五大领域（健康、社会、艺术、语言、科学）详细内容
www.hongdaishu　来源：《幼儿画报》　09-12-31 17:49:48
    《幼儿画报》游戏全部以国家教育部颁发的《幼儿园教育指导纲要（试行）》为指导进行设计，帮助宝宝全面提升综合素质。
五大领域（健康、社会、艺术、语言、科学）详细内容如下：
健 康 领 域
小 班
    （一）生活卫生
    １．在轻松愉快的气氛中，引导幼儿学会独立进餐，逐渐喜欢吃各种食物，学会正确使用小勺，养成饭前洗手、饭后擦嘴与漱口以及经常喝水的习惯。
    ２．在日常生活中，引导幼儿养成勤盥洗的习惯，并做到早晚刷牙，使用自己的毛巾和清洁的手绢。
    ３．引导幼儿学会上厕所，养成定时大便的习惯。
    ４．在日常生活中，引导幼儿学习按次序脱衣服和鞋袜，把它们放在固定的地方，逐步养成良好的睡眠习惯。
    ５．随时关注并引导幼儿不用手或脏手绢揉擦眼睛，不将手或其它异物放进嘴、鼻、耳里。知道没有成人的同意，不随便吃东西。
    ６．引导幼儿知道身体不舒服时告诉成人，能配合医务人员进行预防接种。
    （二）安全
    １．利用有效时机，引导幼儿知道外出时不离开成人，不接受陌生人给的东西，不跟陌生人走。
    ２．随时关注并引导幼儿不去危险的地方，不摸危险的东西。
    ３．引导幼儿上下楼梯以及玩大型运动器械时有秩序，不拥挤。
    （三）体能
    １．通过有趣的体育游戏，引导幼儿喜欢参加体育活动，在活动中感到愉快。
    ２．引导幼儿学习模仿操及简单的徒手操，动作基本到位。
    ３．在日常生活和游戏中，引导幼儿走步动作自然，上体正直，学会一个跟着一个走，能较灵活地控制走步的方向。
    ４．在户外游戏和体育活动中，引导幼儿跑步动作自然，不与他人碰撞。
    ５．在户外游戏和体育活动中，引导幼儿自然跳起，轻轻落地。
    ６．在户外游戏和体育活动中，引导幼儿学习用单手自然地向前上方做掷远动作。
    ７．在户外游戏和体育活动中，引导幼儿学习正面钻以及较自然、协调地爬，鼓励幼儿学习攀登较矮的攀登设备。
    ８．鼓励幼儿尝试玩各种中、小型运动器材。
中 班
    （一）生活卫生
    １．引导幼儿愉快、安静地进餐，学习使用筷子，养成不挑食、不撒饭的良好习惯，主动饮水。
    ２．在日常生活中，帮助幼儿巩固正确的盥洗习惯，逐步学会自理大小便。
    ３．在日常生活和游戏中，引导幼儿独立、有序地穿脱衣服和鞋袜，将脱下的衣服整理    好，放在指定的地方，并通过主动探索学会整理床铺。
    ４．随时关注并引导幼儿学会擤鼻涕的正确方法，知道保护嗓子，不大声喊叫。
    ５．培养幼儿正确的坐姿、站姿及阅读姿势。
    ６．在日常生活中，引导幼儿维护环境的整洁，不乱扔废弃物品，不随地吐痰，不乱写乱画。
    ７．鼓励幼儿积极配合成人接受疾病的预防和。
    （二）安全
    １．在日常生活和游戏中，引导幼儿记住幼儿园和父母的名字及家庭住址，知道在与成人失散时去民警帮忙。
    ２．在种种活动中，引导幼儿学会保护自己不受伤害，并注意不碰伤别人。
３．利用有效时机引导幼儿在遇到危险时知道躲避，会呼喊求救。
    （三）体能
    １．鼓励幼儿积极参加体育活动。
    ２．在体育活动中，引导幼儿学会做简单的徒手操和轻器械操，动作较正确、规范。
    ３．引导幼儿走步时上下肢动作协调，有精神。
    ４．在户外游戏和体育活动中，引导幼儿跑步时上下肢动作协调，能较灵活地控制跑步的 速度和方向。
    ５．在户外游戏和体育活动中，引导幼儿跳跃时脚蹬地较有力，落地时较轻，能较好地控制跳跃的方向。
    ６．在户外游戏和体育活动中，引导幼儿主动学习用单手向前上方做用力挥臂掷远动作。
    ７．在户外游戏和体育活动中，引导幼儿主动学习侧面钻，并积极参加各种爬行、攀登活动，在活动中动作较灵敏、协调。
陈自瑶同性
    ８．在户外游戏和体育活动中，引导幼儿较平稳、轻松地在较窄的平衡板上行走，并保持身体的平衡。
    ９．鼓励幼儿主动探索多种运动器材的玩法。
大 班
    （一）生活卫生
    １．引导幼儿进餐时举止文明，不暴饮暴食。
    ２．引导幼儿保持服装整洁，逐步学会根据气温的变化以及自己的冷热感觉主动增减衣服。
    ３．在日常生活和各种活动中，引导幼儿养成保持环境整洁的习惯，鼓励幼儿主动参加简单的清洁环境和服务性的劳动。
    ４．引导幼儿初步了解身体各部位的主要功能及保护方法。
    （二）安全
    １．利用适当时机引导幼儿认识日常生活中常见的安全标志，知道应注意安全。
    ２．在生活中，引导幼儿学会安全地使用易于操作的劳动工具和用具。
    ３．在生活中，引导幼儿初步掌握在遇到危险时简单自救的方法。
    （三）体能
    １．在日常生活和各种活动中，逐步提高幼儿对寒冷、炎热、日晒的适应能力，养成积极锻炼身体的习惯。
    ２．在户外游戏和体育活动中，引导幼儿掌握基本的队列和队形变换动作，能较正确、整齐地做简单的徒手操和轻器械操。
    ３．在户外游戏和体育活动中，引导幼儿走步时步幅较均匀，能有精神、有节奏地走。
    ４．在户外游戏和体育活动中，引导幼儿跑步姿势正确，速度适当提高。
    ５．在户外游戏和体育活动中，引导幼儿跳跃动作更加灵敏、协调。
    ６．在户外游戏和体育活动中，鼓励幼儿积极参加近距离的掷准活动，投掷命中率不断提高。
    ７．在户外游戏和体育活动中，引导幼儿会根据运动器械和障碍物的不同特点，恰当地选择和运用不同类型的钻、爬和攀登动作。
    ８．在户外游戏和体育活动中，引导幼儿通过主动探索掌握多种运动器材的玩法，鼓励幼儿创造性地进行身体运动。
苗苗身高    ９．在日常生活和游戏中，引导幼儿了解一些基本的体育卫生知识。
社 会 领 域
小 班
    （一）社会性情感
    １．以关心、爱护的态度鼓励幼儿保持愉快的情绪。
    ２．通过营造良好的人际氛围、安排丰富多彩的一日生活，引导幼儿爱自己的亲人、老师、小朋友，喜欢自己的班级和幼儿园。
    ３．在日常生活中，引导幼儿体验亲人、老师对自己的爱，初步感知他人的快乐与痛苦。
    ４．引导幼儿通过观察、体验，初步懂得尊重为自己服务的人。
    ５．在日常生活中，引导幼儿认识并喜爱家庭和幼儿园周围的环境及北京最主要的风景名胜。
    ６．在主要的节日期间，开展丰富有趣的活动，引导幼儿在参与活动的过程中，初步感受节日的快乐。
    （二）社会性认知
    １．在日常生活和游戏中，引导幼儿初步体验基本生活常规、游戏、学习等行为规则和自己行为的关系，初步懂得应遵守规则。
    ２．在日常生活和游戏中，引导幼儿分辩明显的对与错。
    （三）社会性交往与行为
    １．提供幼儿相互交往的机会与条件，鼓励幼儿之间进行交往。在交往中学习使用简单的礼貌用语，学习分享与轮流。
    ２．在日常生活和游戏中，引导幼儿爱护玩具、图书，爱护生活、学习用具。
    （四）个性品质
    １．在日常生活和游戏中，引导幼儿知道自己的姓名、年龄、性别，知道自己和他人是不同的。
魏晨个人资料
    ２．培养幼儿初步形成活泼开朗的性格。
    ３．鼓励幼儿遇到困难、挫折不害怕，知道寻求帮助，共同克服。
    ４．在日常生活中，引导幼儿学会做自己能做的事，并对力所能及的事具有初步的责任意识。
中 班
    （一）社会性情感
    １．引导幼儿经常保持积极愉快的情绪。
    ２．引导幼儿体验和感激他们对自己的爱，并用简单的方式（语言动作、表情等）表达自己对周围人的爱。
    ３．在日常生活中，引导幼儿关心他人的情绪情感 ，有初步的同情心。
    ４．引导幼儿尊重周围的劳动者。
    ５．在日常生活和游戏中，引导幼儿认识并喜爱周围环境和北京著名的风景名胜。
    ６．在日常生活和游戏中，引导幼儿喜爱中国最著名的风景名胜，认识并尊重国旗。
    ７．在主要的节日期间，根据幼儿的意愿，开展丰富有趣的活动，引导幼儿主动参与其中，初步体验节日的快乐。
    （二）社会性认知
    １．在日常生活和游戏中，引导幼儿进一步意识到生活、游戏、学习等行为规则和自己行为的关系，知道应该自觉遵守规则与要求。
手游怎么推广    ２．在日常生活和游戏中，引导幼儿学会简单地评价自己和他人的行为，初步理解行为的对与错，做错了事能承认，并愿意改正。
    （三）社会性交往与行为
齐唱打一成语    １．提供促进幼儿相互交往的机会与条件，鼓励幼儿主动和小朋友及熟悉的人交往，与人友好相处，掌握初步的交往技能。在交往中主动使用礼貌用语，有初步的礼貌行为。
    ２．在日常生活和游戏中，引导幼儿爱护公物，不打扰他人活动，具有初步的社会公德行为。如何自己注册商标
    （四）个性品质
    １．在日常生活和游戏中，引导幼儿知道自己和别人有不同的兴趣、需要、情感 。
    ２．培养幼儿具有活泼开朗的性格和诚实、勇敢、合作、爱劳动的品质。
    ３．用鼓励、支持的方法引导幼儿遇到困难、挫折时能在成人帮助下自己尝试解决。
４．引导幼儿能初步控制自己的情绪和行为，学会用适当方式宣泄自己的消极情绪。识，愿意并能够为自己、他人和集体做力所能及的事。
大 班
    （一）社会性情感
    １．在日常生活和游戏中，引导幼儿以简单、恰当的方式主动表达感激和爱心。
    ２．引导幼儿关心他人的情绪情感 ，需要时能主动帮助、安慰他人。
    ３．引导幼儿尊重劳动者。
    ４．在日常生活和游戏中，引导幼儿知道北京是中国的首都，喜爱北京的风景名胜。
    ５．在日常生活和各种活动中，引导幼儿认识并喜爱中国著名的风景名胜，认识并尊敬国徽，会唱国歌，为自己是中国人而自豪。
    ６．在节日期间，根据幼儿意愿，开展丰富有趣的活动，引导幼儿主动参与其中，感受深厚的亲情民俗气氛。