（一）课时巩固类作业案例
四级考试考几个小时七年级上册历史 第三单元 第9课秦统一中国 | |||
课程 标准 | 知道秦始皇和秦统一中国； 完美通行证了解秦代的中央集权制度和统一措施对中国历史发展的影响。 | ||
学习 目标 | 1.阅读课本44页，说出秦灭六国的顺序（概况），总结归纳秦灭六国的原因并结合历史地图、分析归纳秦的统一历史意义。认识秦的统一符合历史发展潮流和人民愿望，是历史的进步。 2.通过分析史料了解秦朝建立的中央集权制度。 3.阅读P46-48，列表归纳秦朝巩固统一的措施及其对巩固国家统一的作用。 4.观察秦朝疆域图，说出疆域四至。通过评价秦始皇，学会评价历史人物的方法。 | ||
菜单式作业：可选一项或几项 | |||
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1 .李白诗：“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。”诗中“秦王扫六合”指的是（ ） A.桂陵之战 B.马陵之战 C.长平之战 D.秦统一全国 2.廉政和反腐败是政权维护自身生存的基本手段。我国封建王朝第一次在中央专门设置的具有廉政作用的监察官职是（ ） A．御史大夫 B．丞相 C．太尉 D．郡守 3.湖北云梦出土《睡虎地秦墓竹简》中有一篇《封诊式》，记载了一个乡村里长发现麻风病疑似患者并向上报告的事例。通过此则材料可以了解秦代（ ） A．休养生息的政策 B．分封制度的排行 C．法律制度的严酷 D．基层管理的状况 4.图1所示秦始皇时代标准量器的铭文字体属于（ ） 雄踞山寨A．小篆 B．楷书 C．行书 D．草书 5.公元前212年，秦始皇下令修建从咸阳到军事重地直通北方九原的军事通道，全长700多千米。据估计，骑兵部队三天三夜就可以从咸阳赶到九原。此举( ) A.加强了中央对北疆的控制 B.确立了对文武百官的监察制度 C.确立了君主专制主义中央集权制度 D.结束了长期割据混战的局面 6.秦朝是我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。阅读材料，回答问题。 材料一“秦诏版”记载：“廿六年，皇帝尽并兼天下诸侯，黔首大安，立号为皇帝。乃诏丞相状、绾：法度量则不壹歉疑者，皆明壹之。” 材料二 (1)材料一中的“皇帝”是谁？“尽并兼天下诸侯”在我国统一多民族国家发展史上有何重要意义？ (2)秦朝是当时世界上的大国。根据材料二，指出秦朝疆域的四至。 | 1.西安碑林博物馆有一石碑上刻有“皇帝立国……灭六暴强……壹家天下”等字。该内容称颂的皇帝是（ ） A．周武王 B．齐桓公 C．秦始皇 D．唐太宗 2．易中天在《帝国的终结》一书中说“秦，虽死犹存，它亡的悲壮”。从政治上看，“秦，虽死犹存”主要是指（ ） A．统一了货币 B．焚书坑儒 C．统一了轨道 D．建立起中央集权制度 3.嬴政建立了我国历史上第一个统一的多民族的国家，结束了诸侯长期争战混乱的局面，顺应了历史发展的潮流，其巩固统一的措施，对后世产生了深远的影响。请阅读下列材料，并结合所学完成下面的探究问题。 （争执与决策） 丞相王绾说：“现在天下初定，应该实行分封制。”廷尉李斯说：“不行，当初周朝就是因为实行分封制，使诸侯的权力过大，才造成了长年战争的局面，现在应该实行郡县制。”他们都说自己的建议好，向秦始皇推荐。 （麻烦与办法） 以下是秦朝建立后，秦始皇巡游各地时遇到的麻烦。 麻烦一秦始皇的车队进入了以前韩国的地界，路边设有很多路障，而且秦始皇的车子太宽，难以通过。 造梦西游3宠物麻烦二到了原楚国的地方，秦始皇一行进城后发现，语言文字都不通。 麻烦三秦始皇的一名亲近卫兵在咸阳做了一条长裙。到达原来的齐地后又让当地的裁缝做了一条同样尺寸的长裙。但当取货时，他发现做的竟然是“超短裙”，而且付的钱店主也不接受。 （1）材料反映了秦朝建立之初对哪一问题的争论？秦始皇是如何解决这一问题的？ （2）秦始皇是如何在全国范围内解决上述麻烦的？ （3）根据秦始皇的规定，统一文字后，人们使用什么文字才算规范？ （4）为什么出现了麻烦三中的窘境？秦始皇又是如何解决这个问题的？ （5）秦始皇的这些办法有什么作用？ （6）结合上述各个“麻烦”的解决措施，试分析秦始皇推行这些措施的根本目的。 | 1.评价秦始皇 材料一：始皇帝，自是千古一也。 ——李贽《藏书》 材料二：秦王怀贪鄙之心……禁文书而酷法，先诈力而后仁义，以暴虐为天下始。 —《史记·秦始皇本纪》 2.（历史感悟）显赫一时的秦王朝在历史的长河里仅存在了短短的15年。它短暂而亡的根本原因是什么？学习了秦朝的历史，你得到了什么启示？ 秦的大一统对今天我国的统一大业有何启示？ | |
效果 分析 | 8.0状态视频怎么设置本课作业的设计，适应“双减”政策，突出学生的主体地位，从学生的实际情况出发营造情境，设计问题并引导学生探究、解决问题；对教材内容作适当的处理，发掘出教材内容之间的内在逻辑联系和育人作用。 基础巩固作业单是将本课最基础的知识进行简单回顾，学生只要认真听讲并在背会的基础上，掌握历史地图识读的基本方法就可达到90%以上做对。 能力拓展作业单中2题是考查秦朝创立的中央集权制度影响深远，稍有些难度，及个别同学会思考不全而选择错误；3题是材料分析题，需要先看问题，带着问题看材料，结合课本帮助秦始皇解决麻烦，正确率80%。 实践创新作业单 电力工程与管理1题不仅要通读课文，还要联系第10课内容才能在结合课本和分析材料的基础上得出。2题“以史为鉴 面向未来”，学习历史要解决现实问题，给现实带来思考。正确率70%。 | ||
案例 反思 | 1.作业设计有分层，由易到难，符合不同层次学生能力需求； 2.作业适量，所选题目均经过认真筛选，充分考虑到学情，也能培养学生历史学科核心素养，做到减“量”保“质”,符合课改对作业布置的要求。 3.课堂教学要减少作业统一讲解，增加学生的自主探究和增加学生的分组活动，更多的去培养学生的分析解答和应用能力。 | ||
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