海珠区昌岗东路小学黄珍珍
一、教材分析
《做个小竹筏》是《科学》（粤教科技版）一年级下册《我来做小船》单元的第2课。本节课是在学习《哪些物体是浮的》知道筷子在水中是浮的基础上，进一步学会利用筷子能浮在水中的特点设计和制作小竹筏，巩固学生对沉浮的认识。本课让学生初步经历简单的设计和制作过程：利用竹筷子能浮在水面的特点，根据提供的材料和工具，通过口述、图示等方式表达自己的设计与想法，并根据设计完成制作小竹筏的任务。
本课共由两个活动组成。活动1“怎样做小竹筏”，主要是通过小组讨论活动，让学生利用提供的材料和工具，通过口述、图示等方式表达自己想法，设计一个能载物的小竹筏。活动2“制作小竹筏”是让学生通过动手操作活动，根据自己的设计制作小竹筏。通过这个活动，学生初步感知到人们可以根据一些物体能浮在水面的特点，创造满足人们需求的物品。同时，学生在制作、检测等过程中不断尝试和改进，感受工程技术的核心是设计、设计是一个不断改进和完善的过程。中秋作文600字作文初中
张丰毅电影二、学情分析
战魂铭人
沉浮现象低于一年段的学生来说，以一种非常有趣的现象。他们已经积累了一定的生活经验，在上一课的学习中也了解了一些身边物体在水中的沉浮现象。在本课的学习活动中，学生依据已有的经验，在教师的指导下，完成制作小竹筏的任务。这是一年级的学生第一次
初步接触工程设计和制作的活动。虽然学生们在幼儿园时期已经经历了许多动手做的活动，对于一些简单的制作已经有一定的感知基础，但对于经历一个较完整的从选材、设计再按照设计进行制作的探究过程却并不熟悉。在动手操作方面，绝大部分一年级的学生很少有机会经历用绳线捆绑的方式来连接物体，他们难以在课堂上有限的时间完成用绳子把竹筷子捆绑成竹筏。因此，本课舍去用绳子的连接方式，而只选用橡皮筋的捆绑方式来连接竹筷子。另外，一年级学生还比较自我，合作意识较弱，注意力容易分散，因而合作人数不宜过多，本课在学生的分工合作上，采取2人为一组进行合作训练。因此，教师要在教学过程中要简化一些艰难的操作方法，降低合作活动的难度，并注重启发学生的思维，激发他们设计和制作过程中的主体性。
三、教学目标
1.利用提供的材料和工具，通过口述的方式表达自己的设计与想法。
2.能依据已有的经验，制订做小竹筏的计划，并能按计划制作和改进小竹筏。
3.主动与他人合作，乐于倾听和交流，能对自己和他人的竹筏进行评价。
4、知道人们可以利用物体在水中的沉浮特点设计和制作各种有用的物品。
四、教学重、难点
开工大吉2022杨仁沛教学重点：合作完成制作小竹筏的任务。
教学难点：学会捆绑小竹筏。
五、教学准备
教具准备：竹筷子、橡皮筋、水槽、多媒体教学仪器、实物投影、教学PPT课件。
学具准备：竹筷子、橡皮筋、水槽。
六、教学过程
七、板书设计
发布评论