摘要：《民国时期中小学历史教育发展研究》是何成刚根据他的博士论文修改而成的一本书。本书从民国学校历史课程的演变、历史教科书的变革历程、历史教学方法的演变、学校历史学业的测验、以及学校历史教育中的几个问题五个方面展开研究和论述。五个方面的研究都比较中肯，优秀的思想和研究成果对于今天的历史教育史的研究以及语文教育实践具有指导意义。
陈艺熙 关键词：简介；研究成果及意义；对历史教育史研究的启示；研究不足
中图分类号：H319.96 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2015）08-148-001
张蓝心个人资料 一、作者简介
何成刚，陕西咸阳人，1996年到2006年就读于北京师范大学，先后获得历史学学士学位、教育学硕士学位、历史学博士学位。曾担任教育部主持的中学历史课程标准研制、参与
教育部基础教育精品课程建设研究项目、科技部中小学科学探究与创新人才培养机制实验研究项目，参加或主持教育部初中、高中新课程历史远程研修指导工作，是全国历史教师教育专业委员会常务理事。现在任职于教育部基础教育课程教材发展中心，从事基础教育与中学历史教育研究。
二、本书内容简介
汪东城和炎亚纶事件何成刚的《民国时期中小学历史教育发展研究》开篇有其论文指导老师朱汉国为本书写的序以及作者自己写的绪论，包括选题缘由、研究述评、研究思路几个部分。内容分为五个章节，第一章民国学校历史课程的演变，第一节清末学校历史课程的嬗变，第二节民国初年的历史课程，第三节新学制时期的学校历史课程，第四节南京国民政府时期的学校历史课程，有中小学历史课程嬗变分析及嬗变动因分析、从典型案例看中学《历史课程标准》的实施。
关于戏曲的谚语 第二章民国历史教科书的变革历程。第一节民国历史教科书的变革，第二节民国历史教科书研究的个案分析，包括将民国时期的历史教科书和清末历史教科书中太平天国运动的比较，第三节历史教科书编写中的问题分析及国人的反思。
发布评论