谈谈如何做好孩子的入学准备
［摘要］
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在小朋友即将从幼儿园升入到小学，有很多家长可能会感到有一定的压力，因为幼儿园的教育和小学的教育是有所不同的，如果孩子不适应小学的生活，就会出现一些不良的反映，甚至出现了不爱学习、食欲不振、心态冷漠等现象。因此，家长朋友们一定要帮助宝宝做好从幼儿园到小学之间的过渡和衔接，做好孩子入学的准备。
［关键词］习惯  能力  思维  自信心培养、少林寺方丈释永信老婆
［正文］
  小学教育是幼儿园教育的延伸，孩子从幼儿园进入小学是一个重要转折，是儿童主体对变化的外界环境重新适应的重要时期。 每年暑假，都有一批孩子从幼儿园进入小学，幼小衔接进行得不顺利，孩子身上往往会出现睡眠不足、身体疲劳、食欲不振、体重下降等现象；心
理方面也会表现为精神负担重、情绪低落、自信心不足等；甚至会导致社会性方面的人际交往不良、怕学、厌学，以及学习成绩不理想。好多家长面对这些问题，更是压力山大。
出现这些问题原因主要是幼儿园教育和小学教育有着本质的不同：
教育性质不同。幼儿园不是国家规定的义务教育，因此，教育的性质是跟小学是不同的，所以，幼儿园通常以教孩子做游戏，表演活动等为主要教育内容，不要求学习多少知识内容。而小学是义务教育，需要按照教学大纲进行教学，所以，会比较注重知识的学习。
作息制度不同。孩子在幼儿园的的时候，无论是上课还是活动，节奏都是比较轻松的，作息时间安排比较宽松自由，而且并不带有强制性的管理，孩子还能够得到充足的时间午休。小学的课程安排比较紧密，课堂的纪律性较强，孩子需要调整作息时间以适应小学阶段。
老师关系不同。幼儿园的老师承担着看护幼儿安全的责任，因此，他们需要几乎每时每刻与幼儿在一起，这种长时间的接触会让儿童对幼儿园老师产生依赖。而小学老师主要是负责教会孩子课堂上的知识，与儿童的接触不如幼儿园那么多，儿童需要及时调整心理。
知识结构不同。孩子在幼儿园的学习阶段，通常学习的知识没有形成体系，而且知识结构也比较单一，更多的是培养孩子的能力。而小学的学习，更加注重系统的学科知识，知识结构更多的是比较抽象的，所以，需要孩子慢慢适应。
期望要求不同。孩子升到小学以后，无论是社会方面，还是家长方面，都已经将孩子看成是更加成熟的体，因此，无形中会对小学生提出比较严格的纪律要求，而且，很多家长对孩子的学习寄予厚望，期望值很高，就会给孩子造成巨大的心理压力。
环境设置不同。幼儿园的学习环境相对比较宽松，而且教室的布置也是以生动亮丽的彩为主，适合年龄小的孩子，能够吸引他们的注意力，而且幼儿园教室还配备了很多漫画书和玩具。小学阶段的学习环境就相对要紧张严肃一些，学生主要任务就是从玩变成了学习。
    经过调查我园升入一年级的孩子进入小学后，开始兴致挺高，可不久就发现，上学的兴趣不大了；有的孩子特别胆小、孤僻，有什么事情也不对老师说，上课尿憋急了宁可尿湿裤子也不举手报告；有的孩子不会听讲，作业记不明白也不问；有些孩子特别自私，自己的东西，别人稍碰一下就告老师，既不懂得谦让，也不懂得关心同伴；还有些孩子则不敢
跟别人说话，不会和同学交往等现象。根据相关调查结果显示， 50％的孩子会出现上述情况。
    我们学校是一所幼儿园、小学一体的学校，对做好孩子入学准备方面，我们经常与小学教师进行探讨。根据孩子们的各种情况，总结了以下几点，基本可以让孩子轻松的进入小学。
一、帮助儿童养成良好的学习习惯。众所周知，儿童在刚入小学的时候，养成良好的学习习惯比学到更多的知识还重要。孩子学习好坏，在很大程度上要看孩子是否有一个良好的学习习惯。家长一定要帮助儿童养成良好的学习习惯，比如睡前看书、按时作息、完成作业等等。
二、帮助儿童制定合理的作息时间。孩子在幼儿园阶段，通常生活不会很规律，有时睡午觉，晚上就晚睡一点，没睡午觉就早睡一点，但是，孩子上了小学，没有午睡的时间，因此，如果孩子没有一个合理的作息时间，一定会使孩子感觉疲劳，进而影响学习效果。
三、帮助儿童养成独立做事的习惯。火灾中谁是最致命的杀手
让孩子做自己力所能及的事情，对孩子能力的培养非常重要。要让孩子自己整理书包和文具，自己收拾房间，自己换衣服，自己刷牙洗脸等等。如果家长什么事都代劳，孩子就比较容易养成懒惰和丢三落四的坏习惯。
四、帮助孩子训练如何集中注意力。
幼儿园的孩子是很难长时间集中注意力的，因此，如果让孩子能够长时间集中注意力对孩子学习至关重要。可以通过一些游戏训练孩子的注意力。还要教会孩子懂得倾听，这样会让孩子的记忆能力得到加强。
五、教育儿童做好一定的知识储备。
必要的知识储备是重要的，因此，家长和教师在孩子上幼儿园阶段，可以适当教会孩子一些知识性的东西。
关于认读识字：
  我园从小班就开设了韵语识字课。韵语识字是以快速识字为前提，以尽早阅读为核心，不
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失时机地发展幼儿语言，从而促使幼儿综合素质得到快速、全面、充分发展。孩子掌握了一定数量的汉字，升入小学后就可以轻松的读题，舍弃了对家长的依赖性，对孩子独立学习习惯的培养至关重要。所以入学前让孩子掌握一定数量的汉字是非常必要的。
  关于写字：
  写字是一种重要的表达方式，是孩子进入小学后天天都需要做的事情，据一年级的老师反映班内有很多孩子开始写字时都愁的哭，这是孩子的写字准备没做好。《3-6岁儿童学习与发展指南》中建议：让幼儿在写写画画的过程中体验文字符号的功能，培养孩子书写兴趣，在绘画和游戏中做必要的书写准备。通过把虚线画出的图形轮廓连成实线等游戏，促进手眼协调，同时帮助幼儿学习由上至下、由左至右的运笔技能。幼儿一旦熟练的掌握了运笔技能，入小学后就可以轻松书写了。
  关于表达：
  表达是幼小衔接最为重要的一个环节。从教会孩子会听开始，到会说，敢说，再到怎样说，说什么？我们的做法是经常和幼儿一起阅读，引导他们以自己的经验为基础理解图书
的内容。幼儿入大班后，我们每天安排孩子晨读，从分利用幼儿用书，鼓励幼儿自主阅读，并与他人讨论自己在阅读中的发现、体会和想法。在阅读中发展幼儿的想象和创造能力，引导幼儿感受文学作品的美。与小学的晨读课做好衔接。
  关于计算能力：
方俊 金星张怡宁老公徐宁简介  目前，在训练数学思维的过程中，常见的方法是借助实物来帮助孩子识数和加减乘除法。但是常常的情况下，当孩子脱离了实物之后，就不懂量之间的关系。例如，孩子知道2个苹果加1个苹果是3个苹果，但当问到2+1的时候，他就会反应不过来或者掰手指计算。这样的情况是孩子只会“记忆数学”，还没有掌握正确的数学思维。应以形象思维为主的数学学习方法转化为形象和抽象思维相结合的方式，帮助孩子真正拥有正确的数学思维。