□刘红伟
摘要：美术鉴赏课是高等院校为了提升学生的艺术修养和审美能力而开设的课程，是新课程改革的重要组成部分。高校美术教师应当注重在美术鉴赏教学实际中培养学生对艺术形象的感知欣赏能力，充分体现美术鉴赏课程的观赏特性和审美功效，将对美术知识的传授和审美能力的培养有效结合，形成有机统一的培养体系，以此推动学生综合素质的全面提升，为培养专业素质过硬、综合能力较强的现代化建设人才作出应有的贡献。
张庭林瑞阳事件关键词：高校美术鉴赏审美能力培养探究分析
当前的大学生体是我国未来建设的中坚力量，肩负着推进社会主义建设与复兴民族文化的重任。因此，其必须得到综合能力的培养和全面素质的提升，成为综合发展的复合型建设人才。高校美术鉴赏课程能够提升大学生的审美能力和综合素质，需要得到大力发展和建设。赵权孙佳仁
一、高校美术鉴赏活动的意义和作用
美术鉴赏是通过视觉感官的感知功效结合自身的知识经验储备，感受体验、评价分析美术作品，从而获得美术知识和美的享受的过程。美术鉴赏活动对培养大学生的审美能力具有积极的促进作用，需要得到
李梦为什么被换掉高校教育者的积极关注与大力推广。
1美术鉴赏的艺术地位
美容连锁店美术鉴赏活动依赖于美术作品而产生，通过鉴赏品味而形成，借助鉴赏者和艺术家的情感共鸣进行，是一种再现艺术之美的活动，也是开阔视野、培养审美能力的过程。美术创作者通过艺术作品抒发自己的思想感情、美感领悟；欣赏者通过自身的欣赏活动解读和评价艺术作品。双方通过对作品的理解与感悟产 生情感共鸣，促使美术鉴赏成为艺术活动不可或缺的组成部分，与美术作品创作处于同等重要的艺术地位。
田丽老公2.美术鉴赏的艺术价值
美术鉴赏从本质上讲也是一种创作活动，不同的鉴赏者由于自身的年龄、阅历及审美情趣的不同，对具体美术作品会产生不同的理解和认识，促使美术作品的艺术内涵变得更加丰富，艺术外延变得更加宽广，充分体现其艺术价值。那种脱离了具体鉴赏活动的艺术作品，其艺术价值也会由于鉴赏活动的缺失而难以充分彰显。建党90周年演讲稿
3.美术鉴赏的审美作用
美术鉴赏活动属于审美教育的重要组成部分和具体实现途径，能够培养人们的审美情趣和鉴赏能力。
人们通过对艺术作品的鉴赏过程获得美的享受、产生情感上的共鸣，从艺术作品中的每一根线条、每一种彩、每一幅构图、每一种意境等，受到美的熏陶与感染。女P，齐白石的花鸟图能让鉴赏者感受到自然的灵动与生命的可爱；毕加索的《格尔尼卡》能从彩与造型上带给鉴赏者心灵上的震撼、情感上的共鸣；罗丹的雕塑《吻》可以通过细腻的肌理带给人身心愉悦的感受，让人们感受到爱情的美好与甜蜜。鉴赏者在对美术作品的欣赏品鉴过程中获得审美体验、审美能力和精神上的满足，在美的熏陶中得到全面发展与进步，形成强大的综合能力。
二、高校美术鉴赏课的学习方法和过程
首先，高校美术鉴赏教师应积极营造和谐平等、生动活泼的现代化教学模式和情境氛围，结合学生身心发展特点与实际发展需求设计教学方法、安排授课内容。教师要采用多种方法、手段有效激发学生的美术鉴赏兴趣和学习探究欲望；通过自身的人格魅力、艺术感染力引导学生对美术作品形成正确的认识与理解；在介绍美术作品及作者的过程中，运用生动且富有感情的语言、肢体动作和灵活跳跃的思维，启发和诱导学生形成良好的审美观念，帮助他们获得感受美、欣赏美的能力。
其次，要注重发挥美术鉴赏实践活动的作用，帮助学生通过分析与评价大量著名的美术作品，形成对美的感知能力和鉴赏能力。由于美术作品形式多样、内容众多、风格各异，教师必须反复比较、全面考量、精心选择授课内容，选取那些富有代表性的艺术作品，指导学生对其艺术形式、艺术价值做出
准确的评价与分析。学生在教师的精心指导下，在鉴赏实践活动中以旁观者的身份参与艺术作品的再创作活动，结合自身的知识、经验对其进行精准把握和解读，从而逐步形成全面、深刻的审美能力。
118
发布评论