教师招聘考试题库《德育》考点巩固最新版(二)
1、单选题 奖励和惩罚属于德育工作的_____
A : 比较法
B : 榜样示范法
D : 品德评价法
参考答案: D
本题解释:
2、单选题 学校实施德育的基本途径是_____。
A : 教学活动
B : 社会活动
C : 课外、校外活动
D : 共青团少先队活动
参考答案: A
本题解释:
参考答案：A 解析：学校工作以教学为主，教学是学校教育的主要组织形式，教学具有教育性。思想品德 与其他学科教学是学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径。
3、单选题 关于德育过程的基本规律，下列说法错误的是_____
A : 德育过程是对学生知、情、意、行的培养与提高过程
B : 德育过程是一个促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程
C : 德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程
D : 德育过程是一个阶段性的、直线提高的过程
银杏朋友圈配文参考答案: D
梁君诺微博本题解释:
答案：D【解析】德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程
4、简答题 最近一段时间，学生小伟总是精神不振。一上课就睡觉，老师多次想把他叫醒，却无济于 事。课后经班主任了解，该生自从买了电脑之后，经常独自躲在房间内上网直到深夜。为此，班主任多次 与其父母沟通、联系，但都效果不佳。
如果你是小伟的班主任，你会采取怎样的措施来处理小伟这种上网成瘾的毛病？请依据相关德育理论加以 分析。
参考答案:
【答案要点】 (1) 对于小伟同学的这种情况，教师首先要了解其上网成瘾的原因。 目前学生上网的目的 主要有：网络游戏、网络聊天、网络^ 情。教师要了解清楚学生到底是因什么而迷上网络的，然后再有 针对性地进行教育。若学生沉迷于网络游戏，很可能是在现实生活中缺乏成功感而导致的；若学生沉迷于 网络聊天，则很可能是由于缺乏交流交往的空间导致的；若沉迷于网络^ 情，则很可能是对两性知识的 缺乏而导致的。总之，教师要分析清楚其根源才好采取恰当的措施。
(2) 教师在采取具体措施时，要注意遵循德育的疏导原则。德育的疏导原则是指进行德育时要循循善 诱、以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。疏导原则也就是循循善诱原
则。教师在运用疏导原则时，应遵循以下要求：①讲明道理，疏通思想；②因势利导，循循善诱；③以表 扬、激励为主，坚持正面教育。总之，在对学生进行教育时，不要一味地采取简单的压、封和堵。
5、单选题 根据苏联教育家马卡连柯的“平行教育影响”而提出的德育原则是_____ A : 集体教育和个别教育相结合原则
B : 因材施教原则
C : 尊重信任学生与严格要求学生相结合的原则
D : 正面教育与纪律约束相结合的原则
参考答案: A
本题解释:
答案：A【解析】马卡连柯指出：教师要影响个别学生，首先要去影响这个学生所在的集体，然后通过集 体和教师一道去影响这个学生，便会产生良好的教育效果。据此提出的德育原则是集体教育和个别教育相 结合原则。
6、单选题 我国奴隶社会重视“六艺”教育：礼、乐、射、御、书、数，其中的_____属于德育内容。
胡静曝光豪门生活曼谷旅游A : 礼
B : 射
C : 御
D : 书
参考答案: A
阿部宽本题解释:
答案：A【解析】“六艺”教育中的“礼”指的是包括政治、历史和以“孝”为根本的伦理道德教育，属 于德育的内容。
7、单选题 有关学校思想品德_____的理论，是研究对学生进行思想品德教育的本质、特点和规律。
A : 任务
B : 措施
C : 方法
D : 教育过程
参考答案: D
本题解释:
答案：D【解析】学校思想品德教育过程的理论，是研究对学生进行思想品德教育的本质、特点和规律。
8、简答题 有一位教师说：孩子是在犯错误中成长起来的。她的言下之意就是：任何一个学生不可能 不犯错误，而是在犯错误中成长起来的。这句富有哲理的话告诉我们，学生犯错误是不可能避免的，作为 教师不要大惊小怪，应正确对待。
那么，学生犯了错误应怎样对待呢?请结合材料谈谈你的看法。
参考答案:
正确答案：
首先。弄清楚学生犯错误的原因。在未弄清楚原因之前，不要不分青红皂白地批评一顿或指责一番。这既 无济于问题的解决。学生也不能从错误中吸取教训而改正错误。
学生犯错误的原因是极其复杂的，如不仔细调查了解往往会被一些表面现象所遮掩，不到真正的原因， 而作出错误处理。学生犯错误大致有如下几种原因：第一，缺乏经验而犯错误。 由于学生年纪轻，知识 浅，特别是缺乏经验往往导致犯错误。这就要求教师事前尽可能教给他们做某一件事的一些简单方法，或 者在旁加以指导，这样，就可能避免错误的出现。第二， 由于好奇心而犯了错误。孩子都有强烈的好奇 心，这本来是件好事。可是也往往由于好奇心而犯错误。第三，是非观念薄弱导致了犯错误。 由于他们道 德评价能力很低，对什么是好，什么是坏，什么是美，什么是丑等等分辨不清，把坏的当好的，把丑的当 美的，结果犯了错误。第四，别人促成了犯错误。这是指孩子本不会犯错误，在别人促成下犯了错误。第 五，外界不良诱因。在坏人、坏事等外界不良诱因下犯了错误。
学生犯错误的原因是比较复杂的，因此，只有弄清犯错误的原因。然后有的放矢进行教育才会收到应有的 效果。
(1)学生犯了错误后，教师要心平气和地与学生一道原因，启发他们勇于讲清事实，承认错误。当他们 承认错误后，就应该原谅他，给予改正的机会。
(2)学生犯了错误，只要有一点点改正，即使改得不彻底，教师也应给予鼓励。 (3)学生犯了错误。教师既不能不分青红皂白地指责和批评，但也不能漠然视之。必须认真对待，把学生 的错误作为一个契机，当作对学生进行教育的一次机会。
9、简答题 论述德育过程的四个基本规律。
参考答案:
合作社贷款答题要点：
(1)德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程；
(2)德育过程是一个促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程；
(3)德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程；
(4)德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程。
10、单选题 教师在德育工作中抓“闪光点”以提高学生品德的做法，体现了_____的德育原则。 A : 说理疏导
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