【内容摘要】学校的课后服务目前正在积极开展中，与正常教学时间的舞蹈课程不同，课后服务为孩子们的舞蹈学习提供了一个更合适的时间、更宽松的氛围，更愉快的体验，更小的压力和更和谐的家庭要求，是进行孩子舞蹈学习兴趣培养的良好载体。
【关键词】课后服务 舞蹈教学 实践
舞蹈教育作为美育的重要方面，对孩子身体素质的提高、审美能力的培养、健康性格的塑造、优秀品质的养成都有很多积极的作用。通过舞蹈美育功能,可以培养学生积极向上、健康活泼、开朗乐观的思想感情。对帮助孩子们树立集体意识，培养爱国主义情感，陶冶情操，获得美的享受等，都有很大的好处。
一、课后服务的优势，有利于舞蹈学习的推进
一直以来，我校都非常重视舞蹈教育教学，积极开发了舞蹈拓展课程，经过几年的铺垫，舞蹈学习在学校得到了一定的普及。双减背景下，我们抓住课后服务全面开展的时机，重点进行了对孩子们舞蹈学习兴趣的培养，积极寻求优化学校舞蹈教学在学校中开展途径和方法。
经历了几年的实践，逐渐消除了孩子和家长对舞蹈学习的误解，激发了他们舞蹈学习的兴趣，帮助他们能坚持学下去，并用自己的经历，吸引更多的孩子加入到舞蹈学习的队伍中来，让舞蹈学习在孩子们中的影响不断扩大，推动了舞蹈在学生中的普及。那么，利用课后服务的形式开展舞蹈学习，都有哪些优势呢？
（一）课后服务的组织形式更灵活，授课内容更宽泛
课后服务是学生放学后进行的育人活动，学校通过精心安排，为学有余力的学生提供丰富多彩的课外知识、技能的学习选择，在组织形式、学习内容、学习方式等方面都与课堂教学有明显区别。孩子们参加课后服务时间段舞蹈学习，心态更放松，趣味性更浓。
吴京的全部电影（二）双减背景下，让家长对孩子学习舞蹈的想法会不同
杨钰莹红楼事件参加课后服务的舞蹈学习，不同于到校外培训机构去学习舞蹈。对家长而言，他们往往会觉得校外培训机构在舞蹈教学方面会更专业，更有利于孩子以后走艺术道路，所以愿意孩子去校外培训机构学习舞蹈。但去培训机构学习要花很多钱，功利心理的作用，会让家长对孩子学习的效果会有更高的期望值，孩子学习的压力也随之陡增。而课后服务时间，孩
子作业已完成，参加舞蹈学习可以接触课堂外的新事物，既锻炼身体，又培养兴趣，何乐而不为？心态的变化让绝大部分家长不会反对孩子去学习舞蹈，这就为孩子们学习舞蹈，提供了良好的契机和平台。
（三）课后服务让孩子们学习舞蹈的压力更小，积极性显著提高
课后服务“服务性”的特点，决定了教师在舞蹈学习内容的选择上，会更倾向于兴趣的培养；在教学方式使用上，会更灵活、自由；在学习评价上，会更宽泛、更注重引导和鼓励，孩子们参与舞蹈学习的压力会小很多，积极性也会得到很好的提高。
（四）课后服务可以利用校外资源，拓展舞蹈学习的资源
课后服务优势还在于可以利用社会资源，发挥周边高校、青少年宫、活动中心等场所，为开展舞蹈学习发挥独特的作用。
二、如何利用课后服务，推进舞蹈教学的开展
（一）发挥小学生性格特点，提高孩子们舞蹈学习的自信工地宣传标语
中小学阶段正处于少年儿童生长发育时期，在生理和心理方面都有很大的发挥空间和潜能。小学生生性好奇、好动、好模仿，是练习跳舞的最佳时机。舞蹈学习过程中，孩子们通过实践体验，逐步认识到了舞蹈学习对身体素质、健康形象、个人气质、性格修为等方面的积极影响，愿意参与其中，成为具有优秀品格的人。
（二）精心选择孩子们喜欢的学习内容，让舞蹈学习更受喜爱
我们经常会有意识地选择孩子们比较喜欢的舞蹈学习内容，激发他们的兴趣，促使他们坚持学习。如《中国民族民间舞蹈等级考试教材》中二级舞目《小小男子汉》等内容，孩子们就特别喜欢。而潘志涛老师编辑的《中国民族民间舞蹈等级考试》教材中，表现孩子们纯真、可爱、活泼的作品，也深受孩子们的喜爱。
母亲祝福语8字（三）让孩子们在趣味化、情景化教学中享受舞蹈学习的快乐
趣味性的教学手法往往能很好的激发孩子的学习欲望。如:在吸腿跳练习时，不是用单纯的原地跳，而是把练功凳摆成长条，让孩子们呈八字型绕着板凳练习，把原来乏味的基本功融入有趣的游戏中。舞蹈学习的很多环节，都通过趣味化教学，让它显得更生动有趣。
剧目作品如果只是通过音乐教学的形式进行表现力的训练，孩子们会觉得太抽象，学习效果不好。我们通过改进教室环境布置、美化教学用具、设计新颖的练习方式、利用校园场景、使用各种媒体手段等，让孩子们置身各种不同学习环境，更好的介入舞蹈学习的情景氛围，孩子们显得乐趣盎然，愿意自由地表达内心情感，展示潜能。
（四）针对孩子们身心特点区别对待，难度提升循序渐进
在农村现在做什么生意赚钱针对不同年龄、不同性别孩子的特点，根据他们生理结构、发育进度的不同，在舞蹈学习时要区别对待。安排不同的节奏和进度，循序渐进，由慢到快，由简单到复杂，逐渐适应舞蹈学习的进度，减轻了孩子们的学习压力。如：先通过观摩《小司机》、《萝卜蹲》等舞蹈，让孩子们对身体关节、节奏等有了一定的认识，再利用2级舞目《毛毛虫》、《呱呱呱》等动物模仿的舞蹈，在儿歌中到了形象生动的表达方式。随掌握程度的提高，再过渡到4级、5级民族民间舞蹈学习。
（五）请进来走出去树偶像，通过专业演员培养正确认知
学习方向和目标对每个人来说都是很重要的，它是推动学习的原动力。通过聘用校外优秀
舞蹈教师的办法，让孩子接触到更多身边优秀的舞蹈人才，通过亲眼所见，用舞蹈教师的人格魅力引导学生参加学习，增强学习热情。通过网络观摩刘福洋、黄豆豆、李响等优秀舞蹈家的表演。组织孩子们走出校门，接触专业男舞蹈演员，在交流中得到启发和感悟，树立对舞蹈学习的正确认识。
（六）积极搭建校内外展示平台，推进舞蹈学习的持续性发展
任何学习都需要有展示的机会和平台，成功的展示可以极大地提高学习的自信心和积极性。我们经常组织孩子们参加各种舞蹈展示活动和比赛，如：班级集体舞比赛、运动会开幕式、汇报表演、晚会等活动和比赛，提高孩子们的参与度。通过这些活动的成功参与，孩子们锻炼了胆量，提高团了队合作能力。区艺术节舞蹈比赛时，根据孩子特点精心挑选的作品《小巴特尔与喜羊羊》，区、市艺术节舞蹈比赛都获得了第一名，大大增强了孩子们坚持学习舞蹈的自信心。
三、有效的推进了学校舞蹈教学的开展
（一）越来越多的孩子参与到舞蹈学习中来
经过不断地实践，令人欣喜的是越来越多的孩子开始对舞蹈学习感兴趣，加入到学习的行列中来了。特别是学校舞蹈队出现了更多男孩的身影，为团队带来全新的气息。为满足男孩子们舞蹈学习需求，学校专门开设了男生舞蹈团。目前有20多名稳定的男团队员，每周坚持训练，9月，又将有一批三年级的新队员加入进来。
（二）身体素质显著提高，气质修为得到加强
通过一段时间的舞蹈学习，孩子们的身体成长和生活习惯都出现了明显的变化。舞蹈需要练基本功，经过训练，孩子们的基本素质都得到了提高，灵敏性、协调性、柔韧性得到了发展。特别是坚持几年的孩子，变化更为明显，他们体型优美、姿势挺拔、阳光帅气。舞蹈学习还促进了孩子们其他学科的学习，比如体育课上，他们学动作更快，运动能力有了很大的提高，合作和团队意识得到强化。
（三）促进了孩子良好性格的形成，审美能力得到提高
孩子们经过较长时间的舞蹈学习，对性格养成产生了积极的影响。在舞蹈学习过程中,通过观察模仿、独立自主、思维创新、探究求知、合作互动、抗压竞争等能力的锻炼，逐渐养
谢婷婷是谁成了阳刚、开朗、包容、顽强、幽默等的品质。在舞蹈学习中学会了思考和创作，在自己的表演风格和审美观点得到认可后，产生出良好的艺术情感体验，促使孩子们心理更健康、和谐的发展。经历长期舞蹈学习的孩子,因为承受了训练的艰苦，他们面对困难的心态更积极，面对学习、生活更乐观、更阳光。尤其在叛逆期的孩子身上体现得尤其明显。
（四）普及促竞赛，男生参加的舞蹈比赛成绩喜人
随着舞蹈学习在孩子们中普及程度的不断提高，学校也推出了一些体现当代小学生精神风貌的优秀作品。排练的舞蹈剧目《麻饼儿香香》《龙舟》《小巴特尔与喜羊羊》等作品，参加了省市区的舞蹈比赛，都获得了一等奖的好成绩，受邀参加了省艺术节闭幕式的演出。本人也被评为省、市艺术节“优秀指导老师”，荣获衢州市第一届舞蹈家协会“特别贡献奖”。
当然，在实践过程中，还存在一些问题，如学生参与舞蹈学习的覆盖面还不够广泛；男孩子参与舞蹈学习的比例还不理想；学习的兴趣和积极性、主动性、持久性及能力还有待提高；舞蹈学习在课后服务中的内容、形式、方法还需要更丰富和拓展。存在问题是正常的，关键是要不断研究学习，在反复实践中，探索完善的方法，而且，课后服务只是进行
舞蹈教学的平台之一，还有更多舞蹈学习活动和平台等待我们去发掘，这就需要在今后的实践过程中，进行更全面更深入的研究。
【参考文献】
1、《潘志涛的舞言视界》 赵铁春;王昕 上海：上海音乐出版社 , 2015.01
2、《多媒体技术在小学音乐课堂教学中的有效运用》 张秀芹 音乐时空 , 2014 , 第15期
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