部编版二年级语文上册第二单元复习课教学设计
课题 | 第二单元复习课 | 课型 | 新 | 课时 | 1 快速记忆的方法 | 序号 | 11 | ||||
学习内容分析 | 1.教材分析: 本单元是识字单元,以4个识字主题“树木”“动物”“场景”、“农事”串联起了本单元62个会认字、2个多音字、40个会写字,旨在引导学生在不同的语境中识字学词。这些语文内容贴近儿童生活,大都以学生喜闻乐见的歌谣形式呈现,读起来朗朗上口,富有节奏感和音韵美。语文园地安排了3个板块的内容:查字典,由儿歌、部首查字法的步骤和练习3部分组成;日积月累,编排了3句中华美德的名言;我爱阅读,编排了一首表现农历时序的儿歌。本单元课文内容都是大自然中的场景、事物,学习本单元课文,让学生亲近自然,初步感受大自然的丰富美妙,激发学生对大自然的喜爱之情。上学年第一学期安排了四次识字单元,第二学期安排了三次识字单元,本学期安排了两次识字单元。 苗侨伟老婆《场景歌》把意义相连、语义相关的数量词分类集中在四个不同场景中,易于学生和生活实际联系,进而熟记课文,识记生字;《树之歌》介绍了祖国大江南北常见的树木,描述了不同树木的基本特点,所认生字以带木字旁的居多,是典型的归类识字;《拍手歌》是传统歌谣形式,通过儿童喜闻乐见的拍手游戏,渗透爱护、保护动物的意识,汉字多集中在动物方面,易于随文识字、按部件归类识字;《田家四季歌》展现了乡村美丽的四季景,介绍了一年四季的农事活动,歌颂了勤劳朴素的生活,识字任务紧扣“农 事”,二年级小学生对“农事”不太熟悉,课文以看图学文的形式 降低了孩子学习的难度。 语文园地中安排的部首查字法是学生独立识字经常使用的方法,教材介绍了部首查字法的步骤要领,并对部首查字法中较难的两个步骤——确定字的部首并查出部首在检字表中的页码、数清除去部首外的剩余笔画进行了专项练习。教学不仅要教会学生用部首查字法查字典,还要培养学生查字典的习惯。语文园地同样安排了“日积月累”和“我爱阅读”,内容和教材内容形式相同,都是童谣、诗歌形式,不仅是对课文学习的巩固,也是很好的拓展延伸。 2.学习内容分析: 识字与写字:范冰冰 大尺度 一类字: 处、桥、队、铜、号、领、园、、旗、巾 杨、桐、松、棉、化、壮、枫、柏、杉、桂 歌、丛、六、猫、朋友、写、深、熊、九、友 季、肥、事、规、辛、吹、农、忙、戴、苦 二类字: 帆、艘、军、舰、稻、园、铜、号、翠 梧、桐、掌、枫、松、柏、装、桦、耐、守、疆、银、杉、化桂 世界、孔雀、锦、雄鹰、翔、雁、丛、深、猛、灵、休 季、蝴蝶、麦苗、桑、肥、农、归、戴、场、谷粒、虽、辛苦了 葡萄、紫、狐狸、笨、酸 多音字: 场、了 易错字: 处、领、旗、杨、壮、猫、农、规、戴、熊、农 易混字: 园、圆、铜、桐、从、丛、季、李 3.关系建构: 本单元是识字单元,在教学时,对课文内容理解的要求和课文单元有所不同,应把教学重点放在识字写字上,重在引导学生发现汉字规律,运用形声字形旁表义、声旁表音的特点归类识字。鼓励学生运用已经掌握的识字方法自主识字,要把识字、写字与朗读指导有机结合,对课文内容不必做深入的理解与分析。 4.资源拓展: 语文主题学习图书《自然妙趣》中与本单元对应的《美妙的诗 歌和童谣》共有七篇文章,分别与四篇课文相匹配:《场景歌》以学生熟悉的教室场景编写了朗朗上口的有关数量词的儿歌,和教材中的《场景歌》直接对应;《小猴子,吃果果》这首儿歌极富儿童情趣,主要内容是小猴子吃各种水果,有许多带有草字头的字,可以作为《树之歌》归类识字的拓展延伸;《环保拍手歌》以“环保”为主题,是拍手歌形式,与教材中《拍手歌》对应;《二十四节气歌(节选)》以儿歌形式介绍了二十四节气的不同农事,可以作为《田家四季歌》补充阅读;其余三篇文章《快睡觉》《一把锄头两面光》《什么尖尖尖上天》和语文园地中《十二月花歌》进行目标训练的组文阅读。 | ||||||||||
课标 分析 | 一、识字与写字 1.喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。 2.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。初步感受汉字的形体美。 3.写字姿势要正确,字要写得规范、端正、整洁,努力养成良好的写字习惯。 二、阅读 1.喜欢阅读,感受阅读的乐趣。初步养成爱护图书的习惯。 2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 3.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。 4.诵读儿歌、童谣和浅近的古诗,展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美。 四、口语交际 1.学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯。 2.有表达的自信心。积极参加讨论,敢于发表自己的意见。 五、综合性学习 1.对周围事物有好奇心,能就感兴趣的内容提出问题,结合课内外阅读,共同讨论。 温子仁宣布订婚2.结合语文学习,观察大自然,用口头或图文等方式表达自己的观察所得。 | ||||||||||
学情 分析 | 一、已有经验 1.知识经验 通过拼音,孩子能正确、流利的朗读课文,抓住语音语调,也具备了一定的捕捉主要信息的能力。 2.生活经验 受生活环境的影响,孩子们基本都能够充分利用周边事物进行主动识字,能认 真听别人讲话,有表达欲望,能够大声说出自己的想法。极少数的孩子不乐于表达。 3.策略经验 学生掌握了相应的自主学习的方法,具备团队意识以及合作学习的能力。 二、还缺什么(未有) 1.知识经验 孩子们掌握了一定的运用识字方法进行自主识字并略知字义的能力,大概30% 的学生对于拼音识字反应较慢;学生掌握基本笔画,能按笔顺规则书写汉字,但仍有25%的孩子书写笔顺会出现错误。 2生活经验 极少数的孩子不乐于表达。 3.策略经验 大概30%的学生自主学习的效果不理想,合作参与度低。 三、困难障碍及突破措施 困难、障碍: 1.学生课堂的注意力差异化较大,课堂效果参差不齐,需要教师充分利用各种教学 活动提高学生的参与度。 2.在阅读方面,孩子们边读边思考的能力欠缺,相对理解能力差异大,朗读的情感、语气不够充沛。 3.对于生字、关键词等掌握快,遗忘速度也快,知识点掌握不扎实。 突破措施: 1.充分利用自主学习以及合作学习的方式进行生字的学习巩固,扎实掌握生字。运用动作识字的方法加强对动词的理解。 2.设置讲字源、游戏识字、合作学习、分角朗读、看图讲故事等多种课堂活动,提高学生注意力,加强课堂效果。 3.课堂适时评价纠正坐姿,汉字书写展评的形式提高孩子对于汉字的书写规范。 四、个体差异分析 单元的生字比较难认、难写,有部分学生已经会认读,也有部分学生个别字不认识。学生的差异还是比较大的,也有的孩子学习习惯还没有养成,体现在上课坐不住,给学习带来了很多困难。 | ||||||||||
学习 目标 | 1.通过随文识字,组字归类,比较辨析,连义联想识字法,能够认识本单元55个生字,读准2个多音字,会写40个字,认识隹字旁,知道它与鸟类有关,能用部件归类法识字,会写23个词语; 2.通过发现汉字构字规律,能够运用形声字声旁表音形旁表义的特点归类识字; 3.通过学习数量词的不同用法,能在生活实际中正确运用量词; 4.通过自己读,同桌互读,小组读等方式,复习背诵《场景歌》《树之歌》《拍手歌》《田家四季歌》,积累关于中华美德的名言; 5.通过认识不同树木的基本特点和四季农事,懂得动物是人类的朋友,感受农民的辛勤劳作和丰收的喜悦,体会大自然的丰富美妙,激发对大自然的喜爱之情; 6.通过部首查字法学习,会用部首查字法查字典。 | ||||||||||
学习重难点 | 重点: 1.通过随文识字,组字归类,比较辨析,连义联想识字法,能够认识本单元55个生字,读准2个多音字,会写40个字,认识隹字旁,知道它与鸟类有关,能用部件归类法识字,会写23个词语; 2.通过发现汉字构字规律,能够运用形声字声旁表音形旁表义的特点归类识字; 3.通过学习数量词的不同用法,能在生活实际中正确运用量词; 4.通过自己读,同桌互读,小组读等方式,复习背诵《场景歌》《树之歌》《拍手歌》《田家四季歌》,积累关于中华美德的名言; 5.通过认识不同树木的基本特点和四季农事,懂得动物是人类的朋友,感受农民的辛勤劳作和丰收的喜悦,体会大自然的丰富美妙,激发对大自然的喜爱之情; 难点: 通过部首查字法学习,会用部首查字法查字典。 措施:创设情境,小组合作学习。 | ||||||||||
课前 准备 | 练习本 PPT | ||||||||||
学 习 过 程 | |||||||||||
环节目标 | 学习内容 | 学生活动 | 评价活动 | 问题预设与补救 | |||||||
一、出示目标 | 出示目标,带着目标有目的学习。 | 学生齐读目标,带着目标开始学习。 | 引导学生在不同的语境中识字学词 | 预设哪些地方可能会出现不达标,通过哪些方式进行补救:课内通过哪些方式补救达标,课外通过哪些作业进行补救达标 | |||||||
我的笔记本电脑没有声音怎么办二、字词复习 | 1.认读词语 沙滩 军舰 帆船 稻田 翠竹 铜号 梧桐 松柏 北疆 水杉 播种 耕田 除草 割麦 积肥 雄鹰 雄鹰 黄鹂 3.听写词语 花园 石桥 队旗 红领巾 杨树 枫树 水杉 熊猫 棉衣 辛 苦 四季 | 1.学生做好课前准备 2.集体读 3.同桌互读 4.个人排火车读 5.默写词语 | 教师根据学生回答情况进行点评,重点关注易错的字的读音。 教师巡视,查看易错字,及错误笔顺。 | 出现错误的词语,利用课后时间或者通过家长,进行再复习。 | |||||||
三、多音字复习 | 给多音字注音并组词 场()() 了()() | 学生填写多音字,给注音并组词。 | 教师巡视,查看易错字,及错误笔顺 | 出现错误的词语,利用课后时间或者通过家长,进行再复习。 | |||||||
四、量词复习 | 一()稻田 一()石桥 一()机器 一()庄稼 一()尾巴 一()动物 | 学生排火车填写。 | 教师进行针对性指导。 | ||||||||
五、课文复习 | 1.《场景歌》介绍了那些场景?(海边、平原、山区、校园)。 2.《树之歌》介绍了哪些树木?它们有哪些特点?(杨树、榕树、梧桐、枫树、松树、柏树、木棉、桦树、银杏、水杉、金桂) 3.《拍手歌》我为动物朋友家: (鸟类:孔雀、锦鸡、雁、雄鹰、黄鹂、百灵 兽类:猛虎 熊猫) 4.《田家四季歌》四季农事分别是有哪些? (春天草长莺飞,麦苗嫩、桑叶肥;夏天养桑插秧,农事忙;秋天稻谷成熟;冬天赶制新衣) 从课文中你受到什么启发或者学到什么道理? 5.检查背诵 | 教师利用齐说,点名说等方式,将课文内容进行复习巩固。 | 关注班级的学困生,和平时不喜欢回答问题学生回答情况。 | 利用回家时间,将复习的知识进行巩固。 | |||||||
六、识字方法总结,部首查字法复习 | 归类识字方法;发现汉字规律。 | 教师呈现有规律的词语 | 学生观察回答并总结 | ||||||||
七、作业布置 | 作业内容 | 作业类型 | 对应目标 | 作业时间 | |||||||
每篇课文读一遍,小组长打好等级 | 巩固性作业 | 目标45 | 8 | ||||||||
家长听写易错词语 | 巩固性作业 | 目标123 | 5 | ||||||||
阅读相关主题丛书 | 拓展性作业 | 目标4 | 10 | ||||||||
部首查字典 查 “到 处” | 巩固性作业 | 目标6 | 3 | ||||||||
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