2012年  月  日
课    题
1、观潮
教学目标
●知识与能力
1．理解课文内容，能根据上下文理解“若隐若现、齐头并进、漫天卷地”等重点词语的含义。
2．有感情地朗读课文，背诵课文第三、四自然段。
唐亨琼
●新闻特点过程与方法
3．初步学会按“潮来前??潮来时??潮来后”的顺序给课文分段。
●情感态度与价值观
4、了解钱塘江大潮的壮丽与雄奇，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
教学重点、难点及教学突破
●教学重点 
感受钱塘江大潮的壮观景象，体会当时人们的心情。
●教学难点 
学习作者有顺序、抓特点的观察方法，提高学生观察事物的能力。
●教学突破 
理解课文中有关“潮来之时”的记叙。
教具、学具或课件准备
PPT课件
教 学 过 程 步 骤
教 师 导 学 与 内 容
学生活动
一、创设情景，导入新课。
同学们，这节课我们就一起学习《观潮》。
二、检查预习情况。
（1）检查预习情况。
（2）理清文脉。
①按“潮来前、潮来时、潮退后”的顺序给课文分段。
②说说各段的段意。
三、理清叙述顺序。
1．读课文，想想作者是按什么顺序来写钱塘江大潮的？（板书）
课文按时间顺序来写大潮，按潮来前、潮来时、潮过后的顺序把钱塘潮的景象写具体的。（板书）
2．再读课文，提出不懂的问题。小组自己解决有关词语方面的问题。
齐读课题
同桌对读生字词。
默读课文，用自己的话介绍钱江潮。
同桌交流。
指名汇报
引导讨论
小组交流火车票网上放票时间
教 师 导 学 与 内 容
学生活动
（三）引导学生理解课文内容。
1．师生交流，品读。
潮来前 ：笼罩薄雾 风平浪静
（板书）观潮
潮来时： 闷雷滚动 一条白线浩浩荡荡 山崩地裂
潮去时： 漫天卷地 风号浪吼
在这个环节，教师要鼓励学生用自己的朗读来体会钱塘江来前的平静、美丽，来时的汹涌、雄伟，去时的余威未减。同时，在语言环境中理解“浩浩荡荡、山崩地裂”等词义，体会作者运用比喻、对比等手法。
1．潮来前，作者介绍了什么？（板书：笼罩白雾 风平浪静）指导朗读。
2．潮来了，给你什么样的感受？从哪感受到的？默读读课文，进行画批。
3．小组合作学习。
（1）交流感受，品读佳句。
（2）作者又是按怎样的顺序写潮来时的景象的？
（3）分工进行有语气地朗读。
4．反馈交流，教师及时引导、点拨。抓住以下要点，结合学生的生活经验，谈自己对词句独特的感悟。注意品读结合：
（1）作者按由远及近的顺序来写潮来时的景象的。（板书：远 近）
（2）远：抓住潮的声、形来写潮刚来时的景象：隆隆响声，像闷雷滚动；水天相接处一条白线。潮虽远，但气势已现。（板书：声如闷雷 远处白线）读读描写潮的句子。
（3）近：抓住潮的形、声、写出了潮的气势之宏伟：白线很快移来，加长、变宽、横贯江，写出了潮水由远及近的变化。（看图片）“白浪翻滚”、“白城墙”写出了潮水的浪头之高，气势越来越大：形如千万匹战马齐头并进，声如山崩地裂。（看图片）（板书：白浪翻滚 山崩地裂）（看录像片断）指导学生有语气地朗读，读出潮的气势：先选择自己喜欢的句子练读，再进行赛读，最后安排齐读。（读整段时注意读出潮水形声的变化，气势由小到大。）
（4）指导学生背诵：背自己喜欢的句子。
5．课文中还从哪能看出钱塘潮的气势雄伟壮观？读第五自然段体会。抓住要点，师适时点拨：
“霎时”时间短暂，潮头却已西去，潮水奔腾之快。余波涌来，也使江面风号浪吼，江水平静后，江水已涨了两丈来高，都可以看出潮来之猛，气势之大。指导学生朗读。（适时板书：漫天卷地 风号浪吼）
6．学完课文，你们知道为什么人们称钱塘潮为“天下奇观”了吗？学生谈自己的想法。
（四）总结。
1．我们学完了课文，对钱塘潮有了较深入的了解，深深地被它的壮丽景象所吸引。如果你是小导游，你怎样向不了解钱塘潮的游客介绍钱塘潮呢？
2．编导游词，然后向同学们介绍。（可以加上自己收集的材料内容）
3．根据具体情况进行小结
朗读课文
朗读体会钱塘江来前的平静、美丽，来时的汹涌、雄伟，去时的余威未减
默读
小组交流
读读描写潮的句子
背自己喜欢的句子
板书设计
            1、观潮
潮来前              笼罩白雾 风平浪静
潮来时      远      声如闷雷 远处白线
近      白浪翻滚 山崩地裂
潮过后              漫天卷地 风号浪吼
书面作业
贺军翔的图片
（1）按一定顺序，写一个描写景物（或景观）的片断。
（2）如果你是小导游，你怎样向不了解钱塘潮的游客介绍钱塘潮呢？
教学反思
2012年  月  日
课    题
2*. 雅鲁藏布大峡谷
教学目标
●知识与能力
1．了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇。
●过程与方法
2．通过学生自学交流，培养学生自主和合作学习的能力。
●情感态度与价值观
3．激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
教学重点、难点及教学突破
●教学重点 
了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习作者表现事物特点的写法。
●教学难点 
    了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习作者表现事物特点的写法。
●教学突破 
朗读理解
教具、学具或课件准备
PPT课件
教 学 过 程 步 骤
教 师 导 学 与 内 容
学生活动
一、激发兴趣、导入
  师：我们的祖国有奔腾的江河，澎湃的大海！有辽阔的草原，茂密的森林！有宁静的山林，繁华的都市……课前，老师让大家收集你心中最向往的雅鲁藏布大峡谷资料，都带来了吧！
  谁来说一说。
  １、（教师放歌曲《喜马拉雅山》）同学们，在课前先请大家听一首非常好听的歌曲，请大家闭上眼睛仔细听，感受一下，看看你的眼前会出现什么？
  二．　（出示图片）这就是美丽的雅鲁藏布大峡谷，今天老师就带着
同学们跟随作者的，一同去游览雅鲁藏布大峡谷。
    板书：
２、雅鲁藏布大峡谷
    师：雅鲁藏布大峡谷，她为什么被称为“世界第一壮丽景观”呢？今天我们一起到雅鲁藏布大峡谷看一看。
初读课文，感知内容魔兽世界tbc
师：读了课文，你们有什么不理解的地方需要提出来一起研究的吗？
生汇报，师引导学生评价所提出的问题，并用实物投影展示学生所画的“问题泡泡”。
学生汇报（会出现蓝天白云、青山碧水等）初读课文，感知内容
１、自由读文，读准字音。
２、指名读，思考：
３、整体感知：
　⑴　师指名学生读阅读提示，并分组议议阅读要求。
　⑵　在学生讨论的基础上，师提出具体明确的阅读要求：
教 师 导 学 与 内 容
学生活动
  （口头提问是学生质疑的一种方法。让学生学画“问题泡泡”，却更具情趣和诱惑，同时使学生与课文、编者之间的“对话”成为可能。）
三、自主学习，精读感悟
　１、师：雅鲁藏布大峡谷的风光举世闻名，哪部分内容给你留下的印象最深？为什么？
    生自由发言。
如何报考在职研究生　２、下面就选择你印象最深的、最喜欢的段落来分组自学：
    教师出示自学提纲：
　⑴　读一读：
　把你最喜欢的语句读给小伙伴听。　四、拓展实践
  教师放一段风光雅鲁藏布大峡谷录象片，要求学生自由配加导游词，适当加进自己的感受和想法。
五、拓展总结
  同学们说得真好！这节课我们欣赏了雅鲁藏布大峡谷，知道它无愧于“世界第一壮丽景观”这个美称。
１、自由读文，读准字音。
２、指名读，思考：
３、整体感知：
⑴　师指名学生读阅读提示，并分组议议阅读要求。
⑵　在学生讨论的基础上，师提出具体明确的阅读要求：
①　读一读，想一想：
　雅鲁藏布大峡谷，她为什么被称为“世界第一壮丽景观”？作者是从哪几个方面介绍的？　
②　对课文不理解的地方提出疑问，并学一学编辑叔叔的做法，在课文空白处画“问题泡泡”。
　⑶　学生根据阅读要求，用自己喜欢的方式自读课文。
　４、交流汇报，交流自读疑难：   
⑵　读一读：
  　把你学懂的地方通过画画展示出来。
  ⑶　读一读
板书设计
2雅鲁藏布大峡谷 
1）读一读，把你最喜欢的语句读给小伙伴听。
2）画一画，把你学懂的地方通过画画展示出来。
3）说一说，把你心中的感受说出来。
书面作业
你能仿照课文的写法，选择其中的一个景观用自己的话写一写
教学反思