酒店前台辞职书
人人有事做，时时有事做
——浅谈和谐班集体建设的有效举措仝卓怎么读>dhc香皂
无锡市芦庄第二小学  李尽九
一个和谐的班集体，是学生健康成长的摇篮。学生需要在宽松愉悦中，在角体验中，到归属感和成就感，从而促进自身的可持续发展。面对 “制造错误”“表现自我”的儿童，用权威、制度和道理对学生进行“围追堵截”，往往事倍功半。为此，我借鉴魏书生管理班级的做法，根据马斯洛的需要层次论，从情感归属需求、尊重需求和自我实现需求等方面，引导学生在工作活动、角扮演中，挖掘潜能，发挥特长，努力形成“人人有事做，时时有事做”的班级氛围，这是建设和谐班集体很有效的一种举措。
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一、在岗位服务中，培养学生的责任心和自我教育的意识。
小学生的身心特点就是精力旺盛，活泼好动，注意力容易分散，学习、做事难以持久。而每个孩子又都有一种积极向上的心态，希望得到老师、同伴的认可和赏识。于是我因势利导，借鉴现代企业管理的一些做法，和班级学生共同商定班级岗位职责。具体来说，就是
抗日战争的英雄把班级的工作活动，划分、设置各种岗位，鼓励同学们根据自己的兴趣和能力“自主择业”，号召大家“人人有事做，时时有事做。”孩子们踊跃竞岗，都非常乐意为班集体服务。如，我班有36名孩子，教室地面刚好有36块地砖铺成，每人承包一块地砖的保洁工作。另外，像早读值勤、午自修管理、出黑板报、队家务记载、班级卫生值日、保管区卫生打扫、风帆图书角管理、课桌椅的整理、班级饮水服务、午饭秩序管理、两操检查、课间活动巡视、学生矛盾处理、放学整队、学困生辅导、作业本收发、背诵检查等等，都有专人负责。同时，也鼓励同学们在完成自己的“责任田”后可以协助他人完成工作。作为班主任的我，主要负责表扬做得好的学生，而且，这样的表扬每天都要不厌其烦地做，特别是对于学困生负责的一块工作，我尤其要加大表扬、感谢的力度，使孩子们真切感受到老师一直在关爱他们、期待他们。课间，我一般都会在教室里，孩子聊天，及时了解他们学习、工作情况及心理需求，随时指导。
刚开始，班中有几个男孩子，十分顽皮，课上坐不住，课后像猴子，学习拖后腿。自从承包了“责任田”后，课间不见了他们追逐乱窜的身影，有的在整理教室物品，有的在欣赏优秀作品，有的在保管区检查卫生，有的在看课外书，有的在跳绳踢毽，还有的在自觉写作业等等。如，金云徽同学，作业拖拉，课后调皮，他现在不用老师和班干部提醒，各科作
业能及时完成，每天都能把教室卫生角的物品摆放得整整齐齐，连大队委谯雯燕都夸他最会整理。班里的捣蛋鬼张志翔，曾经被负责管纪律的同学记上名字，为此，我就他谈话，问明情况，他也承认了自己的错误，说自己就是控制不住，并恳求老师宽恕他。我对他说，只要及时改错，就是好孩子，不需要惩罚。请他为班级集体做好事，可以选择为同学们讲故事，给同学们唱歌，辅导学困生，整理教室物品等等，任其选择，以弥补自己的过失，他也欣然接受。最近，张志翔和其他五名同学一起，代表我班参加了学校作文竞赛，获得了二等奖。
最让人欣慰的是，教室里，老师在与不在一个样，自修课上，活动课上，都会有“小老师”在组织大家开展活动，或者带领大家读书读报，或者围绕主题组织同学们演讲，或者带领全班同学唱歌写字，或者在给大伙儿上单元复习课呢。看到他们像模像样的神情，我由衷地感叹，过去事必躬亲，疲于应对的我，为什么不早点放手呢？相信孩子行，就一定能行。我们要巧用“罗森塔尔”效应，在“人人有事做”的岗位服务中，孩子的责任心不断强化，自我教育的能力不断得到发展。
二、在“行知行”中，促进学生个性发展，养成良好习惯。
陶行知先生的“生活即教育”“教学做合一”“手和脑并用”以及“六大解放”的教育思想，对于我们今天的课改实验和德育实践，具有重要的指导意义。在我校开展的“行知行”活动中，同学们发挥了自己的主观能动性和创造力，促进了学生个性和谐发展。学生个性发展是否充分，是衡量和谐班队的一个重要指标。因此，我们设置的工作岗位与学生的活动是密不可分的。“人人有事做，时时有事做”，这里的“事”，还包含着学生参加学校和班级的，乃至小组自发组织的各类有益活动。班级有很多同学参加了学校组织的社团活动、兴趣小组活动，他们每天准时训练，兴趣盎然，这也是“人人有事做”的一种体现。如，为了迎接学校冬季跳绳踢毽比赛，许多孩子每天带着毽绳，课后，特别是大课间，他们两个一伙，三个一组，在合作练习。卢玉娇、谯雯燕、蒲宗华等学生不仅会正手双跳，还会反手双跳；张志翔、刘家琪、马松廷等积极参加航模培训，他们三人组合在校、区乃至市航模比赛中多次获奖。张苏徽、陈智慧等同学参加了学校武术队训练，她们的侧翻、倒立、旋风腿等动作赢得了师生的好评。惠芯怡、谯雯燕等学生在课课间常常进行演讲朗诵比赛，徐缘、卢玉娇常和同学们比赛钢笔字书写。丰富多彩的活动，发挥了同学们的个性潜能。为了响应学校武术特，我班在师生共同讨论下，确立了武术特项目。我带着他们每天坚持训练，利用地方课教授武术相关知识。在学习训练中，同学们不仅掌握了基本的练武技能，
而且培养了孩子们团结互助、顽强拼搏的精神意志。本学期，我班被校、区评为武术特班队。由于我们阳光体育扎实有效，在区小学生身体素质抽测中，取得了较好的成绩。
练字、唱歌、学武、扫地等等，坚持不懈，好习惯在不知不觉中也就养成了。“人人有事做，时时有事做”，不教一日闲过，同学们乐此不彼，和谐班队也就日趋成形。
苏格拉底曾说过：清除杂草最好的方法是种上庄稼。同样道理，要清除班级不和谐的因素，最好的办法就是让他们多做和谐的事。让“人人有事做，时时有事做”成为常态化的班级氛围。
三、存在问题和努力方向。
有些孩子做事没有恒心，也会产生“职业倦怠”，看到他人在活动，往往丢下自己的工作，跑出去玩；也有的孩子做事边做边玩，工作效率低；还有的孩子自己的作业来不及完成，影响了承包的“责任田”……面对出现的问题，一方面，我请班干部或其他同学进行互帮互助，另一方面，进行定期岗位轮换，以消除学生的倦怠状态。同时，在构建和谐班队中，仅仅让学生做些事务性的工作和参加一些兴趣活动，还不足以形成自主管理、自我教育的aabc式的四字词语
团队。下一步，我想和学生共同制定学生行使的权利和义务，让学生在角体验中增强民主意识和批判意识，增长才干和勇气。当老师和学生，老师和家长，成为亦师亦友的关系时，和谐班集体也就真正形成了。