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教学设计
案例作者
  宋晓荣
单位
宁夏中卫市第三中学
案例名称
搜索引擎的使用技巧
课时
1课时
适用教材
　宁夏八年级《信息技术》（上册）第3节第二课时
教学目标
知识与技能：
1、了解搜索引擎的概念
2、学会使百度搜索引擎搜索相关信息内容的网页及网站。
情感、态度与价值观：
1、 体验掌握搜索方法有效获取信息对于工作、学习和生活的意义。
2、 养成获取信息的良好意识和习惯。
3、 培养学生协作共事意识和品质，增强学生动手操作能力。
过程与方法
任务驱动、演示法、对比分析法、合作学习。
尝试与他人合作、交流分享感受、想法或活动成果。
教材分析
《搜索引擎的使用技巧》是八年级《信息技术》教材第3单元第二课时内容。它是建立在学生学习掌握了“共享局域网”基础之上的一节内容，在本单元中占有很重要的地位，起着承上启下的作用。从教材内容来看，使用搜索引擎搜索网络资源对学生有较强的吸引力。但是从内容结构上看，看似简单，实际上并不容易，如是在教学中只让学生单纯为掌握知识而教，会使教学显得空洞。学生注意力分散，学习的兴趣、积极性下降。因而在授课的过程中，注意师生间的互动性和操作性。
学情分析
经过一段时间学习，学生信息技术掌握程度差异较大，有的学生家里有微机经常上网，有的学生从来没上过网，还有的学生已经是网吧的常客了。针对这些情况，在教学中，注意分层教学，即要充分发挥学生的优质资源帮助学习上存在问题的学生，还要培养学生辨别网上信息的能力，养成上网的良好意识和习惯。
教学重难点
及解决措施
由于网络普及及其便利性，学生原有水平的个体差异，本节重点放在用搜索引擎搜索相关信息内容的网页及网站，以及不同搜索方法的比较。
教学策略
情景导入、讲述、协作学习、评价
媒体的应用
媒体内容和形式
使用方式
使用效果
多媒体课件
蓝钻豪华版
展示授课重点内容及布置任务
良好
多媒体网络教室
呈现教学内容
演示讲解操作步骤
倡导合作学习，展示学生作品
好
因特网
运用在学习环节，让学生运用因特网资源，通过协作学习掌握搜索方法与技巧。
好
评价方法
小组互评、小组交互评、老师总评
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导
入
新
课
展示中学资源网站，提出问题。
www.xuexibbs/
网上这些网站对同学们学习帮助吗？同学们在学习中利用过它们吗？
为什么大家没有利用这些网上资源呢？原因很多，其中主要的原因是大家不能快速搜索到网上有用的信息。今天这节课我和大家一起来学习如何在因特网上到自己喜欢的网站和内容。
听课，观看教学内容
回答问题
创设情景激发兴趣
讲
授
新
课
【讲述】因特网上的信息如无边无际的大海，为了帮助人们快速到所需要的信息，因特网提供专门用来搜索信息的网站，这种网站称为搜索引擎，又叫搜索器。
www.baidu/
www.yahoo/
www.soso/
udao/
听课，观看演示
认识搜索引擎
【讲述】使用搜索引擎查信息常用两种方法
（1）全文搜索 （2）目录搜索
听课，观看演示
了解搜索基本方法
互
动
教
学
一、 全文搜索
【讲述】全文搜索引擎是名副其实的搜索引擎，代表性的有（Baidu）和（谷歌），它们都是通过提取因特网上各个网站的信息而建立索引数据库，当我们查询时，搜索引擎在库中检索出与查询条件—“关键词”相符合的记录，将结果按一定顺序提供给我们。所以使用全文搜索引擎查也称为“关键词查询”
让学生认识全文搜索的概念
试
试
看
布置任务：启动www.baidu/
（1）把你的名字作为关键词输入搜索，查看关于你的名字的相关信息。
gai周延个人简介（2）在你的名字前面插入“宁夏中卫市”再次搜索，你会发现比刚才的信息多了还是少了呢？
学生完成任务
初步体验关键词搜索的优越性
互
动
教
学
【讲述】在搜索时经常会遇到以下两种情况：一是搜索返回的条目成千上万，二是搜索返回的条目太少或没有。当对搜索的结果不满意时，可以用以下改善搜索效果：
（1） 改变关键词。
（2） 细化搜索条件。搜索条件越具体，搜索引擎返回的结果就越精确，有时输入一两个关键词效果就完全不同。
（3） 在多个关键词间使用逻辑控制符AND，使搜索结果同时满足多个条件。
（4） 使用英文引号将必然连在一起的词变成词组来搜索。
林忆莲老公是谁观看演示
了解一些常用的搜索引擎。
练
习
运用关键词搜索技巧法搜索自己喜爱的资料
学生练习
让学生实践使用搜索引擎
互
动
教
学
二、 分目录查
【讲述】如果我们知道查的资源属哪个类别，可以利用搜索引擎的分目录查法。
【演示讲解】：分目录查使用方法
1、 选择目录大类中的项目，然后一步一步地缩小范围。如果一个目录不能为你提供合适的结果，可以用另一个试试。
布置任务一：利用“百度搜索引擎”查NBA相关信息
教师巡视指导，注意指导学生合作互助学习
小组合作学习完成做一做
让学生实践分目录查的操作，培养学生合作学习的意识
学生
演示
学生演示在百度使用目录搜索方法
(1)www.baidu/
(2)麦齐光在百度页到
（3）进入更多页后，单击
（4）到体育类，在子目录里NBA中国
观看演示
比一比
同学们可以在百度上使用任何一种搜索方法，查不同学科的教学网站和学习资源。并注意记录使用的主要关键字以及最实用的网站。看哪个小组搜的资源快又实用！
实践活动
拓展评价
分组展示教育网站，说明网站有哪些学习资源。
教师做适当评价
认真听课，发表自己的意见
小结
网络带给我们许多方便，我们一方面要把上网的方法牢牢地学到手，让网络更好地为我们的生活和学习服务；另一方面，网上也有一些有害信息，对于这些信息我们要加以防范。
听课，朗读〈青少年网络文明公约〉
引导学生正确上网
展示问题：通过这节课的学习，你有什么收获？
说说自己的收获
小结
评价学生学习过程
在学习过程，老师看到同学们学习的很积极，许多同学敢于尝试，敢于发表自己的见解，同学之间互相合作，互相帮助，这些都是学习信息技术的可贵之处。
教
学
反
思
本节课能充分运用网络资源展开教学，使更多的同学对自身的学习有了一个新的认识，看到自己的不足，激发了深入学习的意识和兴趣。
教学方法上采用任务探究活动，教师能较好的组织学生协作学习，帮助每个小组分工完成学习任务，组长配合老师组织本组成员完成作业。
精心设计任务，让学生在完成任务时，一方面学到了搜索的方法，另一方面感受到网上有丰富的学习资源。在教学中引导学生上网，培养学生辨别网上信息的能力，养成上网的良好意识和习惯。
媒体资源使用说明
本节课充分运用因特网资源完成教学任务，因特网为学生提供了丰富的学习资源。在网络环境下，我首先把一个非常好的学习网站展示给同学，目的让同学们认识因特网上有丰富的对大家学习有帮助的学习资源网站，从而激发学生学习搜索这些网站的兴趣。
在讲解分目录查法和关键词查法中，运用互联网资源设计学生感兴趣的任务，用幻灯片展示学生学习任务。让学生在教师的引导、鼓励下，通过信息的检索、思考，获得知识。由于互联网资源丰富，最大限度地体现了人机互动性及师生间的互动性和同学间的互动性。