一、成分多余与句式杂糅。
重复：一女士们，一个词汇，一个岁月，
尽遣全部主力队员上阵，
来自于，诉诸于，
报刊杂志，相差悬殊很大，差别悬殊很大，优秀的美德，见诸于报端，非是我所为，这其间，涉及到，国际间，国家间，来自于，无数莘莘学子，胜利凯旋而归，体育教育，互相拥挤，互相厮打，破天荒第一次，非常/雪白/严寒/酷暑/酷爱/至关，十分炎热，十分罕见，，过高奢望，过分苛求，无故旷课，多余费话，亲眼目睹，多年夙愿，共同协商，初开先河，首开先例，到次光临，被人贻笑大方，热切渴望，葱绿的大葱，一致公认，一起同归于尽，实属是，乃是，坏毛病，用过的垃圾，当务之急的事，溢于言表之中，不是好毛病，过分的溢美之词，导致╳╳致残，国际间，破天荒第一次
杂糅：是因为，的原因。关键是，起决定作用。要不是，不然，反之，否则。亦然。
下面再列举几种常见的杂糅格式：
本着……为原则—— 本着……原则；太空电影 以……为原则
以……即可韩庚郑爽勇往直前—— 以……为宜； ……即可
是为了……为目的的—— 是为了……； 以……为目的的；
以……即可韩庚郑爽勇往直前—— 以……为宜； ……即可
是为了……为目的的—— 是为了……； 以……为目的的；
对于……问题上—— 对于……问题； 在……问题上
由于……下—— 由于……； 在……下
原因是……造成的—— 原因是……； 是由……造成的
经过……下—— 经过……； 在……下
由于……下—— 由于……； 在……下
原因是……造成的—— 原因是……； 是由……造成的
经过……下—— 经过……； 在……下
是出于……决定的—— 是出于……； 是由……决定的
借口……为名—— 借口……； 以……为名
是因为……的原因—— 是因为……； ……是原因
有……组成—— 有……； 由……组成
靠的是……取得的—— 靠的是……； 是……取得的
关键在于……是十分重要的—— 关键在于……； ……是十分重要的
围绕以……为中心—— 围绕……中心； 以……为中心
借口……为名—— 借口……； 以……为名
是因为……的原因—— 是因为……； ……是原因
有……组成—— 有……； 由……组成
靠的是……取得的—— 靠的是……； 是……取得的
关键在于……是十分重要的—— 关键在于……； ……是十分重要的
围绕以……为中心—— 围绕……中心； 以……为中心
大多以……为主—— 大多是……； 以……为主
成分是……配制而成的—— 成分是……； 由……配置而成的
是由于……的结果—— 是由于……； 是……的结果
成分是……配制而成的—— 成分是……； 由……配置而成的
是由于……的结果—— 是由于……； 是……的结果
巧诊病句口诀（转引）
诊断病句难不难，编个口诀来看看。
句中若是有并列，三种症状来把脉。
相互包容和失应，还有语序不当病。
凡是介词开了头，看看主语有没有。
遇上反问或否定，小心患了颠倒病。
如果发现两面词，检查是否失一面。
关联词语也重要，两个症状要记牢，
一是搭配不恰当，二是位置没放好。
引起歧义原因多，两伙小丑唱主角，
一伙就是数量词，另外一伙“的”、“和”重阳节手抄报内容简短、“或”。
还有“对”“对于”和“关于”，搭配对象要注意
诊断病句难不难，编个口诀来看看。
句中若是有并列，三种症状来把脉。
相互包容和失应，还有语序不当病。
凡是介词开了头，看看主语有没有。
遇上反问或否定，小心患了颠倒病。
如果发现两面词，检查是否失一面。
关联词语也重要，两个症状要记牢，
一是搭配不恰当，二是位置没放好。
引起歧义原因多，两伙小丑唱主角，
一伙就是数量词，另外一伙“的”、“和”重阳节手抄报内容简短、“或”。
还有“对”“对于”和“关于”，搭配对象要注意
二、关联词语
1、 是否公用主语。共用主语主语在前，反之关联词语在前。
2、
三、语序不当
【精讲】
1．修饰语语序不当
句子的修饰语如果不只一项，就要有一个先后次序的问题。如果次序安排得不合适，往往就会造成语法错误，引起意义上的混乱，即产生句子成分语序不当的语病。这种类型通常考查定语语序不当和状语语序不当两个方面。
(1)定语顺序不当
句子定语有其自身固定的顺序，不能随意变更，否则就会使句子意义混乱。多项定语的排
列顺序为：①表示领属或时间处所的定语；②表示名称或数量的短语；③动词或动词短语；④形容词或形容词短语；⑤名词或名词短语(带“的”的定语要放在不带“的”的定语之前)。通过背诵以下例句可以更牢固地记忆上述知识点：
他是家乡学校的(表领属)一位(数量)有30多年教学经验的(动词短语)优秀的(形容词)数学(名词)男(名词)老师。
(2)状语顺序不当
句子状语有自身固定的顺序，不能随意变更，否则就会使句子意义混乱。常考查的内容为有两项：
一为多项状语的排列顺序，其正确的顺序应为：①表示目的或原因的介宾短语；②表示时间的名词或介宾短语；③表示处所的名词或介宾短语；④表示范围或频率的副词；⑤表示情态的形容词或动词；⑥表示对象的介宾短语。通过背诵以下例句可以帮助考生更牢固地记忆上述知识点：
那位失主为了表达谢意(表目的)昨天(时间)在电视台(表地点)又(副词)诚挚地(形容词)为 他(
表对象)点了一首歌。
二为辨析状语和定语的区别。在考查的句子中有时会将状语副词用于定语位置，或将定义性 修饰词用于状语，这些都是错误的，考生需要十分注意这种情况。
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例26、(2004年黑龙江)千姿百态、精美绝伦的各种服饰是各民族人民互相学习和共同创造的结果。
例27、(2006年广东)历史学家和考古学家对两千年前在长沙马王堆汉墓出土的文物进行了研究。
例29、(2006年郑州)每一个立志成才的青年将来都希望自己成为一个对祖国建设事业有贡献的人。
例30、(2005年广东)我们的代表团刚一到达，就热烈地受到当地人民的欢迎。
【解析】以上五个例句存在修饰语语序不当的语病。例26属于多项定语次序不当，应该是“各种千姿百态、精美绝伦的服饰”。其中“各种”表示范围，应该置前确定表述对象的范围，“千姿百态、精美绝伦”表示性质应该置后，靠近所修饰的主体。例27定义用作了状语，“两千年前”是修饰“文物”的定语，所以应该将其放在“文物”之前，而用作状语则表示两千年前已经出土，显然是错误的。例28状语用作了定语，“规范”是修饰“使用”的，而不是修饰“意识”的，所以应将其提前至“使用”之前．应该是“增强规范使用语言文字的意识”。此外该句还有句子成分多余的语病，“报纸、电视、杂志和一切出版物”中“一切出版物”包含了前三个概念。例29状语顺序不当，应该将“将来”放在“成为一个对祖国建设事业有贡献的人”之前。例30定语用作了状语，“热烈”是修饰“欢迎”的定语，所以应该将其放在“欢迎”之前。
★★言语技法之十四：规律标志法
有的句子本身具有一定的标志性，其语病往往出现在那些有标志的部位，例如上面所举的有多个否定词的句子，往往会出现否定不当的错误。有“能否”、“是否”等词语的句子，往往出现一面与两面不搭配的错误。有多个近义词语组合，往往出现成分多余的错误。以及上
文讲到的介词结构在句首的句子，往往出现介词结构掩盖主语的错误。几个动词、形容词、名词或短语并列，往往出现语序不当或搭配不当的语病。考生在作答这类题目时，这些标志都是指引我们到病句的指南针。
题45、牛仔裤搭配(2003姚子羚整容年山东)葵花子、西瓜子和小核桃等炒货，都是小孩子们深受欢迎的食品。
题46、(2006年广州)在休息室里许多老师昨天都同他热情地交谈。
题47、(2005年广东)我们用马列主义的理论应该武装自己。
题48、(2003年广西)路是人走出来的，但人走过的地方都不一定成为了路。
题49、(2003年广西)同时要守住两个路口，对他来说是不可能的。
【精讲】
2．中心语语序不当
与上面所讲的修饰语语序相对，同一语法位置的多个中心语共同存在时，其顺序也不是随
意的，中心语的顺序安排反映了一定的逻辑关系，句序不当就会造成表达混乱。中心语之间存在先后顺序、轻重缓急、大小因果等关系，如果不能呈现这样的顺序，就会使人理解时产生偏差，不知想表达的重点意义是什么，也就产生了中心语语序不当的语病。
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例31、(2003年山东)由于国文刚的罪行，致使部分众不敢搭乘地铁列车，引起他们的恐慌。
例32、(2002年浙江)由于使用了新的结算办法，取消了托收承付结算方式，大力推广使用，促进了企业加强资金管理，取得了比较好的效果。
例33、(2006年广州)她不但能够用马克思主义的有关理论来指导自己的工作，而且能够领会这些理论的精神实质。
【解析】以上三个例句存在中心语语序不当的语病。例31属于分句中心语语序不当，“恐慌”应在“不敢搭乘”之前，应改为“由于国文刚的罪行，引起部分众的恐慌，致使他们不敢搭乘地铁列车。”例32属于分句中心语语序不当，其中“取消”应该在“推行”之前，句子可以
修改为“由于取消了托收承付结算方式，使用了新的结算办法，大力推广使用，促进了企业加强资金管理，取得了比较好的效果”。例33属于分句中心语语序不当．“不但……而且”表示递进关系，按照正常逻辑应该是先领会精神实质，再指导实际工作，因此句子应该改成“她不但能够领会这些理论的精神实质，而且能够用马克思主义的有关理论来指导自己的工作。”
★★★病句五大考点之四——含多个分句的并列句
句中出现几个动词、形容词、名词短语或分句并列时，往往会出现语序不当或搭配不当的语病。如上文讲解句子成分搭配不当时，有很多例子就是由于出现了多个动词、名词或分句，导致不能与其他成分搭配恰当的错误。又如上面所例举的定语顺序不当和状语顺序不当，都是由于多个修饰词共存，必定牵涉之间的前后次序问题，容易造成病语。因此，考生在作答语句表达这类题目时，一定要抓住句子的这些特点来出病句，节约作答时间。
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题50、(2004年黑龙江)他的画放射着古老中华耀眼的光辉，彩瑰丽，线条具有优美的音乐旋律。
题51、(2006年广东)我们要正确贯彻和深刻理解总书记关于构建和谐社会的讲话精神。
题52、(2007年河南)他在学习中从不投机取巧，勤奋努力。
【精讲】
3．句式杂糅
把两种不同的句法结构混杂在一个表达式中，就会造成语句结构混乱、语义纠缠，这种类型的语病就叫句式杂糅。其物征是在组织语言时，先选择一种表达方式，中途又提到另一种，于是转而用另一种表达方式去组织语言。这样就会造成句的前半句属于一种结构，后半句属于另一种结构。句式杂糅的分析较为困难，是病句中较为复杂的一类，需要理清语法关系才能发现其错误所在，因此这类语病需要考生将语感与理论结合，从而提高答题速度。
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例34、(2002年浙江)他的学习成绩之所以好，一个重要的原因是由于勤奋、刻苦。
例35、(2003年广西)电影《地道战》是一部反映抗战时期中的故事片。
例36、(2005年广东)通过这次保持共产党员先进性教育活动，使他受到深刻的教育。
【解析】以上三个例句存在句式杂糅的语病。例34前半句想要使用“……的原因是……”这样的句式，但后半句又开始使用“……是由于……”这样的句式，结果造成两个句式都没有使用完整，整个句子的意义表达不清。正因如此也造成了成分多余，“一个重要的原因”和“由于”成分多余。因此应该改为使用其中一个句式，而将另一个句式删除。例35是“反映……的故事片”与“……时期中的故事片”两个句式的杂糅，需要删去“反映”或“时期中”。例36是“通过……，他受到深刻的教育”与“这次保持共产党员先进性教育活动，使……”两个句式的杂糅，需要删去“通过”或“使”。
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