幼儿园4-6岁情商逆商教案
教学目标:让幼儿尽快适应希望情商乐园,并喜欢上情商乐园
消除幼儿的陌生感、焦虑感。
游戏:
开火车,骑大马”―――游戏中的放松与亲近。
在试园阶段安排一节课,目的是引起幼儿兴趣,让幼儿逐渐适应希望情商乐园的日常秩序。孩子们最爱玩开火车的游戏,因为在游戏中有许多老师与孩子身体接触的动作。游戏时,先请小朋友相互拉着衣服排成一列长长的火车,说:“让我数一数一共有几节车厢。”然后便数边轻轻快速的摸一摸没一个小朋友的头。接着,老师又说:“我要检查一下车厢有没有毛病。”说这拍拍小朋友的肩膀,每拍到情绪稍差的幼儿时,我就发出“嘭嘭嘭”的声音,说:“这节车厢有点毛病,我要修理修理。”就可以对这个孩子多抚摸几下,目的是为了和这个孩子的
身体多接触,使他多得到些爱抚。最后我说:“我要紧紧螺丝了。”就用小拇指轻轻捅捅每个小朋友的耳朵眼,因为有些痒,小朋友都笑了,孩子们的紧张心情放松了,与老师也就更亲近了。
为了满足更多孩子与老师身体接触的需求,也为了增进孩子与老师之间的语言交流,让小朋围成一个大圈,请一个小朋友坐在老师的腿上,边搂着他变颠腿,还和大家一起说:“骑大马,骑大马,骑到哪里去?”这个小朋友随意回答出一个小朋友,每个孩子只需十几秒,就可以体会到游戏的快乐,感受到与老师接触的欢欣。
B利用幼儿园的优势,满足孩子对活动的需求
成人需要朋友间的交流、沟通,孩子也同样需要。幼儿来到一个新的环境里,尤其要促进他们之间的交流、沟通,这样才能减轻相互间的陌生与恐惧感。
利菁教师白纸黑字的把幼儿名字写好,在每次试园活动时都引导大家读,还可以利用游戏来熟悉孩子,“猜猜他是谁”就是让孩子之间尽快掌握名字的游戏。让一个小朋友藏起来,大家一起猜,慢慢过渡到藏两个、三个,孩子们很快就熟悉了,互相叫着名字,慢慢的有了沟
通,像老朋友似的。这样,比较和谐、融洽的氛围形成了,孩子们之间有了沟通,转移了主意,有效的减轻了身处在新环境下的陌生感与恐惧感。
三、拿出全体幼儿的相片,让幼儿到自己的相片,并向好朋友介绍自己。
老师:这是谁啊?
生:这是我,名字叫……
第二步:让幼儿从集体相片里,一个“认识”的好朋友。并叫把相片给相应的小朋友,并叫出名字,
如:这是陈子涵!
第三步:能几个好朋友就几个。
第四步:吹泡泡。(所有的小朋友手拉手,边唱边走:吹泡泡,吹一个大泡泡,(向四周扩散,)吹泡泡,吹一个小泡泡,(向中间集拢)。
给家长的建议
随着家园合作意识的逐渐强化,家园合作已取得不小的进展,创造和积累了许多宝贵的方法。如果没有这些具体方法,形式终归是形式,很难落到实处。笔者将开展家园合作的具体方法做如下总结。
快乐男声张翰郑爽1.保持教育的一致性
(1)教育观点、思想、目标上的一致
首先家长与希望情商乐园在教育观点、思想、目标上应当一致。应当建立起良好习惯的标准、要求,在正确的教育指导思想下,有目的、有计划的对幼儿进行良好习惯的培养,这样才能作到一致。应保持教育过程的连续性,前后一致,如果教育者随心所欲、朝令夕改,就不可能形成良好的习惯。如果高兴时一个要求,不高兴时又变成另一个要求,孩子就会学得看大人的眼行事,“看人下菜碟”,这是最不好的。所以,不但每个人对孩子的态度要一致,而且同一个人在不同时候也要一致。
其次家庭内部成员之间的教育也要一致。如果,爸爸要严管,妈妈要溺爱;
谁言寸草心报得三春晖的意思父母要严教,爷爷奶奶要娇惯。这样做使孩子无所适从,有些孩子学会了钻空子,甚至制
造矛盾,谁的话对自己有利就听谁的,就不能形成好的习惯。所以在教育观点、目标上要达成一致,在正确的儿童观、教育观的指导下,始终如一的要求和教育幼儿,培养良好的习惯。
(2)教育方法、手段上的一致
家长的教育方法与手段也应同希望情商乐园相一致。在这个问题上,家长存在的问题主要有两个极端:一是过分溺爱;
二是训斥打骂。前一种情况,家长对孩子百般呵护,娇惯有加。不少幼老师说,有些孩子在乐园表现不错,但回家呆一个假期或每当周一来园时,就判若两人,淘气、任性等等。幼儿园老师辛辛苦苦取得的教育成果,常常在家长有意无意间就抵消掉了。家长的过度保护,是同希望情商园的教育方法不一致的。希望乐园教育幼儿要有独立性,要自己的事情自己做,可家长却喂饭、穿衣、收玩具,样样帮着孩子做。这样是绝对不可能形成教育的合力的。
有的家长动辄对孩子训斥打骂,一旦孩子哪里没有做好,或者老师对家长说了孩子今天在
幼儿园怎么样了,家长对孩子的问题不是耐心教育,而是拳脚相加。这样,不但起不到教育的作用,反而会引起孩子的逆反心理,有的孩子还会迁怒于老师,从而增加了教育的难度。
沈阳大学图书馆因此,习惯培养必须各方面的力量协调一致,拧成一股绳,家庭内部成员之间、家庭与希望情商乐园要主动配合,协调关系,达成一致,形成合力,以培养幼儿良好的习惯。
具体而言,幼儿的良好习惯可以从以下几个方面来培养:朴树近况
1)适时为孩子确立规矩
家庭和希望情商乐园要根据孩子的年龄特点,适时为孩子确立规矩。如要求他玩完玩具必须放回原处,否则就没收玩具。对稍大的孩子可与他商议确立规矩,制定每天大致的作息时间,明确做事的要求。孩子到了三四岁,就应对学习时间也有所规定,以利于孩子形成按时学习的习惯。以后一到学习时间,孩子头脑里就会自然的产生学习的愿望,迅速的进入学习状态。而到了玩的时间也要引导孩子尽情的玩,玩好了就安心休息,进餐或学习。这样日久天长,孩子就会养成良好的守时习惯。
2)教育要得法
吕聿来要根据孩子的实际采用适合的方法,培养良好的习惯,注意讲究方法策略,当孩子出现不良行为习惯是时,家长、老师可以采用转移目标、让孩子选择、给孩子一个台阶等方法,特别可多运用正面刺激的方法。比如,要养成孩子物归原处的习惯,家长、老师首先要创设整洁的环境,让孩子受到潜移默化的感染,当发现孩子把书乱放时可用游戏的口吻说:“书宝宝要回家了,你知道它的家在哪儿?你会把它送回去吗?”当孩子放回原处后,及时给予肯定和赞赏,鼓励他以后重复这种良好行为。对于稍大的孩子,可以对其做事的速度提出要求,并进行检查,如在孩子起床、穿衣及简单的家务劳动方面,有意识的提出要求,养成他在一定时间内认真做好一件事的习惯。同时还可给孩子一方属于他的空间,放手让他按自己的意愿整理“小天地”,把图书、玩具、学习用品归类摆放。当孩子出现良好行为时,家长和老师应及时用赏识的语言加以鼓励,偶尔还可适当奖励一些生活、学习用品,以促使他不断的练习、强化,使之逐步成为一种自然的习惯。
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