盛丽梅
（广西建设职业技术学院，广西南宁530007）
一、高职院校普通话推广存在问题分析
普通话推广能真正促进农村地区的可持续发展，各高职院校大力推广普通话，将语言文字工作与乡村振兴工作同规划、同落实、同考核相结合，推普助力乡村振兴。目前，高职院校在推广普通话工作中还存在如下问题。
（一）推普工作机制不够健全
一是很多高职院校未成立语言文字工作委员会，没有专门的机构和工作人员负责推广普通话的工作，因而有关语言文字工作职能未能真正发挥。对于上级的文件要求，只是由学校的某个兼职部门接收、转发，而未真正将推普工作落实到位。二是推普工作评价机制未建立，没有真正同单位绩效考核相挂钩，对于上级分配的任务没有采取措施落实，或工作起来蜻蜓点水，流于形式，力度不够大，范围不够广，没有真正达到推广普通话推动乡村振兴的成效。总之，高职院校的语言文字工作机构有的还未设置，有的设置比较乱，还有待进一步改进和完善。
（二）推普工作经费不足
金婚 银婚任何一项工作的开展，都离不开经费的支持。由于大部分高职院校对于推广普通话工作的认识和重视还不够，所以在普通话推广工作上没有固定的业务经费或经费投入有限，有经费的学校大多以专项经费打报告的方式来解决，有关部门在开展此项工作时感到力不从心，迈不开步子，教师的积极性不够高，推广效果不够明显。经费的限制，对深入推广普通话工作的开展极为不利。
（三）农村地区推普力度不够
石嘴山旅游景点大全在每年的推广普通话宣传周，大部分高职院校都会对本校学生进行推广普通话的宣传和教育，开展一系列推普活动。但一些高职院校在农村地区开展普通话推广却比较少，推普的工作面没有完全铺开。即使高职院校在农村和偏远地区开展推广普通话工作，也存在推普工作时间短、形式单一、力度不够大的问题。
（四）推普师资力量和质量有限
高职院校不像本科院校有专门的普通话老师，从事普通话推广工作一般都是中文老师、普通话较好的其他专业老师和大学生志愿者，针对校内学生或农村地区人员普通话存在的问题，不能很好地对症下药解决。推普工作者不够专业，他们大多数是兼职工作人员，且是临时或短期的工作任务，开展推普工作并未形成长期固定的工作局面，从而影响了普通话的推广质量和效果。
二、高职院校普通话推广工作策略研究
（一）建立健全推普工作机制，保障经费投入
党的十八大以来，国家层面和广西地方先后多次出台相关文件要求加强推普工作力度。要使推普工作取得决定性成效，各高职院校务必高度重视，充分认识到普通话水平的提高对于提升农村地区人民学习发展力、共享扶贫成果，防止返贫，乡村振兴具有重要的作用。各高职院校应建立健全推普工作机制，加强顶层设计，建立专门的语言文字工作委员会，配备专职人员，并给予普通话推广工作专门的工作经费，在人力、财力和物力上充分保障推普工作的顺利进行。同时，高职院
［摘要］普通话推广是社会主义建设新时期一项重要的工作任务，而学校又是普通话推广的主要
阵地和主要力量。分析了在乡村振兴背景下高职院校普通话推广工作存在的问题，以广西
建设职业技术学院为例，提出了高职院校推广普通话的工作策略，对巩固脱贫攻坚成果，
企业信息化建设提升内生动力，实现乡村振兴提供策略参考。
［关键词］高职院校；普通话推广；问题；策略
［中图分类号］H102［文献标志码］A［文章编号］2096-0603（2021）52-0034-02
①本文系2020年广西建设职业技术学院校级科研项目“推普脱贫战略下高职院校推广普通话模式创新研究与实践”（2020YB052）
阶段性成果。
作者简介：盛丽梅（1982—），女，汉族，文学硕士，广西建设职业技术学院讲师，研究方向：中国古代文学、语言文字。
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16949校要切实将推普工作纳入学校绩效考核中，将普通话达标纳入教师考评范围，语言文字规范化纳入校园日常管理。对语言文字工作不作为，不能按期完成推普工作任务或敷衍行事的部门要严格问责，追责到底。此外，高职院校要加强与教育厅、语委办的联系，明确推普工作的要求和目标，落实和强化推普工作措施，对推普工作有问题的地方要及时咨询，及时解决，从工作机制上保障推普工作的顺利开展。
（二）加强国家通用语言文字教育教学
教育部在2021年工作要点中明确了要“发挥国家通用语言文字教育在铸牢中华民族共同体意识方面的作用”，坚定不移地推广普及国家通用语言文字，要全面加强国家通用语言文字教育教学。学校是语言文字工作的主阵地，语言文字工作又是学校教学的重要一环。高职院校以培养学生技能为主，必须注重培养学生的口语表达能力。就目前来看，大部分高职院校对普通话方面的课程不够重视，有的虽然开设了普通话方面的课程，但仅限个别专业，学生覆盖面小，教学课时少，教学效果难以保证。所以高职院校应多创造条件开设普通话方面的课程，即使无法开设普通话方面的专业课程，也应开设普通话方面的选修课程，使学生能在课堂上加强普通话训练，切实提高普通话的运用水平。
（三）多方联动，营造推普氛围
普通话推广是一项长期的任务，此项任务的完成不能单打独斗，需要高职院校多方联动，自上而下营造推普的浓厚氛围。一是高职院校要与教育厅、语委办、驻村工作队多方联系和沟通，切实发挥各单位的优势，结合本校和农村地区的实际情况，制定切实可行的推普工作方案。二是高职院校内部各部门也需要通力合作，如校内的语言文字工作委员会需要联合团委、学生工作处等开展大学生推普三下乡，联合系部力量借助其专业优势开展“职业技能+普通话”培训等，形成合力推普的良好氛围，使推普的力量壮大，推普的效果提升。充分利用和发挥本校普通话测试站，鼓励在校学生参与普通话测试，赋予少数民族学生提升普通话水平的内生动力，营造人人规范用语用字，说好普通话的良好校园氛围，逐渐改变“交流用方言，说话带口音”的日常交流方式。没有测试站的职业院校，尽可能创造条件
为师生提供普通话测试服务。
（四）借助契机，探索形式多样的推普活动
首先，借助每年的普通话宣传周，大力开展校园普通话宣传活动。近几年，广西建设职业学院在普通话宣传周期间开展了书法比赛、现场作文大赛、主题班会比
赛三个赛项，举办了针对在校家庭经济困难大学生的普通话培训讲座，活动内容丰富，形式多样。其次，借助“党建+业务”工作，开展“推普乡村行”活动。广西建设职业技术学院利用每年下乡开展定点村帮扶工作时机，将推广普通话纳入乡村振兴工作中，开展送教下乡，对村民和小学生进行普通话上课培训，规范汉字书写教育等活动。第三，借助送科技下乡时机，广西建设职业技术学院语言文字工作委员会联合系部专业教师开设“职业技能+普通话”打工课堂，在对农民工开展技术培训的同时增加普通话培训，使农民工既懂得了技术操作，又提高了普通话水平，一举两得，培训效果显而易见。第四，利用大学生暑期三下乡活动，组织大学生推普志愿者深入乡村开展普通话支教和普通话宣传活动，让大学生走进农家，与村民建立结对帮扶关系，共同学习普通话，从而带动推普，掀起新一轮的普通话推广热潮。第五，利用参加高校中华经典诵读写讲大赛的时机，以赛促推，推动语言文字工作和中华优秀传统文化的传承，以赛促建，建立一套卓有成效的普通话推广方式。
（五）培训骨干，加强推普师资力量
qq空间主人寄语文字普通话的推广工作必须依赖一批高素质的语言文字工作队伍，为了务实语言文字工作队伍的基础，增强教师的规范用语用字观念，高职院校每年还需选派一批教师外出参加语言文字方面的培训，以培训提升职业院校语言文字工作队伍的素质，为开展大学生和农村地区普通话培训储备师资力量。此外，这些经过培训的语言文字工作者，又可以培训本校的大学生推普志愿者，使本校的推普师资力量得到壮大和延续。
三、结语
语言文字是人类最重要的交际工具，又是文化的重要组成部分。普及国家通用语言文字，促进语言文字规范化使用，是实现乡村文化振兴、打造文明乡风的重要措施。推广普通话意义重大，使命光荣，高职院校要紧密结合当前新形势和新任务，摸索出一套符合本校实际情况、行之有效的普通话推广工作方案，为乡村振兴做出积极努力。
参考文献：
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［3］张鹏.试论普通话的推广与文化自信的构建［J］.辽宁师专学报（社会科学版），2019（4）.
黄渤主演电影因编辑尹军
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