2021学年小学六年级学业水平检测
语 文 试 题
1. 读拼音，写词语，你一定能写得既正确又美观。
zhēnɡ rónɡ（ ） 细nì（ ） kǒnɡ bù（ ）
书jí（ ） fù ɡài（ ）
【答案】 ①. 峥嵘 ②. 腻 ③. 恐怖 ④. 籍 ⑤. 覆盖
【解析】
【分析】
书写时要注意“嵘、腻、怖、籍、覆”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到
规范、正确和美观。
2. 用“√”选出加点字的正确读音。
坚劲（jìnɡ jìn） 剥削（孙涛xuē xiāo） 藤蔓（wàn màn ）
侦（zhēn zhēnɡ）探 追悼（diào dào ） 和（huó huò）面
【答案】jìnɡ xuē wàn
zhēn dào huó
【解析】
【详解】本题考查辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母、平翘舌音、前后鼻音的区别，平时要多读多练。
劲。jìn：表示力气、力量、精神。如：劲头、费劲、干劲；jìnɡ：表示坚强有力。如：坚劲、劲敌、劲旅
削。xuē：用于合成词，书面语。如： 剥削、削弱、削减； xiāo：限于单用，口语。如：削铅笔、削皮、削瓜
蔓。wàn：藤蔓；màn：蔓延、蔓草；
和。huó：和面；huò：和弄、和稀泥；hé：和谐、和好；hè：附和、应和；hú：口语词
3. 照样子，在（ ）里填上合适的字，组成词语。
恢组词语【垂 】 （捶）打 （ ）觉 铁（ ） （ ）沫
【zhan】 （站）立 （ ）斗 （ ）新 （ ） 仰
【答案】 ①. 睡 ②. 锤 ③. 唾 ④. 战 ⑤. 崭 ⑥. 瞻
【解析】
【分析】
【详解】本题考查加偏旁组成新字和看拼音写汉字，学生要注意结合给出的信息分析作答。
观察可知，应给“垂”加上新的偏旁和括号旁的字组词，据此可以写出答案：睡觉、铁锤、唾沫。
观察可知，应根据音节“zhan”的拼读和和括号旁的字组词，据此可以写出答案：战斗、崭新、瞻仰。
4. 按查字典的要求填空。
“益”用音序查字法应查字母（ ），用部首查字法查（ ）部。“益”在字典里的解释有：①增加；②好处；③更；④有好处的。下面词语中的“益”的意思分别是什么，将序号填在（ ）里。
有益身心（ ） 益寿延年（ ） 益鸟（ ） 日益密切（ ）
【答案】 ①. Y ②. 皿 ③. ② ④. ① ⑤. ④ ⑥. ③
【解析】
【分析】
【详解】本题考查学生查字典能力。对不认识的字用部首查字法，对不会写的字用音序查字法，一字多义要结合语境来理解。
“益”的拼音是yì，故用音序查字法应查字母Y；“益”为上下结构，用部首查字法查应先查皿部，再查5 画。
有益身心：对身体和心灵有好处。故“益”的意思是好处，选②。
益寿延年：延长寿命，增加岁数。故“益”的意思是增加，选①。
益鸟：捕食害虫、害兽或已被现代科学证明直接或间接对人类有好处的鸟类。故“益”的意思是有好处的，选④。
日益密切：关系一天比一天更亲密。 故“益”的意思是更，选③。
5. 用“炼”字组成的词语填空， 不得重复。
为了（ ）纯净的镭，居里夫妇终日对成吨的工业废渣进行（ ），艰苦的环境和简陋的条件（ ）出他们顽强的意志。
【答案】 ①. 提炼 ②. 冶炼 ③. 磨炼
胸模冠军王明明【解析】
【分析】
【详解】本题考查组词并辨析填空，学生平时要注意积累。
提炼：用化学方法或物理方法从化合物或混合物中提取（所要的东西）。
冶炼：用焙烧、熔炼、电解以及使用化学药剂等方法把矿石中的金属提取出来；减少金属中所含的杂质或增加金属中某种成分，炼成所需要的金属。
磨炼：（在艰难困苦的环境中）锻炼。
结合“纯净的镭”可知，应用“提炼”；
结合“对成吨的工业废渣”可知，用“冶炼”；
行政拘留有案底吗?结合“艰苦的环境和简陋的条件”等内容可知，用“磨炼”。
6. 写出与下面历史人物相关的成语故事。
王羲之（ ） 刘备（ ）
曹刿（ ） 匡衡（ ）
【答案】 ①. 入木三分 ②. 三顾茅庐 ③. 一鼓作气 ④. 凿壁偷光
7. 根据下面句子中加点部分的意思写出成语。
（1）获奖的消息传来，他（一刻都不能等待）（ ）地跑去母校向自己的老师汇报。（与心情有关的成语）
（2）你（整天待在这儿）（ ）是没有收获的。（与动物有关的成语）
（3）蒙汉情深何忍别，我们真是（ ）啊！（与手的有关的成语）
【答案】 ①. 迫不及待 ②. 守株待兔 ③. 手足情深
【解析】
【详解】本题考查的是成语的填空，根据加点部分的意思写出相对应的成语，学生平时要多读多记，积累更多的成语，不要写错别字。
（1）迫不及待：形容心情十分急切，急迫得不能再等待。
（2）守株待兔：出自《韩非子》。战国时宋国有一个农民，看见一只兔子撞在树根上死了，便放下锄头在树根旁等待，希望再得到撞死的兔子。比喻死守经验，不知变通。
（3）手足情深：意思是兄弟或关系很密切的人之间感情很深。
判断对错，对的打“√”，错的打“×”。
8. 赵孟頫是元代著名书法家，他的楷书结构严谨，稳健大方。（ ）
9. “威武雄壮、严词拒绝、人仰马翻”可以用来描写我们赞颂人。 （ ）
10. 课文《林冲棒打洪教头》是根据古典小说《水浒传》章节改写的。 （ ）
11. “我不能不走。”与“我不走。”所表达的意思是一样的。（ ）
朱虹资料12. 写文章要有真情实感，可以借物抒情，也可以直抒胸臆。（ ）
【答案】8. √ 9. ×
10. √ 11. ×
12. √
【解析】
【分析】
【8题详解】
本题考查了学生对于文化常识的了解。结合所给诗歌的特点及平时的阅读积累完成，不会的可查阅相关的资料。
赵孟頫是宋晚期至元朝初期书法家、画家、诗人，赵孟頫善篆、隶、真、行、草书，尤以楷书著称于世。他的楷书结构严谨，稳健大方与欧阳询、颜真卿、柳公权并称“楷书四大家”。该项说法正确。
【9题详解】
本题考查学生对词语的理解能力，要注意词语的褒贬。
威武雄壮：威武有劲。
严词拒绝：用严厉的语言、语气，加以拒绝。
人仰马翻：人马被打得仰翻在地。形容被打得惨败。也比喻乱得一塌糊涂，不可收拾。是贬义词，不是赞颂人的。
故该错误。
10题详解】
本题考查学生对课文相关文学常识的掌握，学生平时要注意积累。
《林冲棒打洪教头》是根据古典小说《水浒传》章节改写的，讲的是林冲遭受高太尉的陷害，被开封府发配至沧州，路过柴进庄上，听到店小二的话，便去投奔。柴进见是赫赫有
名的八十万禁军教头林冲，心中大喜，厚礼款待。洪教头随后前来，此人极度傲慢，对林冲步步紧逼，引发了柴进的不快，再加上柴进想看下两人的本事，便安排了两人的比武。林冲迫不得已和洪教头比武，结果轻松击败了他。洪教头羞愧地离开了。该项正确。
【11题详解】
本题考查学生的理解能力，注意句式变化后句子的意思。
“我不能不走。”意思是“我只能走”，与“我不走。”所表达的意思相反，故该项错误。
【12题详解】
本题考查学生考查了文化与文学常识，要注重学生的课外知识积累与收集，培养学生课外阅读和写作能力。
在写作中，要恰当地抒发自己的真情实感，能增强文章的感染力，并深化主题。可以借物抒情，也可以用直抒胸臆等方法表达情感，故该项正确。
13. 句子练习。
1．历史博物馆展出了两千多年前的新出土的一大批文物。（修改病句）
__________________
2．①小学六年的朝夕相处，那美好的时光怎能忘怀？
②改成陈述句：_________________
③以上两句哪句表达效果好？_____________________________
3．爱是什么？是全心的投入，是忘我的倾注，是纯真的洗礼，是勇敢的付出。
仿写句子“……是……是……是……”
______________
【答案】 ①. 历史博物馆里展出了两千多年前的一大批新出土的文物。 ②. 小学六年的朝夕相处，那美好的时光不能忘怀。 ③. ①句效果好，反问问更能加强语气，发人深思，激发读者感情。 ④. 童年是什么？是斑驳树影中一声接着一声的蝉鸣，是阳关下嗡嗡飞舞的金虫子，是划过夜空的那一道流星。
【解析】
421事件内容【分析】
【详解】1．本题考查修改病句。认真读原句，弄清句子要表达的意思，出有毛病的地方，根据病因修改，修改病句不能改变原句的意思，检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。该剧中多重定语排列错误，按顺序来的语序分别是：领属、时间、处所的定语；表指称数量的短语；动词或动词性短语；形容词或形容词性短语；名词或名词性短语。
“两千多年前的”是时间性的定语，排最前，接下来是“一大批”表数量的定语，最后才是“新出土的”动词性定语。
2．本题考查句型转换。将反问句转换为陈述句，可分为四步：将反问句中肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词；将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉；将句末的反问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号；将句子梳理通顺。
该句中将“怎能”改为“不能”，问号改为句号，改完后再读一遍，看句子是否通顺。反问句比
陈述句更能加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力。
3．本题考查句子的仿写，根据题目要求的句式进行仿写，仔细观察所给的例句，角度进行仿写，语句要通顺，答案不唯一。
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