修改病句练习题及答案语意重复
    成分残缺、用词不当、语义重复、归类不当、前后矛盾、词序颠倒、指代不明、不合事理。你知道病句常常会用到哪些修改符号吗？
      一、类型一：
      1、这种不爱护公物应该受到批评。
      2、听了老师的一番话，很受教育。
      3、我们为今年国庆准备。
      成分残缺
      1、成分残缺。一个完整的句子应该是“枝叶”齐全，意思完整明确。
      例1：“这种不爱护公物应该受到批评。”——这一句中缺少主心语，应在“公物”后面添上“的行为”三个字。
      例2：“他穿着一件灰上衣，一顶蓝帽子。”——这一句第二分句缺少谓语中心语，应在“一顶”前添上“戴着”二字。
李靓蕾哪里人      2、方法：补。即补充成分法。
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      补充成分法，就是指给不完整的病句补充需要的成分，从而使句子写完整的方法。
    不完整的病句，主要是缺少主干成分，即主语、谓语和宾语。具体到底缺少什么成分需要仔细分析。通常情况下，主语位置居前，谓语居中，宾语居后。由于句子不仅是主干成分构成，还有一定的附加成分，所以先要出主干成分，再做到缺啥补啥。
      例：听了老师的一番话，很受教育。
      按照补充成分法的要求，要改不完整的病句先要出主干成分，然后再看究竟少了什么成分，并补上合适的。通过分析，句中缺少主语，谁“受教育”，没有交代清楚。所以在“很受教育“前补上主语“我”。句子改为：听了老师的一番话，我很受教育。
      例：我们为今年国庆准备。
      这个例句有主语和谓语，而“准备”是动词充当谓语成分，“准备”什么呢？没有交代清楚，句子缺少宾语成分，可补“精彩节目”等。
      二、类型二：
      1、她喜欢一个人在平静的环境里看书。
      2、在联欢会上，李丽演唱了动听的歌声。
      用词不当
      1、用词不当。也就是搭配不当。句子中一对词不能搭配或违反语言习惯就是搭配不当。用词不当是指句中所用的词不符合语境，或用了词义相近，甚至相反的词。
      例1：“她喜欢一个人在平静的环境里看书。”——应将“平静”改为“安静”。 例2：“校园里屹立着一棵棵白杨树。”——应将“屹立”改为“挺立”。
      例3：“升旗仪式开始了，鲜红的五星红旗徐徐上升。”——应将“鲜红”改为“鲜艳”。
      2、方法：换。换词搭配法
      换词搭配法，就是指给词语搭配不当的病句换个词语，从而使句子写通顺的方法。某些词语在意义上是不能相互搭配的，或者搭配起来是不符合语言习惯的，如果搭配了就会造成病句。经常出现的病句是：主语和谓语搭配不当，动词和宾语搭配不当。修改时，一般只要换一处词语就可以了。具体换哪一处应根据内容而定。
      例：开学，我们树立了计划，明确了努力方向。
      句中“树立”和“计划”搭配不当，根据句子意思，应保留“计划”，就应将“树立”换成“制定”.句子改成：开学，我们制定了计划，明确了努力方向。公交卡充值
      再如：在联欢会上，李丽演唱了动听的歌声。 这个例句，“演唱”和“歌声”不能搭配。演唱的只是歌曲，而歌声是指歌的声音，就好比鸟声、机器声一样。这是动词和宾语搭配不当的病句，修改时，把“歌声”换成“歌曲”等就可以了。
      例1：“早晨，金灿灿的太阳光从地平线上冉冉升起。”——应去掉“光”字。
      例2：“中国残疾人艺术团在2005年春节联欢晚会上演出的大型音乐舞蹈《千手观音》，接受了全国观众的好评。”——应将“接受”改为“受到”或“得到”。
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李素妍 丑闻      三、类型三：
      1、我第一个首先发言。
      2、上课时，同学们都全神贯注、聚精会神地听讲。
      语义重复杨丞琳死了吗
      1、语义重复。语义重复就是指一个句子中有两个或两个以上意思相近或相同的词同时出
      现使用，造成句子的表意重复啰嗦。
      2、方法： 删。即繁就简法。
    “删”就是指给意思重复或成分多余的病句消肿，从而使句子简洁明了的方法。重复，多半是用了相同意思的词语造成的。句子中所用的词语重复了，给人的感觉就显得啰嗦，好比画蛇添足，多此一举。修改时，对重复的部分择一就行了。