课 时 教 学 计 划
第 周 课次 年级 年 月 日
课题 | 《首届诺贝尔奖颁发》 |
课型 | 新授课 |
教学目标 | 1、进一步熟悉消息的有关知识，掌握消息的结构和特点。 2、品味新闻准确简洁的语言，培养分析阅读新闻的能力。 3、放眼世界认识诺贝尔奖的意义。 |
课时安排 | 一课时 |
教学重难点 | 1、掌握消息的结构和特点。 2、培养分析阅读新闻的能力。 |
教学方法 学习方法 | 自主合作探究法、小组讨论法、讲授法 |
教学过程 | 一、导入新课 2015年，中国医学家屠呦呦获得诺贝尔医学奖，成为第二个获得诺贝尔奖的中国人。什么是诺贝尔奖？首届诺贝尔奖得主都是谁？这节课，让我们一起学习《首届诺贝尔奖颁发》这则消息。 一提到诺贝尔，我们马上想到代表最高荣誉的诺贝尔奖，现在，让我们走进课文，了解首届诺贝尔奖设置、颁发的过程，感触诺贝尔激励后来科学研究的高尚品德。 二、简介诺贝尔奖 诺贝尔奖，是以瑞典著名的化学家、的发明人阿尔弗雷德·贝恩哈德·诺贝尔的部分遗产 (3100万瑞典克朗张德林 宋朝)作为基金在1900年创立的，于1901年首次颁发。诺贝尔奖分设物理学、化学、生理学或医学、文学及和平五个奖项，以基金每年的利息或投资收益授予世界上在这些领域对人类做出重大贡献的人，于1901年首次颁发。 三、预习检测 蓝牙耳机怎么恢复双耳模式1招商引资调研报告、注音 2、解释词语意思 四、初读课文，整体感知 1、默读课文，把握消息的时间、地点、人物和事件。 时间：1901古代陆上丝绸之路的起点是哪个城市年12月10日； 地点：瑞典的斯德哥尔摩； 人物：瑞典国王和挪威诺贝尔基金会； 事件：首次颁发诺贝尔奖。 2、出文中的导语和主体，思考导语讲了哪些内容？主体部分讲了哪些内容？ 导语部分讲了首届诺贝尔奖颁发和诺贝尔的遗嘱。 主体部分讲了首届诺贝尔奖获得者及其贡献，诺贝尔奖颁发的机构、时间及地点，诺贝尔奖的奖金来源及评审权等消息背景。 五、细读课文，研读探究 1控制科学与工程、细读课文，思考这则消息可以分为几个部分？每个部分讲了什么内容？ 第一部分（①）：简单概括了新闻所报道的主要内容及诺贝尔奖的由来。 第二部分（②-④）：报道了当年诺贝尔奖的获得者以及有关诺贝尔奖的知识。 2、“路透社斯德哥尔摩1901年12月10日电”属于什么内容？有什么作用？ 3、文章开头一段交代了哪些信息？有什么作用？ 本题运用导语作用分析法。 首句为新闻的导语部分，交代了事件的几个要素：人物、时间、事件,总括了新闻的内容，简洁明了，让读者一下子就明白了新闻所报道的具体内容。第二句交代了诺贝尔奖的来历及其具体分类和获奖条件，为读者普及了相关知识，便于读者更有效地读懂和了解新闻内容。 4、第二自然段写了什么内容？有什么作用？ 关于秋天的古诗语段中一一列举了当年诺贝尔奖的各个门类的获奖者的国籍、姓名、所获得的奖项以及他们所做出的贡献，这些都充分体现了新闻内容的准确性和真实性。 5、第三自然段，作者交代了什么内容？有什么作用？ 语段明确了诺贝尔奖的颁奖机构、颁奖时间和颁奖地点，使所报道的内容简洁明了，便于读者了解和掌握。 6、本文结尾部分是补叙，这样写法有什么好处？ 语段交代了新闻背景，进一步介绍了诺贝尔奖奖金的来源,补充说明 资金管理权与奖项评议权的分离,更有利于读者了解和认识诺贝尔奖，从而增强了新闻内容的真实性。 六、课堂小结 通过今天的学习，我们进一步掌握了新闻的相关知识，明白了新闻的特点，同时了解了诺贝尔奖的来历及颁奖的规则等情况。感受到了诺贝尔的伟大胸襟，希望同学们努力学习，将来也能获得诺贝尔奖。 |
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