《少年闰土》第二课时教学设计
托尔巴拉德怎么去>董璇离婚后现身本文是关于《少年闰土》第二课时教学设计，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
  之一
  钱库二小黄渤斌 
  教学目标：
  １、能正确、流利地朗读课文。
  ２、理解含义深刻的句子的意思。
  ３、能写一段“我”的外貌描写。
  ４、了解闰土是个活泼可爱、聪明能干、见识丰富的农村少年。香港tvb女星
  教学难点：理解“他们不知道……四角的天空。”
  教学重点：朗读说话训练；“我”的外貌描写。
  教学过程：
  一、学生确定学习方向、内容
  师：上节课，我们学习了课文的1-5自然段，同学们，看看课后习题，这节课我们该研究什么问题？
  生：……
  师：这节课，我们重点来研究这些问题。
  二、学习6-10自然段
  １、自由读6-10自然段，想想我了解到什么？（从闰土身上体会到什么？）
  ２、学生回答。
  ３、随机出示：
  啊！闰土的心里有无穷无尽的稀奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。
  ①稀奇的事是指什么事？
  （板书：雪地捕鸟海边拾贝看瓜刺猹看跳鱼儿）
  师：这稀奇的事也就是——少见的事，有吸引力的事。（板书：有吸引力）
  ４、选择你自己觉得最稀奇的一件事读一读，把它读得有吸引力。
  ５、学生朗读，评价。
  ６、师：同学们大部分选择了“雪地捕鸟”、“看瓜刺猹”这两件事来读，都觉得这两件事有
趣、稀奇。准备一下，能否从这两件事中选一件，像闰土一样说给别人听？等会儿，老师来当鲁迅。
  ７、学生准备。
  ８、说话练习。
  ①雪地捕鸟
  师：闰土啊，你能不能帮我捕鸟呀，鸟儿可好玩啦！
  生：……
  师：那么你们是怎样捕鸟的？
  生：……
  ②看瓜刺猹
  生：“晚上我和爹管西瓜去，你也去。”
  师：“管什么呢？”
  生：“要管的是獾猪，刺猬，猹。”
  师：“怎么管？”
  生：“月亮地下，……轻轻地走去……”刘恺威的照片
  师：“然后呢？”
  生：“走到了，……反从胯下窜了。”
  师：“想不到西瓜有这样危险的经历，真新鲜，真稀奇！”
  ９、从这几件事中，你能体会闰土是位怎样的农家少年？（见识丰富见多识广眼界广阔）
  １０、朗读
  闰土地聪明、能干、见多识广，你们对他佩服吗？鲁迅也从心底
  里羡慕、佩服闰土，通过朗读表示出来。
  二、再读16小节，突破难点
  １、闰土能干、见多识广，我和朋友们又是怎样的呢？再读读16自然段，想想读懂了什么？
  ２、出示句子：
  他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上四角的天空。
  ①句子中你有哪些地方不懂？
  ②“他们和我”指谁？“四角的天空”指什么？
  ③出示：闰土在海边时，我和我的朋友看不见____________；
  看不见______________；看不见_______________，只看见_____________，就像_____________的井底之蛙。
陈学冬胆子太大了  三、展开想象，写写“我”的外貌
  １、“我”和闰土除了身份、经历不同，还有哪些方面不同？（外貌不同）
  ２、“我”的外貌怎样？（出示描写闰土外貌的句子）展开合理想象写下来。
  ３、学生练写。
  ４、选择一位同学互相交流。
  ５、评讲，修改自己写的句子。
  四、课外延伸
  １、后来，闰土走了，那么“我”和闰土所建立起来的友谊还能持续下去吗？“我”和他还会见面吗？会的，确实见面了，在三十年后。
  ２、出示：
  一眼就认出走进来的人，灰黄的皮肤，尖长的脸，又肿又红的眼睛配着一张毫无生气的脸，他就是闰土。
  ３、想不想知道闰土变化的原因，课外去读一读小说《故乡》。  板书：  闰土“我”
  农家少年少爷
  外貌？豪华商务车
  雪地捕鸟
  经历海边拾贝四角天空
  看瓜刺猹
  看跳鱼儿