摘 要：的广泛运用，使大学生榜样教育面临困境。本文根据“5W”模式，利用传播的五个过程：通过控制推送信息，加深对榜样的认知；内容生动有趣，吸引学生关注；媒介喜闻乐见，引发情感共鸣；满足受众需求，引导榜样认同；提升榜样效果，达到知行合一来扩大榜样教育的影响力。
关键词：；大学生；榜样教育；5W模式
中图分类号：G455 文献标识码：A 文章编号：2095-2627（2017）11-0153
在大学生中的广泛运用，使大学生榜样教育面临困境。单纯依靠传统的榜样教育方式已经无法充分发挥榜样教育的价值诉求。如何利用的强大影响力对榜样教育进行创新与补充成为高校思想政治教育的新课题。为了让榜样教育在大学生中“入脑、入心、化行”，高校思想政治工作者亟需掌握的功能特点，趋利避害，有的放矢地对大学生进行榜样教
育，进而达到培育和践行社会主义核心价值观的目的。正如所说，宣传好的典型时，一定要讲清楚他们是在什么条件下，怎样根据自己的情况搞起来的，不能把他们说得什么都好，什么问题都解决了，更不能要求别的地方不顾自己的条件生搬硬套。
美国学者H·拉斯维尔于1948年在《传播在社会中的结构与功能》一文中，最早以建立模式的方法对人类社会的传播活动进行了分析，提出著名的 “5w”前景最好的十大专业模式。所谓5w，即：谁（who）→说什么（says what）胡兵为什么叫胡美丽→通过什么渠道（in what channel）→对谁（to whom）→取得什么效果（with what effeets）。因此，在研究传播过程时要进行控制分析、内容分析、媒介分析、受众分析和效果分析。
一、苏州哪里好玩who （控制分析）：控制推送信息，加深对榜样的认知
失业金如何领取 高校可以申请开自己的平台，将自己的信息、价值、理念传播出去。必须明确“如何传播是手段，传播什么才是根本”，因为新媒体只是思想传播、价值引导的工具和载体。引入传媒学的“议程设置”理论“我们不能要求公众怎么想，却能让他们想什么”。调查显示，通过高校官方培育大学生社会主义核心价值观，主要是对自由（57.4%）、和谐（48.7%）、文明（49.0%）、友善（47.4%）、诚信（34.0%）、平等（31.8%）、民主
（29.0%）、公正（23.7%）、敬业（21.6%）、爱国（17.6%演员杜江）、富强（16.8%）、法治（13.4%）的培育。高校可以有计划、有目的地推送榜样事迹和榜样人物，提高大学生对榜样的认知度。传播的定向性，扩大了榜样教育的影响力。“由于用户实际上属于被强制阅读推送的消息，因此的信息送达率几乎是百分之百。公众平台采用一对多的点对点发方式，消息一旦推送出去，关注了平台的用户就会收到通知。”
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