11 大狮子 教学设计吴尊老婆首露面
1教学目标
技能目标：尝试体验水墨画中笔墨和彩的变化，感受水墨造型的乐趣，进一步激发学习水墨画的乐趣。
情感目标：通过作品欣赏，感受狮子的能量之美，激发奋发向上的精神力量。
2学情分析
学情分析：这是三年级学生第二次中国画课学习，通过第一节课，他们对用笔，用墨有一定的了解，但是掌握得并不是很好，仍然属于初级阶段。而具象的东西，三年级的学生并不一定能表达好，所以，在本堂课中，更加强调学生的用笔和用墨，让他们可以通过对狮子的夸张和变形，表达自己对狮子威武的理解。
3重点难点
重点：学习水墨画的形式，表现威武的狮子，感受水墨造型的乐趣。
难点：能大胆运用夸张、变形的表现方法体现狮子的威武。
4教学过程
活动1【导入】第一环节：欣赏录像，激趣导入
课件出示辛巴：同学们，还记得动画片《狮子王》，相必大家一定对辛巴很喜欢吧！看，辛巴来了！（录像）你喜欢他什么！对，辛巴机智勇敢，让人喜爱！有一位大师，他叫徐悲鸿，他画的狮子更让人震撼。（出示图片《侧目》）
这头狮子又给你留下了怎样的印象？多么威武的大狮子！
狮子被称为“百兽之王”，仔细观察，你觉得狮子哪些地方威武呢？（出示图片）你说。是的，你观察得真仔细！换个姿势看，你觉得狮子威武在哪？你说，是的，大狮子有繁茂的鬃毛，有犀利的眼睛，它的牙齿是那么锋利，它的四肢是如此强健粗壮，它的尾巴是那么
坚挺有力。
这么威风凛凛的大狮子，想不想把它画下来？好，这节课让我们一起走进狮子的世界，感受水墨狮子的威武。揭题：《大狮子》。板书。
活动2【讲授】第二环节：尝试表现，指导方法。
1、笔墨探究——画鬃毛。
（1）狮子真威武，特别是它的鬃毛。你觉得怎样的鬃毛会让我们觉得特别威武呢？教师拿出半成品图，我们上节课学过《彩墨游戏》，谁来用你的笔法尝试画画狮子的鬃毛？告诉大家，你是怎样表现威风的鬃毛的？
（2）、概括技法（出示）：鬃毛可以用直线和曲线，枯笔和湿笔，中锋和侧锋进行表现。教师示范后，请同学们试着练习一下。武艺女朋友
2、作品欣赏——画神态
（1）同学们画鬃毛都挺认真的。画画讲究神形具备，神态刻画得逼真非常重要。我们再仔
兽兽老公帅气有型细观察一下徐悲鸿画的五狮图，谁来模仿一下其中一只狮子的动作、神态？你想表演出狮子的什么？威武的神态，不错。大家可以从这几头大狮子的神态和五官中感受大狮子的威武！
（2）这是我们小朋友画的威风的大狮子，同样是狮子，你觉得和大师作品相比，小朋友的作品有什么不同吗？为什么会有这种不一样呢？同学们，我们要学习大师大胆用笔的画法，要学会运用夸张、变形的表现方法哦！（板书：夸张、变形）
美签申请3、深化赏析——画个性
（1）现在，老师再给大家介绍一位大师，他就是五福娃的设计者韩美林老师。我们一起来欣赏一下韩美林大师笔下的狮子是如何用变形、夸张的方法表现威武的狮子的？（出示画作）这幅画给你怎样的感觉？你说。
（2）大师是如何用笔的呢？我们可以用中、侧锋用笔，运作的时候要快速有力，要力透纸背。(图片出示介绍大狮子的步骤)教师示范。
这一部分的设计意图是：通过解说、教师示范，同学们可以根据刚刚学的知识点来画，比
较容易让学生理解。
活动3【作业】第三环节：尝试作画，适时评画。
1、学生尝试作画。
作业要求：
1.用水墨的形式表现独一无二的狮子。注意水墨用笔用的变化。
2.大胆运用夸张变形的方法来表现狮子的五官、鬃毛和神态，比比谁画的狮子最威武。
升学宴家长答谢词2、学生作业，教师指导。
3、写生作业展示，互相点评。
示范高中（1）同学们都已经画好了，请你看看自己画的狮子哪里体现了威武？你是怎么体现的？
（2）学习合作小组一起评一评，谁的狮子最威武？什么地方体现了威武？他是怎样表现的？请小组评出“最威武狮子奖”和“最佳表现奖”。
活动4【活动】第四环节：拓展延伸、以狮喻人。
1、定格徐悲鸿的《五狮图》，同学们，你知道1941年9月30日，我们国家正在经历什么吗？是的，抗日战争。
2、总结，情感激发。
就是在这样动荡的年代，徐悲鸿画了一只又一只的狮子。这些身姿挺拔强健威武的狮子就好像我们中华民族，激励我们民族的奋起和蓬勃向上的力量。今天，老师也希望同学们能像大狮子那样强健、勇敢、奋发向上！（图片出示）
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