范文一：新型职业农民创业培训(1)新型职业农民创业培训教案
罗天兵
引言：海阔凭鱼跃,天高任鸟飞。今天我们要学习的主题就是“农民创业”，我们主要围绕“什么是农民创业”“为什么要创业”“创业给我们带来的好处”“怎样去创业四个方面来学习和探讨”。
第一章
农民创业与基本素质
◆教学目的：1.了解农民创业的含义。
2.区别创业与打工的异同。
3.了解作为一名农民创业者需具备的基本素质和要求。
◆教学重难点：1.区别创业与打工的异同。
2.了解作为一名农民创业者需具备的基本素质和要求。◆教学方法：1、课程讲授；2、讨论；3、案例分析；
◆教学工具：1、电脑、投影仪；2.、记号笔；3、白板。
◆教学过程：
导入：
我们都羡慕那些开着小轿车，住别墅、当老板的人。其实，这没什么好羡慕的。因为我们也可以这样。有人可能会说：这怎么可能呢？我不知要奋斗多久才能这样，而现在的年轻人大多都是“房奴、债奴、啃老族”。那么，我们怎样才能有开小轿车、当老板的那一天呢？其实很简单，那就是创业。接下来我们就要学习今天的内容——农民创业与基本素质。
一.什么是创业创业：捕捉机会，开创基业。指某个人发现某种信息、资源、机会或掌握某种技术，利用或借用相应的平台或载体，将其发现的信息、资源、机会或掌握的技术，以一定的方式，转化、创造成的财富、价值，并以获得金钱的回报、个人的满足和独立自主
为目的的社会行为。
二、区别打工与创业
1.打工的现象:进厂、服务员、搞建筑、当搬运等，甚至有人为了生活，背
景离乡，抛弃妻子，这些现象在农村都是很常见的。
区别：（1）个人角度：打工：给别的老板干活创业：自己当老板
（2）社会角度：打工：为老板和公众服务
创业：除了为社会和公众服务之外，还是一种个人的
创造和能力体现
（3）事情过程：都是对个人能力和智慧的挑战，只不过创业的过程要艰难些
三、农业创业
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农业创业是指一个人或一组人，通过寻和把握农业行业机遇，去创立、创设或创新农业事业和职业岗位。
也指农民在农业行业领域内进行投资，从事农业生产、加工、运输、服务等活动的过程。
农业创业主要包括种植、养殖、规模经营、进行设施农业生产，从事农业经、经纪活动，组建农民经济合作社，创办农业企业等。
fat四.创业者应具备的基本素质
1.要有强烈的创业意识
2.要有坚定的创业精神。
3.要有良好的创业品质。
戴的部首是什么偏旁4.要有全面的创业能力。
（1）决策能力
（2）经营管理能力
①学会经营②学会管理③学会用人④学会理财
（3）专业技术能力
（4）交往协调能力
（5）创业中的谈判能力
（6）签订创业合同的能力上半年工作总结范文
五.成功创业者的要求
1、创新
2、诚信
田亮叶一茜儿子3、和谐
4、守法
演员胡琳娜
5、合作
六、相关案例:1.（P2页）阚小四在家门口创业的感悟
2.（P33页）创意就是财富
七、课后实践与思考（P43页）
范文二：对新型职业农民培训的思考摘要当前，新型职业农民培训工作愈来愈受重视，而农广校培训水平高低直接影响到农民素质和农业生产水平的高低。提出基层农广校应坚持“四头并举”，做好新型职业农民培训工作，即吃透上头，准确定位培训目标；摸清下头，科学制订培训方案；借鉴外头，实现培训形式创新；抓好里头，确保培训实施效果。
关键词新型职业农民；培训；农业广播电视学校
中图分类号G725文献标识码A文章编号1007-5739（2013）22-0336-02
2012、2013年连续2年的中央1号文件均提出大力培育新型职业农民，体现出在新阶段农村、农民教育的重要性、紧迫性和长期性[1]。农业广播电视学校（以下简称农广校）是公
益性农民教育培训专门机构，经过30多年的发展，初步形成了4级建制农广校和5级办学体系，在我国农民教育培训和农村实用人才培养中发挥着主渠道作用[2]。基层农广校是最接地气的农民教育培训单位，其培训水平的高低直接影响到农民素质和农业生产水平，影响到中国梦的实现。基层农广校只有坚持“四头并举”做好新型职业农民培训工作，才可能成为托起农民发家致富梦的好帮手、好参谋、好后勤和好靠山。
1吃透上头，准确定位培训目标
“吃透上头”就是要深刻领会党和政府的方针、政策。20世纪90年代以来，我国农民教育培训工作随着农业农村发展阶段性要求不断深入，先后开展了农民技术骨干培训、新型农民科技培训以及新型职业农民培训等多个培训项目。据统计，仅“十一五”期间，国家共落实农民教育培训资金150亿元以上，年开展各类农民培训1亿人次以上[3]。
由于农民培训种类较多，培训目标不同，因而实施要求也存在较大差异。但许多基层农广校并没有认真研究相关培训项目出台背景，没有吃透领会上级精神，总是“以不变应万变”，导致培训效果大打折扣。因此，吃透国家政策，领会上级部门要求是基层农广校一门重要必修课。比如，“新型农民科技培训工程”是2006年由农业部、财政部组织实施，主要
针对我国大量没有接受过基本的职业技术教育，缺乏科学素质和专业技能，难以适应新农村建设要求的农民而开展的，目的是提高农民的务农技能，增加收入；而“新型职业农民教育培训”在2012年中央1号文件中首次提出，其主要培训对象是种植、养殖、农机大户、家庭农场及农村经纪人等新型市场经营主体，培训目的是培养一批以农业为职业、具有较高素质和一定的专业技能、收入主要农业生产和经营的现代农业从业者。根据2类培训出台背景分析，两者在培训对象、培训要求上存在明显差异。“新型职业农民培训”重点是吸引“有文化、懂技术、会经营”的年轻人从事农业生产，并把农业生产作为终身职业，从技术型的农民转变成市场化的农民，因此更加注重提高农民的经营管理能力。基层农广校在制订培训方案、选择培训对象时，要充分理解这种差异，有的放矢地做好培训工作，提高培训效果。
2摸清下头，科学制订培训方案
在新型职业农民教育培训中，基层农广校只有把下情摸清、摸透、摸细，才能使培训方案更加科学，更具有针对性。而摸清下情的唯一途径便是调查研究。
2.1掌握区域经济发展特点
区域经济是综合反映区域资源开发和利用现状，主要表现在地区生产力布局的科学性和经济效益上。掌握区域农业主导产业发展特点是科学制订新型职业农民培训方案的前提。基层农广校应注重加强对区域农业主导产业的现状、布局、存在问题和发展趋势的分析，将扶持农业经营主体、加快农业转型升级、促进现代农业发展等要求在培训方案中予以体现，同时根据培训对象、产业特点不同，采取灵活多样的培训方式。
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