梁玉莹个人资料简介及家世教学目标：激发对民族服饰的喜爱。
教学重点：设计一套服饰；
教学难点：学习民族服饰的特点，并应用。
教学方法：示范、练习
教具：图片
教学过程：
一、导课
中国有56个民族，每个民族都有自己独特的民族服饰，汇合成绚彩、风格多样的中华服饰。他们或斑斓厚重，或丰富华丽，或简洁朴美，最为完好地呈现了中华民族的才智和审美抱负。
二、授课
1、观赏、分析民族服饰
出示图1傣族姑娘的服饰
余男 三级提问：这件服饰有什么特点？
同学商量。
傣族的服饰有很多纹样。
出示图2藏族妇女服饰
提问：这件服饰的颜上有什么特？
同学商量。
“藏族的服饰颜艳丽，有红、蓝、绿、黄等，各种颜搭配。”
出示图3汉族妇女绣花衣
提问：汉族的服饰衣服上的花纹有什么特点？
同学商量。
出示图4布依族服饰图5维吾尔族服饰图6苗族服饰
提问：你能出这些服饰的不同之处吗？那么，它们各有什么特点？
同学商量。
“布依族按民族风俗，头上所缠绕勒条的数量，代表了少女的年龄。苗族服饰的标志是银饰，装饰图案以龙凤花卉和象征吉利的植物为主，寓意名贵、华美。”
2、出示范例，商量制作方法
多变的款式、艳丽的`颜、丰富的装饰纹样、精致的戴饰，构成了具有浓郁民族特的服饰文化。织锦、刺绣、挑花、蜡染等民间工艺，在服饰上被充分地呈现出来，秀丽的民族服饰蕴含了各民族的风俗、礼仪和对美妙生活的追求，是各民族传统文化不行分割的组成部分。
同学分组商量制作的方法。
分别从：款式、颜、花纹、材质几方面商量。
3、老师示范制作
1〕剪出衣服的款式；
联想下载粤语经典歌曲2〕上、添加花纹；
3〕制作服装的配饰；
三伏天2022从哪天开始4、同学小组制作。
要求：依据民族服饰的特点，设计一套服装。要美观、有用、有民族特。
老师指导。
什么是房改房5、展现同学作业，讲评作业。
服装表演，同学穿上自己设计的服装表演。
集体评议。
“你认为谁的服装设计得好？好在哪儿？”
三、小结
“服饰还有肯定的含义，有肯定的环境意识，有肯定的文化底蕴，课后同学们多去了解学习一下更多有关民族服饰的学问。”
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