【关键词】焦虑  家访  水调歌头歌词亲子活动  张晋 金像奖环境创设
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上幼儿园，对孩子来说是件大事，任何焦虑、不安、恐惧等不良因素都会使他们不愿意去幼儿园。要让刚满二周岁的幼儿尽快从家庭这个个体走入幼儿园这个体，适应集体生活，消除对新环境、对老师的陌生感，天天爱来园，是十分重要的。
幼儿不适应现象的表现：
五险都有什么险
（一）情绪上的不适应。幼儿从出生起，逐渐发展和形成了对父母或其他养护者的依恋，依恋的对象成为幼儿安全的象征。在一个陌生的环境中，依恋对象是否在场或是否在幼儿的视
线之内，对幼儿来说却是非常重要的。在没有建立起新的依恋（对教师的社会依恋不能替代父母的依恋）之前，幼儿对自己亲人的依恋情感仍然是强烈的。初到幼儿园这个陌生环境中，分离焦虑是幼儿的最大障碍，幼儿一旦与自己的亲人分离，就会产生烦躁、忧伤、紧张、恐慌、不安等情绪，会感到茫然不知所措，喊着“我要妈妈，妈妈什么时候来接我啊？”幼儿的情绪具有易受感染、不稳定、容易外露的特征，如果有个别哭闹着“要妈妈”，其他幼儿也会随着哭闹，所以托班幼儿的哭闹现象是十分普遍的。
(垃圾分类手抄报内容二)同伴交往上的不适应。这个年龄的幼儿在入园前，父母或长辈是他们主要的教育者和同伴。幼儿在这种环境中是中心人物，始终是自我中心、随心所欲，没有分享、合作、谦让、平等、互助、关心他人等方面的意识，现代家庭的高楼大厦和独立门户减少了幼儿与小伙伴的来往和协作，使幼儿缺乏与同龄人交往的能力和技巧，所以常出现与同伴打闹互不相让，争抢玩具的现象。针对托班幼儿的种种不适应情况，我来谈一谈入园前都应该做好哪些准备。
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