一、健康
健康包括身体和心理两个方面,是一种在身体上和精神上的完满状态及良好的适应能力。幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期,也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。
为有效促进幼儿身心健康发展,除了提供合理均衡的营养,还要保证充足的睡眠和适宜的锻炼,满足幼儿生长发育的需要;创设温馨的人际环境,让幼儿充分感受到亲情和关爱,形成积极稳定的情绪情感;帮助幼儿养成良好的生活与卫生习惯,提高自我保护能力,形成使其终身受益的生活能力和文明生活方式。
幼儿身心发育尚未成熟,需要成人的精心呵护和照顾,但不宜过度保护和包办代替,以免剥夺幼儿自主学习的机会,养成过于依赖的不良习惯,影响其主动性、独立性的发展。
(一)身心状况
目标1 具有健康的体态
1.身高和体重适宜。(参考标准:
男孩身高-111.7厘米,体重-21.2公斤;
女孩身高-111.3厘米,体重-21.5公斤)
2. 在提醒下,能自然坐直、站直。
【教育建议】
1.为幼儿提供营养丰富、健康的饮食。如:
为幼儿提供谷物、蔬菜、水果、肉、奶、蛋、豆制品等多样化的食物,均衡搭配。
2. 保证幼儿每天睡眠11~12小时,其中午睡应达到2小时左右;
3. 注意幼儿的体态,帮助他们形成正确的姿势。如:
提醒幼儿要保持正确的站、坐、走姿势;
桌、椅和床要合适。
目标2 情绪愉快
1. 情绪比较稳定,很少因一点小事哭闹不止。
2.不高兴时能听从成人的哄劝,较快地平静下来。
【教育建议】
1 营造温暖、轻松的心理环境,让幼儿形成安全感和信赖感。如:
保持良好的情绪状态。
以欣赏的态度对待幼儿。
幼儿做错事时要冷静处理,不厉声斥责和打骂。
2. 帮助幼儿学会恰当表达和调控情绪。如:
用恰当的方式表达情绪,为幼儿做出榜样。
和幼儿一起谈论自己高兴或生气的事,鼓励幼儿与人分享自己的情绪。
机电一体化技术专业主要学什么? 允许幼儿表达自己情绪,并给予适当的引导。
目标3 具有一定的适应能力
1.能在较热或较冷的户外环境中活动。
2.换新环境时情绪能较快稳定,睡眠、饮食基本正常。
3. 在帮助下能较快适应集体生活。
【教育建议】
1. 保证幼儿的户外活动时间,提高幼儿适应季节变化的能力。如:
每天为幼儿安排不少于2小时的户外活动,其中体育活动时间不少于1小时。
2. 经常与幼儿玩拉手转圈、秋千、转椅等游戏活动,让幼儿适应轻微的摆动、颠簸、旋转,促进其平衡器官机能的发展。
3. 锻炼幼儿适应生活环境变化的能力。如:
注意观察幼儿在新环境中的饮食、睡眠、游戏等方面的情况,采取相应的措施帮助他们尽快适应新环境。
经常带幼儿接触不同的人际环境。
(二)动作发展
目标1 具有一定的平衡能力,动作协调、灵敏
1.能沿地面直线或在较窄的低矮物体上走一段距离。
溢怎么读2. 能双脚灵活交替上下楼梯。
3. 能身体平稳地双脚连续向前跳。
4.四散跑时能躲避他人的碰撞。
5.能双手向上抛球。
【教育建议】
1. 利用多种活动发展幼儿的身体平衡能力。如:
走平衡木,或沿着地面直线行走。
2. 鼓励幼儿进行跑跳、钻爬、攀登、投掷、拍球等活动发展幼儿动作的协调性和灵活性。
3.对于拍球等技能性活动,不要过于要求数量,更不能机械训练。
目标2 具有一定的力量和耐力
1.能双手抓杠悬空吊起10秒左右。
2.能单手将沙包向前投掷2米左右。
3.能单脚连续向前跳2米左右。
4.能快跑15米左右。
5.能行走1公里左右(途中可适当歇歇、停停)。
【教育建议】
1.开展丰富多样、适合幼儿年龄特点的各种身体活动,如走、跑、跳、攀、爬等,鼓励幼儿坚持下来,不怕累。
2.日常生活中鼓励幼儿多走路、少坐车;自己上下楼梯,自己背包。
目标3 手的动作灵活协调
1. 能用笔涂涂画画。
2. 能熟练地用勺子吃饭。
3.能用剪刀沿直线剪,边线基本吻合。
【教育建议】
1.创造条件和机会,促进幼儿手的动作灵活协调。如:
提供画笔、剪刀、纸张、泥团等工具和材料,或充分利用各种自然、废旧材料和常见物品,让幼儿进行画、剪、折、粘等美工活动。
2.提醒幼儿注意安全。如:
为幼儿提供的活动材料要安全。
为幼儿示范正确地握笔的姿势和使用剪刀等工具的方法。
(三)生活习惯与生活能力
目标1 具有良好的生活与卫生习惯
1.在提醒下,按时睡觉和起床,并能坚持午睡。
2.喜欢参加体育活动。
3.在引导下不偏食、挑食。喜欢吃瓜果、蔬菜等新鲜食品。
4.愿意饮用白开水,不贪喝饮料。
前赤壁赋译文5.不用脏手揉眼睛,连续看电视不超过15分钟。
6.在提醒下,每天早晚刷牙。
【教育建议】
1.让幼儿保持有规律的生活,养成良好的作息习惯。如早睡早起,每天午睡,按时进餐,保证吃好早餐等。
2.帮助幼儿养成良好的饮食习惯。如:
合理安排餐点,为幼儿提供营养均衡的膳食。
帮助幼儿了解食物的营养价值,多喝白开水,少喝饮料。
3.帮助幼儿养成良好的个人卫生习惯。如:
早晚刷牙、饭后漱口;无牙刷、牙膏时可用盐水代替。
4.激发幼儿参加体育活动的兴趣,养成锻炼的习惯。如:
为幼儿准备一些体育活动材料,如皮球、跳绳、毽子等。
目标2 具有基本的生活自理能力
1.在提醒下,饭前便后能洗手。
2.在帮助下能穿脱衣服或鞋袜。
3.能将玩具和图书放回原处。
【教育建议】
1. 鼓励幼儿做力所能及的事情,不论幼儿做得好坏都给予适当的肯定,不因做不好或做得慢而包办代替,以免剥夺他发展自理能力的机会。
2. 教给幼儿生活自理的基本方法,如穿脱衣服和鞋袜、洗手洗脸、擦鼻涕、擦屁股的正确方法。
3.提供有利于幼儿生活自理的条件。如:
幼儿的衣服、鞋子等要简单实用,方便自己穿脱。
目标3 具备基本的安全知识和自我保护能力
1.不跟陌生人走,不吃陌生人给的东西。
2.在提醒下能注意安全,不做危险的事。
3.在公共场所走失时,能向警察或有关人员说出自己的名字、家庭地址、家长的名字或电话号码。
【教育建议】
1.提供安全的生活环境和必要的保护措施。如:
要把热水瓶、药品、火柴、刀具等物品放到幼儿够不到的地方;
在公共场所要注意照看好幼儿;
2.结合生活实际对幼儿进行安全教育。如:
外出时提醒幼儿要紧跟成人,不远离成人的视线,不跟陌生人走,不吃陌生人给的东西。
怎么查看显卡 帮助幼儿了解周围环境中不安全的事物,不做危险的事。
帮助幼儿认识常见的安全标志。
3.教给幼儿简单的自救和求救的方法。如:
记住自己家庭的住址和电话,父母的姓名和单位,一旦走失时知道向成人求助,并能提供必要信息。
遇到火灾或其他紧急情况时,知道要拨打110、120、119等求救电话。
二、语言
幼儿期是语言发展,特别是口语发展的重要时期。幼儿在运用语言进行交流的同时,也在发展着人际交往能力、对交往情境的判断能力、组织自己思想的能力等,并通过语言获取信息,逐步使学习超越个体的直接感知。
幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境,鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流,让他们想说、敢说、喜欢说,并能得到积极回应。
(一)听与说
目标1 认真听并能听懂常用语言
1.别人对自己说话时能注意听并做出回应。
2.能听懂日常会话。
【教育建议】
1.多给幼儿提供倾听和交谈的机会。
2.上古卷轴5详细攻略引导幼儿学会认真倾听。如:
要认真听别人(包括幼儿)讲话,为幼儿做出表率。
要用幼儿听得懂的语言与他们交谈。
3.对幼儿讲话时,注意结合情景使用丰富的语言,以便于幼儿理解。如:
说话时注意语气、语调,让幼儿感受语气、语调的作用。
根据幼儿的理解水平有意识地使用一些反映因果、假设、条件等关系的句子。
目标2 愿意讲话并能清楚地表达
1.愿意在熟悉的人面前说话,能大方地与人打招呼。
2.愿意表达自己的需要和想法,必要时能配以手势动作。
3.能口齿清楚地说儿歌、童谣或复述简短的故事。
【教育建议】
1 .为幼儿创造说话的机会并体验语言交往的乐趣,如:
每天有足够的时间与幼儿交谈。
尊重和接纳幼儿的说话方式,无论幼儿的表达水平如何,都应认真地倾听并给予积极的回应。
2.引导幼儿清楚地表达。如:
和幼儿讲话时,成人自身的语言要清楚、简洁。
当幼儿因为急于表达而说不清楚的时候,提醒他不要着急,慢慢说。 付守东
目标3 具有文明的语言习惯
1.与别人讲话时知道眼睛要看着对方。
2.说话自然,声音大小适中。
3. 能在成人的提醒下使用恰当的礼貌用语。
【教育建议】
1. 注意语言文明,为幼儿做出表率。如:
与他人交谈时,认真倾听,使用礼貌用语。
在公共场合不大声说话,不说脏话、粗话。
2.帮助幼儿养成良好的语言行为习惯。如:
结合情景提醒幼儿一些必要的交流礼节。
提醒幼儿遵守集体生活的语言规则。
提醒幼儿注意公共场所的语言文明。
(二)阅读和书写准备
目标1 喜欢听故事,看图书
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