摘要：学生对所学专业的认知情况在很大程度上会影响对专业的学习兴趣和创新能力的提高。为了解我院应用化学专业学生的专业认知现状，采用网络平台匿名形式对学生进行问卷调查。结果显示，学生对应用化学专业有一定了解，但缺乏对专业的正确和较全面的认知。针对调查结果提出对策与建议，包括组织有针对性的专业教育活动，加强学生对专业的认知；注重课程设置的实用性，组织多种形式的实践活动，提高学生创新能力；加强专业教师对学生专业学习的帮扶作用。
关键词：应用化学；专业认知；现状调查；对策与建议
中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（中国购买美国国债2018）15-0051-03
张哲瀚怎么了 应用化学专业是我校基础科学学院2006年获得批准并开始招生的专业，目前已有七届毕业生。随着社会和经济的发展以及与农学、食品和材料等多个学科之间的交叉融合，使得应
用化学专业迅速发展。作为未来服务社会的专业人才，本科生有责任掌握较为扎实的专业知识，培养自己的创新能力。但是，针对与我院部分在校学生的访谈和毕业生的就业反馈情况，我们发现部分学生在学习过程中容易出现对所学专业的不认同，对学习专业之后将来可以做什么有些迷茫，这必将减弱学生的专业学习兴趣，影响其对自身专业知识、实践技能的掌握及创新能力的提高，也会影响对未来职业生涯的规划。针对这一现象，设计用于了解我校应用化学专业学生对专业认知程度的调查问卷，以期了解应用化学专业在校学生的专业认知现状，及时发现问题并提出解决对策与建议，提高学生专业认知程度和专业学习兴趣，增强创新能力，促进学生更好地就业，为社会服务。
一、调查的目的、方法和对象
为了解应用化学专业在校学生对专业的认知现状，采用网络平台匿名形式进行问卷调查。调查时间为2017年参考文献自动生成陈法蓉老公6月，调查对象是四个年级应用化学专业本科生，共计196人。实际填写调查问卷人数海陆的照片190人，学生参与调查率96.94%，其中男生占总数薛佳凝男友35.26%，女生占总数64.74%；各年级学生占总数的比例分别为大一学生34.74%、大二学生23.16%、大三学生22.10%、大四学生20.00%。
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