谢梦百里挑一
尹铸胜"
论文摘要：随着高校的扩招，当前大学生的就业形势日趋严峻。加强学风建立有助于培养学生的综合素质，从而进步学生的就业才能。从加强高校学风建立的角度，阐述了提升大学生就业才能的途径及方法。
论文关键词：学风建立；大学生；就业才能含有一对反义词的成语
在高等教育众化条件下，随着毕业生数量的急骤增加、就业形势的日趋严峻，大学毕业生就业已越来越成为社会关注的热点问题。就业难，外表看是由于大学不断扩招，大学毕业生人数的迅速增加。其实造成大学生就业难的更主要原因是企业与毕业生之间存在着宏大的就业鸿沟。毕业生不到适宜的工作，企业招不到适宜的人才。大学生们所掌握的知识与企业的岗位需求有一定的差距，就业才能缺乏是造成就业鸿沟的主要原因。
一、就业才能的内涵及构成
英国学者Hillage和Pollard把就业才能阐述为“可雇用〞，指的是获得最初就业、维持就业和必要时获取新的就业所需要的才能。对大学毕业生可雇用性指的是其从获取就业岗位、维持就业岗位、重新选择和获
取新的岗位这一动态过程的才能。就业才能主要包括两个根本层次：一是根本工作才能，这是大学生顺利就业的前提，包括适应环境的才能、人际交往才能、团队协作才能、获取知识才能、表达才能、动手才能和组织管理才能以及从事相关岗位工作所必需的思想道德修养；二是专业技术才能，这方面技能是大学生就业核心竞争力之所在。由此可见，单一专业素质培养已经不能满足用人单位的需求。加强大学生综合素质的培养，进步大学生就业竞争力，是解决大学生就业难的有效手段。
二、目前高校学风建立的现状
从目前情况来看，高校的学风总体上是好的，但也存在许多问题：第二，一些学生的学习自控才能比拟差。在外面包夜，上网玩游戏，课堂纪律松散、着装不标准、在课堂里睡觉或吃东西，玩等现象屡禁不止。以我院为例，有53.76%的学生认为学习上的最大困难是自我控制才能较差，难以形成良好的习惯。虽然都希望可以充分利用时间学习，但面对外界因素的干扰时多数都不能很好的控制自己，而且多半把希望寄托于老师或者别人的催促、管理上。课余时间约30%的学生去上自习，上网的占61.56%，逛街的占34.54%，闲聊的占35.38%，说明在课余时间学生进步个人综合素质的意识薄弱，未能学会充分利用大学资源进步和完善自我，为今后工作、生活做准备。在调查使用电脑主要做什么时，上网获得信息的有67.97%，只有36.49%的学生利用计算机查资料帮助学习专业课程，聊天、看电影的学生占55.15%，34.54%的学生经常上网打游戏。完全陷入了网络的泥潭，有很大可能会上网成瘾，从而导致旷课、学习成绩下降等一些不良行为产生，严重的还会导致心理障碍，影响身心安
康。
第三，局部学生专业思想不稳定，存在厌学情绪。局部学生不能正确认识和对待所学专业，一旦专业不是自己所喜欢的，就没有兴趣，有的甚至想转到其他学院，结果什么也没学好。如在我院的调查中，认为专业不理想的学生占18.66%，一般的占45.1%。由于信息的不对称，有些学生入校前缺乏对所选专业的理解，入校后不能正确认识和对待所学专业，导致学习不安心，甚至出现厌学现象。"
宋佳姸三、加强学风建立，提升大学生就业才能
1.引导学生为就业而树立远大的理想和职业目的
对于当代大学生而言，远大的理想和目的对其日后的奋斗和努力是非常重要的，而良好的学习风气能有助于其在明确的学习目的和职业规划的推动下建立学习主动性、求知欲和刻苦学习的意志力。因此，应根据学生所处的不同阶段，施行循序渐进的引导教育。大一的重点是适应大学生活、养成学习习惯、学好根底课。同时通过各种活动让学生理解专业的前景，理解与所学专业对口
的职业，启发、进步学生的思想觉悟，及早进展职业生涯设计。大二要注重学生的专业教育，树立正确的专业思想，并开场有选择地辅修其他专业的知识，实在在根底知识的稳固、专业知识的深化和综合素质的进步上有所打破，适应严峻就业形势下的就业竞争提升自己的就业才能。大三分类别教育，
将学生按毕业走向初步分成就业、考研与出国三个组别。考研是许多学生的愿望，尽管学生入学根底差，但希望自己能考上研究生的大有人在，应做好发动、引导，认真抓好学生的考研指导工作，并鼓励其结伴学习，在互相交流、互相鼓舞中保持持久的学习动力与毅力。针对出国的学生，应引导学生尽快考取托福、GRE、雅思等成绩。针对就业的学生，引导学生深化社会，通过实习、参观、调研等理论活动理解本专业的就业去向和就业形势。大四提醒学生学业上要查缺补漏，保证顺利毕业。帮助学生理解本届大学生就业相关政策及程序，通过多渠道理解相关就业及创业信息等，实现顺利求职。
2.从课程体系设置上进步大学生就业才能
课程设置不合理是大学生就业难的一个制约因素。在我院的调查中，有33.42%的学生认为影响课堂积极性的原因是课程。因此，高校要开展就业市场需求调研，以就业为导向，结合学校的特，改革人才培养形式。如我院应用化学专业，考虑到学校具有林业行业背景，培养的学生是为林业行业效劳的人才，所以开设了“环境分析与监测〞、“林产品品质分析〞、“农残分析与检测技术〞、“食品平安与质量评价〞、“林产资源的开发与保护〞等课程。而不是把应用化学专业建立成为单纯的化学类或者单纯的林业类专业。从三届毕业生的就业情况来看效果良好。
3.从教学方式上进步大学生就业才能
在调查中，有37.6%的学生认为影响课堂积极性的原因是老师的讲课程度。因此如何将传授知识、培
养才能与进步素质融为一体是当前教学改革的主题。在课堂教学中，老师应发挥主导作用，主导作用不是传统形式的满堂灌，而应当是根据教学内容启发学生思维，指导、组织学生在求知的理论中学习知识，培养才能与进步素质。如我院“大学物理〞教学，结合多年的教学理论，抓住重点、难点和疑点〔三点〕进展启发式或互动式教学，精讲多练，压缩讲课时间，让出局部时间让学生去自学和钻研，培养学生的自学才能与独立考虑的
才能，极大的激发了学生的学习兴趣，学生的重修率大幅度下降，获得了很好的教学效果。
4.增加理论教学比重，提升学生的动手才能和社会适应才能
时辰对应的时间理论教学是高校教学工作的重要组成局部，是培养学生理论才能和创新才能的重要环节，也是进步学生社会适应才能和就业才能的重要途径。第一，优化实验教学内容。以就业为导向，在适当增加实验学时的根底上，精简验证性实验，增加综合性和设计性实验。对于对实验有浓重兴趣的学生，可以利用实验室的开放时间来让他们选择适宜自己的实验内容进展实验，以到达培养学生动手才能和创新才能的目的。第二，结合专业特，组织和鼓励学生参加各种专业技能比赛。如我院开展的网页制作大赛，极大的激发了参赛学生的学习兴趣，使他们到差距和努力的方向，同时产生辐射作用，带动更多的学生，用更多的精力投入到专业技能的进步中，从而使他们在以后的学习中多一份严谨，多一份对自己专业的热爱。第三，将教育实习和毕业生就业有机的结合起来，拉近学生从学校走向社会的间
隔。如我院积极拓宽就业渠道，加强与企业的沟通联络，新建教学科研理论基地4个，学生通过实习，实际操作才能大幅度进步，增强了学生就业的信心，进步了学生就业竞争力。第四，加强论文与设计环节的指导，确保指导老师的指导及时、到位。课题应与社会消费、生活及社会经济开展相适应，力求反映当今科技开展趋势和专业理论背景，有利于学生综合素质的进步。
四、完毕语
教育是强国之路，高校的根本任务就是为社会培养更多优秀的建立者和接班人，在教育众化的时代背景下，高校学风建立显得愈加重要。我们应该积极、有效的利用各种因素，充分发挥学生的潜能和个性，调动学生的积极性和创造性，鼓励学生通过“勤奋务实〞、“一专多能〞、“理论与理论〞相结合等渠道全方位提升自己的就业竞争力和社会适应才能，有效地促进学风建立，从而使高校在剧烈的社会竞争中立于不败之地。
才能提升与高校学风建立】欢送访问
发布评论