统编版四年级语文上册第一单元《观潮》教案(第二课时)
  一、教学目标：
  1．学习本课的生字和新词（其中5个会认的字，6个会写的字，7个要掌握的词语。）福州三坊七巷
  2．学习抓住重点句子，按课文的表达顺序理解课文的内容。
  3．有感情地朗读课文。欣赏钱塘江大潮的壮丽奇特的景观，激发学生热爱祖国山河，热爱大自然的思想感情。
  二、教学重难点：
  课文3、4自然段是教学的重点，也是学生理解的难点。
  三、教学时间：3课时
　　四、教学准备：多媒体课件
五、教学过程：
  （一）精读课文，深入理解
  1．播放课件中潮来时的声音
  教师：听！这是什么声音？你听到了什么？（学生自由说）
  （评析：课件中播放潮来时的声音，将学生带入到情景之中，激发了学生学习课文的兴趣，调动起了学生的阅读期待。）
  2．深入学习课文3、4段，体会钱塘江大潮
  （1）教师：潮来时的壮观景象，课文中也有描写，现在请你认真默读课文3、4自然段，看看课文是怎样把钱塘江大潮这一“天下奇观”写具体的？可以边读边画出你喜欢的、感受深的语句，还可以在旁边做批注。
  （学生边默读，边画批）
  （2）小组内交流，边读边想象，把你感受到的通过朗读表现出来。（3）全班交流，深入体会。
  教师引导学生体会以下的内容：
  ①午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷在滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们说：“潮来了！”我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人又沸腾起来。
  重点体会：人声鼎沸
  教师：怎么沸腾的，能表演一下吗？
  学生表演：跳着叫着，挥手喊着：潮来了，潮来了
  教师：刚才的场面可以用一个词语来形容：人声鼎沸，人们说话的声音就好象开了锅的水一样。
  （评析：让学生在阅读文章的过程中，进入情境，入情入境地去读书，这样，课文中的一些词语的意思就自然地理解了。）舒淇的影片
  ②那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形
成一道两丈多高的白城墙。
  （重点体会：横贯江面、形成一道两丈多高的白城墙，同学们，这时你们的心情怎么样？激动，读出这种感受，读到这儿，你仿佛看到了什么？
  面对这么壮观的潮水，你还有什么样的心情？吃惊、惊喜
  体会两丈多高的白城墙，引入范仲淹的诗句：海面雷霆聚，江心瀑布横）
  （评析：通过引导学生发挥想象来理解课文内容，感受大潮来临时的壮观景象，体会作者的心情，受到感染和熏陶，自然而然地把学生带入了文本当中，实现了与文本的深层次的对话。）　③比较句子
  A浪潮越来越近，犹如白战马飞奔而来。
  B浪潮越来越近，犹如千万匹白战马飞奔而来。
  C浪潮越来越近，犹如千万匹白战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。
趣的拼音
  （小组讨论：体会潮来时声音之大，形态之壮观。）
  （评析：通过句子的对比，让学生充分地品味课文中的精彩语言，感受课文中的精彩描写，从而获得更深层次的体验，并且在不断地朗读比较中，把课文中的语言内化为自己的语言，从而把语言文字的训练真正地落到实处。）
  （4）引入文字资料：钱塘江大潮来临时，另外一位作家这样写到（课件出示文字资料）：邵音音的脸
  潮头已经带着雷鸣般的声响铺天盖地的来到眼前，后浪推着前浪，前浪引着后浪，浪拍着云，云吞着浪，云和浪绞成一团，水和天相撞在半空，好象千万头雪狮踏江怒吼，乱蹦乱跳，撕咬格斗你撞我，我撞你，一起化为水烟细沫，付之流水，波涛连天，好象要和九天银河相汇，大浪淘沙，好象要淘尽人间的污染，潮水腾跃，好象要居高临下，俯瞰风云变幻的世界。
  （自己读，并说说体会到了什么？）
  （评析：在语文教学中，教师应该时刻树立“大语文”教学观，不要就教材而讲教材，应该把视野投向更加广阔的语文天地，适时地给学生补充一些语文学习的内容，不仅可以加深
学生对课文内容的理解，而且可以拓宽学生学习语文的渠道，长此以往，学生将受益终生。）（5）播放录像。（快看，钱塘江大潮来了！）
  你有什么新的感受？假如你是一个游人，你会怎样赞叹？
  教师：同学们，请闭上眼睛想：成千上万的游人来到钱塘江观潮，这观潮的人山人海当中有老人，有小孩，有中国人，有外国人，有普普通通的平民百姓，有国家的元首，有胆大的人，有胆小的人，有走遍世界的旅游者，也有很少到外面的乡下老奶奶，他们看到了这伟大的钱江潮，会发出怎样的赞叹？（教师随机采访学生）
  （评析：录像的播放让学生直观地感受到了钱塘江大潮的壮观，这种视觉的冲击会让学生的心灵感到震撼，让每一位学生都有身临其境之感，教师及时地抓住学生情感体验的高峰，引导学生体会不同的人观看钱塘江大潮之后的不同感受，使学生对课文内容地理解进一步深化。）
  （6）教师：是啊，不论是谁，当看到了钱江潮的壮观景象后，无不发出赞叹。请你把自己的感受送入课文之中再来读一读。
  （7）同学们，作者是按照什么顺序写潮来时的情景的呢？（远-近）
  3．潮过后，还能称作是奇观吗？
  （学习第五段：重点体会“漫天卷地”“风号浪吼”等词语）
  4．那么潮来之前又是什么景象呢？是否也能算作是天下奇观呢？
  （学习第二段，体会：平静、人山人海）
  （评析：第二段和第五段略处理，在教学过程中要注意选准重点，防止面面俱到。）
  小结：钱塘江大潮，自古以来被称为“天下奇观”，正像诗人苏轼所说的：八月十八潮，壮观天下无。
  （二）内化语言，拓展延伸
  教师：同学们，这么壮观的景象，我们应该让更多的人知道，现在，就让我们再来完整地感受一下钱塘江大潮吧！请大家看完之后做一次小导游，把钱塘江大潮这一天下奇观介绍给更多的人。（放录像）
瞳瑶
  1.教师：你觉得作为导游应该怎样介绍呢？2.出示小组活动建议：
怎样追讨货款
  （1）可以选择潮来前、潮来时、潮来后中的任意一部分进行介绍。
  （2）介绍时可以用课文中的语言，也可以加J=-自己的一些感受或运用资料中的知识，可以一个人介绍，也可以小组成员分工合作进行介绍。