《秦朝的统一》教案
教学目标
1、秦灭六国及其意义；
教学重点
秦灭六国和中央集权制度的建立。
教学难点
1、中央集权制的概念，2、统一文字、货币、度量衡与建立中央集权、巩固国家统一的关系。
教学方法
导学与谈话、 观察与比较、讨论与探究
课前准备
1、学生预习课文，了解本课的主要内容。
2、收集秦始皇情况，使用“学乐师生”APP拍照，和同学们共享。
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1课时
教学过程
一、导入新课
战国时期，七国割据称雄，不断进行兼并战争，给人民带来了巨大的灾难，也不利于经济文化的进一步发展和交流。秦国商鞅变法最为彻底，奴隶制被废除，封建经济和军事力量
增强了，逐步成为七国中实力最强的封建国家。因此，七国中秦国最有实力统一六国。
二、新授
（一）、秦灭六国和中央集权制度的建立
1．秦王扫六合（前230--前221年）
提问：同学们还记得《纸上谈兵》这个成语的出处吗？
（学生回答：略）
直观的向学生展示：从公元前230年兼并韩国开始，到公元前221年兼并齐国，十年间，六国先后灭于秦，在公元前221年，秦完成了统一，建立起中国历史上第一个统一的封建国家。
提问：秦的统一有什么历史意义？
（学生讨论回答：略）
根据学生回答，指导学生分析问题、回答问题的方法。
下面我们一起看看这位灭掉六国，完成统一大业的秦君的风采。出示幻灯片：秦始皇画像及诗句：秦王扫六合，虎视何雄哉！
（让学生讲述对秦始皇画像的印象和感受。）
嬴政（公元前259--公元前210年），姓嬴名政。秦庄襄王之子。13岁（公元前246年）即秦王位。22岁（公元前238年）亲政后，平定了宦 官醪暧发动的叛乱，免除了相国吕不韦的职务。任用李斯、王翦等进行统一战争。于公元前221年建立了中国第一个统一的多民族的中央集权的封建国家--秦 朝。都城定在了咸阳。李白的诗句描述了威征六国，一统天下的雄姿和气概。
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俗话说：打江山容易，守江山难。秦可以说从军事上完成了统一大业，怎么做才能够巩固统一呢？仿效西周的分封制是不是明智之举？请大家根据当时的实际 情况，为秦王嬴政设计一个统治方案。（提醒学生注意：秦应该或者完成哪些方面的统一，例如最基本的日常
生活方面。采取什么措施才能巩固这种统一局面？）
下面我们看看秦始皇是怎么做的。
2．黄帝制度的建立
引导学生从字面理解什么是"中央集权"？"秦建立的中央集权制度包括哪些内容？"（在学生回答后，教师出示课件--秦中央重要官职及分工，地方主要官职。）
以皇权为核心的专制集权制度的建立：
中央政府设丞相、太尉、御史大夫，是秦中央政府的最高官员，他们都由皇帝任命，构成对全国发号施令的总枢纽。
在地方，秦朝实行郡县制。郡的长官叫郡守，县的长官叫县令，都由皇帝直接任免。他们在地方上直接管理人民，收取赋税，征发兵役和徭役，使西周的分封 制在全国范围内被郡县制所取代，大大削弱了地方政权的独立性。这是中国地方政区制度上一个划时代的改革，郡县制在我国被长期沿用下来，影响十分深远。
秦始皇通过这一套专制集权制度，把全国一切大权控制到了皇帝手中，它一方面巩固了国家的统一，另一方面又加强了对人民的统治。
总之，这种君主专制，皇帝独裁的中央集权的国家制度以及中央对地方政区管辖的行政制度，成为中国封建社会的基本政治制度。自秦开创后，历代封建王朝基本沿袭下这种政治体制。
秦中央集权制度的确立，从政治上巩固了统一。秦始皇为巩固统一、加强专制，在文化、经济方面采取了哪些措施呢？
（二）、货币、度量衡和统一文字、
教师可出示相关的秦统一六国货币图、文字图（见媒体资料），由学生讨论回答：统一的必要性；使用圆形方孔钱的优点；我国文字发展的源流。教师向学生 讲解度量衡。度，是指尺寸的长短；量是指升斗的容积；衡，是指斤两的轻重。这些措施的实施，对于巩固秦的统一，加强各地区间的经济文化交流，有着重要的意 义和作用。
房屋买卖合同书范本三、总结
通过本课学习，我们了解到秦始皇统一六国，开创了我国历史的新篇章。他所采取的巩固统一的措施，对我国历史有着深远的影响，对我国多民族国家的形成有着积极的作用。下面，请大家归纳秦朝对后世有深远影响的措施。王瑞儿 性侵门图片I
四、练习
《秦朝的统一》习题
营业执照年检所需资料五、作业
析秦统一全国的主客观原因。
六、板书设计
秦朝的统一
1、秦统一六国
概况：公元前221年秦统一全国，仍定都咸阳
意义：结束分裂割据局面，建立统一封建国家
阴阳师 一目连2、建立中央集权制度：最高统治者称为皇帝，国家重大事务由皇帝决定。
中央设丞相、太尉、御史大夫，
地方推行郡县制，重要官吏由皇帝任免。
3、巩固统一的措施：①统一货币：以圆形方孔钱为通行货币。②统一度量衡。
③统一文字：以小篆为通用字体，后隶书。
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