《网络营销》
在线开放性精品课程项目建设方案
何云伟婚姻商贸管理学院
二0一七年十二月
二、课程建设的内容4
（一）建设内容与进度4
四、建设预期效果、验收要点9
(二）验收要点9
佟丽娅天涯在线开放性精品课程项目建设方案 --—《网络营销》
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一、课程建设思路与目标
(一）建设思路
1。 课程建设的必要性
近年来，大规模在线开放课程（“慕课"）等新型在线开放课程和学习平台在世界范围迅速兴起，拓展了教学时空，增强了教学吸引力，激发了学习者的学习积极性和自主性,扩大了优质教育资源受益面，正在促进教学内容、方法、模式和教学管理体制机制发生变革，给高等职业教育教学改革发展带来新的机遇和挑战.
在线精品开放课是适应我国高职教育发展的新趋势，通过采用现代信息技术手段，面向以大学生为主体的社会公众免费开放的优质课程资源。
2。课程建设的现实条件
《网络营销》课程已于2017年开始进行了教学资源库建设,经过积累，目前已有较为丰富的教学资源，为建设在线精品课程提供了良好的资源保证.
（二)建设目标
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1。课程建设的特
《网络营销》课程是基于项目实践过程，结合市场、行业需求而开发的课程，在上海同类院校中处于领先水平。团结演讲稿
本课程主要依托校内教师、学生评价，同时结合校外专家评价，目前的评价效果较好。
（1）校外专家、行业专家评价
●教师的职称结构合理、师资力量强，教材建设体现了工学结合，把实际工作融入教学过程中.有完善的教学试验基地，毕业学生素质好，综合能力强，工作适应性强。
●近几年来,通过积极引进及培养人才,师资力量显著增强，青年教师还因参加项目实践活动,接受造价电子商务师等专业培训，这成为了高质量专业教学的基本保障。
●教学内容符合当前的工作岗位需要，教学条件优越,教学手段多样化，课程建设各方面处于领先水平。
（2)校内教师评价
唐嫣身高    ●课程改革力度大,在大量进行市场调研的基础上，充分吸收行业专家、技术人员的意见
和建议，改革思路按照教育部高职高专示范建设要求，强调岗位所需专业知识和技能的培养。《网络营销》课程理论与实训并重，结合软件操作平台，采用案例教学、多媒体教学、现场教学等，形象直观，教师在教学和学生在学习过程中，做到讲练合一。
    ●教师队伍具有良好的团队精神,师资力量雄厚，并注重对青年教师的培养。任课教师专业理论基础扎实,且有着丰富的实践经验，绝大多数教师具备双师素质,并且有企业人员进行授课，教学效果显著。
(3)校内学生评价
学生普遍认为，任课教师责任心强、专业理论水平高、项目实践经验丰富、解决实际问题能力强，在教学过程中能运用多种教学方法，培养学生的学习兴趣，教学资源丰富，并及时让学生了解和学习最新的知识、行业规范，通过软件等平台使学生具备实际操作的能力.
2.建设目标
（2)总体目标
教学内容与资源。根据预设教学目标、课程特点、学生认知规律及教学方式,围绕课程核心概念及教学内容和资源间关系，碎片化组织教学内容及资源、设置教学情境，形成围绕知识点（技能点）展开、清晰表达知识框架的短视频模块集.每个短视频以5—10分钟时长为宜，针对各模块知识点（技能点）或专题应设置内嵌测试的作业题或讨论题，以帮助学习者掌握学习内容或测试学习效果；围绕课程重难点知识或难以言表的技能、方法，可设置演示视频、动画、虚拟仿真等资源供学习者反复学习、领悟。
教学设计与方法.要遵循有效教学的基本规律,结合在线开放课程教学的特征与需求进行整体的教学设计.围绕教学目标精心设计教学活动，科学规划在线学习资源，明确学业评价策略和学习激励措施。课程设计、教学安排和呈现方式符合学习者移动学习的需求，开展在线学习与课堂教学相结合等多种形式的课堂教学.
教学活动与评价。要重视学习任务与活动设计，积极开展案例式、探究式等多种教学模式的学习，通过在线测试、线上线下讨论、网上作业提交和批改等，促进师生之间、学生之间进行资源共享、问题交流和协作学习.建立多元化学习评价体系，探索线上和线下融合，过程性评价与终结性评价相结合的多元化考核评价模式，促进学生自主性学习、过程性学习和体验式学习。课程成绩由过程性考核和终结性考核综合评定。
教学效果与影响。要注重对教学效果的跟踪评价并开展教学研究工作.基于数据信息采集分析，全程记录和跟踪教师的教学和学生的学习过程、内容、反馈，全面跟踪和掌握每个学生的个性特点、学习行为，改进学校及教师的教学质量，促进因材施教。