《学前教育学》作业四
一、单项选择题：
1．运用惩罚要做到“三要” A．惩罚要及时、惩罚要公平、惩罚时间要短 B．惩罚要及时、惩罚要严厉、惩罚时间要短 C．惩罚要及时、惩罚要公平、惩罚时间要长 D．惩罚要及时、惩罚要严厉、惩罚时间要长
2．家长既是孩子的第一任老师，也是终身老师，指的是家庭教育的 A．率先性 B．丰富性 C．终身性 D．主导性
3． “上梁不正下梁歪”告诉我们的家长育儿原则是家长要 A．做好榜样 B．尊重儿童 C．理智的爱 D．规矩明确
高中化学必修一知识点总结
4．下列哪一项不是理智的爱的含义 A．对孩子有要求，不一味迁就 C．只在心里爱，不表现出来 B．控制感情，掌握分寸 D．增长儿童的爱心
5．中国第一个幼儿社会教育机构湖北幼稚园建立于 A． 1903 年 B．1904 年 C．1919 年 D．1949 年
6．幼儿园的年龄对象是 A．0—3 岁 B．3—6 岁 C．0—6 岁 D．2—6 岁
7．幼儿园教育目标的层次为 A．幼儿园教育目标、中期目标、近期目标、活动目标 B．长期目标、中期目标、近期目标、活动目标 C．幼儿园教育目标、活动目标、近期目标、中期目标 D． 幼儿园教育目标、活动目标、中期目标、近期目标
8．幼儿园中期教育目标是指 A．中班的教育目标 C．一周的教育目标B．各年龄班的教育目标 D．一月的教育目标
9．小班幼儿的思维处于 A．直觉行动思维阶段 C．抽象思维阶段B．具体形象思维阶段 D．逻辑思维阶段
杜海涛的父亲10．分科课程的缺点是 A．对教师要求高 B．对场地和教学资源要求高 C．以教师为中心，忽视儿童的主动性 D．以儿童为中心，忽视教师的权威性
11．现代教育理论认为，托儿所、幼儿园和家庭的关系属于 A．帮助与被帮助的关系B．管理与被管理的关系C．伙伴关系D．教与被教的关系
12．社区学前教育起源于 A．德国 B．日本 C．丹麦 D．中国
13．父辈和子辈两代人组成的完整家庭是___家庭 A．主干 B．核心 C．联合 D．单亲
14．幼儿教育在我国学制中处于___的地位 A．非义务教育,学制之外 C．属教育部门,基础教育 B．属福利部门,学制之外 D．属教育部门,但不是基础教育
15．幼儿园教育在幼儿教育中处于___地位 A．核心 B．领导 C．从属 D．主导
16．儿童观包括___共三类儿童观 A．家族、国家和个人本位儿童观 C．个人、家族和社会本位儿童观 B．家族、社会和国际本位儿童观 D．国家、民族和世界本位儿童观
17． “十年树木，百年树人”形容了幼儿教师劳动的 A．纯真美好 B．长期性 C．艰巨性 D．引导性
18．学前班教育小学化倾向的原因不包括 A．迎合家长“望子成龙”的心态 C．让孩子获得更多的知识 B．师资力量薄弱 D．办学条件差 19．由联邦政府为主投入资金，由受过培训的教师对家庭环境不佳的儿童提供负责的学前教育的“提前开端计划”是 A．日本 B．美国 C．丹麦 D．德国
20．处于发展的不平衡期，甚至出现“撒野”行为的是 A．2—3 岁 B．3—4 岁 C．4—5 岁 D．5—6 岁 黄义达演唱会
21．我国学前教育中特有的一条原则是 A．独立自主原则 C．发展适宜性原则 B．保教结合原则 D．综合性原则 87．我国教育家陶行知提出的教育方法是 A．自然后果法 B．教学做合一 C．发现式教学法 D．整个教学法
22．出生到 3 岁儿童的社会化主要是在 A．社会机构中进行 B．托儿所中进行 C．幼儿园中进行 D．家庭中进行
23．让幼儿分析和讨论角扮演“如果你是一位盲人，在生活中有很多不便，你的心情会怎样？”这是移情训练法的 A．认知提示 B．情绪追忆 C．情感换位 D．巩固深化
24． “恩物”的设计者是 A．卢梭 B．福禄贝尔 C．杜威 D．蒙台梭利
25．根据皮亚杰的理论，主要通过感觉运动图式来与外界相互作用，并与之取得平衡的儿童心理发展是 A．感知运动阶段 C．具体运算思维阶段 B．前运算思维阶 D．形式运算思维阶段 预约车
26．在《爱弥尔》这本幼儿教育名著的作者是 A．夸美纽斯 B．洛克 C．卢梭 D．裴斯泰洛齐
27．长相端正、身体健康、智力发育好、性格活泼开朗的儿童大都属于 A．受欢迎型 B．被拒绝型 C．被忽略型 D．逃避型
28．为儿童创设一个特定环境，让幼儿在其中自我疏导其身心的某些不平衡状态，这种教育方法是 A．疏导法 B．排遣法 C．发泄法 D．环境体验法
29． “三优”工程是由全国妇联倡导的众性活动，其宗旨是 A．提高家长教育水平 C．推动儿童社会化进程 B．创造良好育人环境 D．促进儿童身心健康发展
30．佳佳对小朋友说： “昨天我爸爸带我去动物园了” ，其实他爸爸、妈妈计划近期带他去一次动物园，他的说谎行为 属于 A．分不清事实与想像的说慌 C．掩盖式说慌 B．夸耀式说谎 D．模仿式说谎
31．积木、积塑、金属材料、竹制材料、和黏土、纸浆等是儿童___游戏的绝佳材料 A．角游戏 B．表演游戏 C．结构游戏 D．合作游戏
32．皮亚杰认为个体心理发展的过程有___四个要素 A．教育、练习和习得经验、社会性经验、自我调节作用的平衡过程 B．成熟、教育、社会性经验、自我调节作用的平衡过程 C．成熟、练习和习得经验、社会性经验、自我调节作用的平衡过程 D．成熟、练习和习得经验、社会性经验、教育
33．有关研究表明，3～4 岁幼儿词汇量为 1730 个，4～5 岁幼儿为 2853 个，5～6 岁为 3562 个，由此结果可看出，幼 儿词汇量增长的活跃期是 A．3～4 岁 C．5～6 岁 B．4～5 岁 D．3～6 岁
34．学前教育对儿童的发展的___模式认为后天经验只影响儿童发展的速度而不影响发展方向和顺序。如果没有后天 经验儿童可以向前发展。 A．维持 B．促进 C．诱导 D．发展
35．古希伯来人的幼儿教育一般分为家庭教育时期与___时期 A．社会教育 B．社区教育 C．会堂教育 D．教会教育
36．托儿所的保育和教育以___为主，集体教育和个别教育相结合 A．个别教育B．集体教育 C．品德教育 D．智力教育
36．杀婴和溺婴现象体现了 A．家族本为的儿童观B．社会本位的儿童观 D．儿童本位的儿童观C．人本位的儿童观
37．儿童的发展是通过 A．对物体的操作和与人的交往而发展的 C．观看电视频道节目而发展的B．聆听教师讲授知识而发展的 D．观察教师的操作过程而发展的
38．中班幼儿社会性教育的重点应放在 A．培养集体责任感 C．建立亲子依恋关系B．解决同伴交往问题 D．建立常规
39．幼儿教育启蒙性含义是 A．幼儿教育内容的粗浅性 C．幼儿教育内容的系统性 B．幼儿教育内容的发展性 D．幼儿教育内容的诱导性
40．下列家长参与中，属于亲子活动的是 A．协助孩子收集资料 C．参观园所保教活动 B．带孩子去公园 D．与孩子共同参加园所活动
41．容易对学前儿童产生潜移默化影响的社会因素是 A．物质环境 B．精神环境 C．经济发展 D．科技进步
42．第二次世界大战以后，成为国际性教育形式，并逐步走向学校、社会、家庭互相服务、互惠互利的一体化教育形 态是 A．学前教育 B．社区教育 C．家庭教育 D．职业教育
43．园所设立家长接待日的主要目的是 A．了解家长的教养态度 C．向家长宣传育儿方法 B．听取家长的意见和建议 D．让家长为园所提供方便
44．精力充沛，社交积极性高，但社交技能差的幼儿，大都属于 A．受欢迎型 B．被拒绝型 C．被忽略型 D．逃避型
45．个体社会化反映了 A．个体与学校的关系 B．个体与家庭的关系 C．个体与社会的关系 D．个体与教育的关系
46．美国华盛顿儿童博物馆的格言： “我听见了就忘记了，我看见就记住了，我做了就理解了”说明的学前教育观念 是教师在教育过程中要 A．尊重儿童 B．重视儿童积极情感体现 C．重视儿童学习的自律性 D．重视儿童的主动操作
47．儿童在游戏时没有固定的模式，可以自由表达自已的内心，尽情显露内在的潜力，说明了儿童游戏是 A．自发自愿的 B．自由自在的 C．愉快的 D．充满幻想和创造性的
48．让儿童扮演站岗的哨兵，结果发现，孩子们竟能原地不动地“守卫”很长时间，这在平时是绝对不可能的。这里 用的训练方法是 A．环境体验法 B．行动操作法 C．角扮演法 D．移情法
49． “对幼儿照料与教育，就像纬线和经线一样紧密地交织在一起。 ”这句话体现了 A．个别教育原则 B．因材施教原则 C．保教结合原则 D．集体教育原则
50．在幼儿园教育目标体系中，指在一节课或一次活动中需要达到的目标是 A．幼儿园教育目标 B．近期目标 C．中期目标 D．活动目标
六小龄童节目被毙51．会选择和利用建造材料，能较正确地建造物体，能和同伴合作共建一组主体游戏，是结构游戏对___的要求 A．小班 B．中班 C．大班 D．学前班
52．儿童每天都在自发地进行游戏。说明了儿童游戏是 A．自发的、自愿的 B．自由自在的 C．愉快的 D．充满想象和创造的
王者荣耀 黄忠53．在学前教育中充分尊重儿童的主体性、独立性，让儿童凭借自己的经验和能力主动进行各种活动，杜绝包办代替， 这是学前教育的___原则 A．发展适宜性 B．启蒙性 C．综
合性 D．独立自主性
三、简答题：
6．学前班教育“小学化”有哪些危害？
7．对幼儿实施惩罚法时应注意哪些事项？
8．试述角游戏的教育价值。
9．试述达成良好师生关系的基本做法。
四、论述题：
6．结合幼儿园教育实际，论述教师如何组织指导幼儿开展角游戏。
7．试述 3 岁前婴儿情绪情感培养的重要性以及培养策略。
8．简要论述陈鹤琴的学前教育思想。
9．结合实际，讨论我们该树立怎样的游戏教育观。