示范课口服给药法教案
课程名称
护理学基础
授课类型
理实一体
课题名称
口服给药法
授课时数
1
授课场所
授课时间
授课班级
xx级中专护理xx班
班级人数
47
教材分析
现xx级中专护理基础护理学所用教材为人民卫生出版社第4版基础护理学，该教材专供护理， 助产专科学生使用，该教材体系，内容，呈现形式立足临床，开拓创新，非常适用于我校护理 学专业学生。本章（药物疗法与过敏试验法）第二节口服给药法在临床工作中是每天都会用 到的基础技能，是疾病的基础手段，而且护士资格证考试中每年都有考点，是学生必须掌 握的内容。随着社会文明的发展，越来越注重人文关怀，护理学习以及工作中的整体护理及人 文关怀显得至关重要，所以本章节要求同学们不仅要学会新的知识点，更要培养好的职业精神 和道德情操。
学情分析
xx级中专护理专业的同学们十七岁左右，平时学习态度端正，上课气氛活跃，积极回答问题， 爱动脑思考，处于学习能力较强时期。xx级中护3班的同学们学生进校至今，基础医学课程 已经学习了大半，有了一定的医学基础。同学们进校以后《护理学基础》课程 直由我担任， 班上有大部分学生对于基础护理学的内容比较感兴趣，对于本节内容能够很好的理解。还有一 部分学生只是对其中的实训的内容比较感兴趣，他们对于书本的理论知识识记能力欠佳。但是 他们对于实训课兴趣大，喜欢理论与实训相结合，所以设计了理论融于实践的理实一体课堂， 把需要学习的知识直观的展现出来，让同学们在动手的同时也动脑。在课堂里设计抢答及让同 学们反示教的环节可以调动同学们的积极性，让他们更好的融入课堂，掌握本节课知识。
教学目标
1.知识与技能：通过课堂学习，小组讨论等能掌握安全用药有效指导，目的及注意事项；熟 悉那些病人不宜口服给药，能独立运用知识解决护考难题。
2.过程与方法：通过课堂探究及讨论学习，技能模拟演练等方式，学会正确给药；做到严格 查对，解释合理，过程完整无差错。
3.情感态度价值观：通过学习学生能意识到养成良好的工作习惯，严谨的工作作风是安全执 业的基础，增强爱伤观念及培养团队合作精神。
重点
难点
教学重点
正确给药的方法及操作中的注意事项。
教学难点
特殊药物用药指导，规范配药的方法。
教学资源 准备
国家卫生健康委第十三五规划教材基础护理学第四版，第六版，人卫版2019年全国护士资格 考试指导轻松过,护理基础操作----口服给药法教学演示视频，实训口服给药法用物准备，多 媒体。
教法学法
教法：情景教学法，案例教学法，讲授法，演示法，讨论法，任务驱动法等 学法：自主学习法，探究学习法，合作学习法等
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教学环节
教学内容
师生活动
教学方法
设计意图
学生健康状 况排查
1.清点学生人数
2.询问学生健康状况
班长报告
了解学生 健康状
（Imin）
指出学习目
标（1min ）
3.检查着装
1皮蛋瘦肉粥的做法家常.知识与技能：通过课堂学习，小组讨论等能 掌握安全用药有效指导，目的及注意事项； 熟悉那些病人不宜口服给药，能独立运用知识 解决护考难题。
2.过程与方法：通过课堂探究学习及讨论学习， 技能模拟演练等方式，学会正确给药，用药指 导，健康宣教及观察病情。
3.情感态度价值观：通过学习学生能意识到养 成良好的工作习惯，严谨的工作作风是安全执 业的基础，增强爱伤观念及培养团队合作精神。
案例：5床，黄阿姨.56岁。因“支气管肺炎”
安全员报告
教师指出
况，确保 学生安全
直指学习 目标，指 出学习方 向
入院，查体T（体温）：37.8℃, P （脉搏）：55
教师提问，学
任务驱动
回顾上节
案例导入
（2min ）
次/分，R （呼吸）：22次/分，BP （血压）： 145/85mmhg.咳嗽，呼吸稍显急促听诊肺部有 中，细湿罗音。患者主诉胃口不好。医嘱：阿 莫西林0.58，po, tid;止咳糖浆15ml po tid； 大山楂丸2片，po,tid.
问题1: po ,qd, tid代表了什么？
问题2：阿莫西林为什么在病人饭后按时给药？
问题3：大山楂丸应在什么时候服用？
问题4：止咳糖浆服用后为什么不能立即饮水？
一.口服给药法操作演示（重点）
1.评估
（1）病人年龄，病情，性别，体重，用药史及
生带着问题看 示教，回忆旧 知识
法
知识，引 出新内容
新亮剑2
教师演示
（10min ）
过敏史，情况，肝肾功能等。
（2）病人的意识情况，合作程度，对的态 度，有无药物依赖等。
（3）病人有误吞咽困难，呕吐，有无口腔，食 管疾患等。
2.计划
（1）病人准备：了解药物作用及不良反应.
（2）护士准备：衣帽整洁、修剪指甲，洗手， 戴口罩。
（3）物品准备：
发药车上层：药盘，药杯，量杯，药匙，滴管， 包药纸，纱布，服药本，饮水管，小水壶（内 盛温开水40-60℃）
石钟山记发药车F层:生活垃圾桶，医疗垃圾桶。
其他：手消毒液，必要时备注射器。
（4）环境准备：环境清洁，干净，光线充足
3.实施
（1）备药（先固体，再液体）
1）核对，备物：核对医嘱本，口服本。如 发现医嘱有问题应核对清楚，不应盲目执行。
2）规范配药：洗手，戴口罩。按床号顺序将小 药牌插入发药盘（车），核对床号、姓名后， 按服药本上的药名、剂量（浓度）、方法、时 间，取出药品，核对标签3遍（取药前、倒药 前、倒药后各核对1次）。（摆片剂、丸剂时 应用药匙取药，倒水剂时应用量杯，左手持量 杯或带刻度的药杯，拇指指在所需刻度处，使 与视线同一水平，右手持药瓶，标签向上，倒 出所需药液。如为合剂、乳剂须先摇匀再倒。 倒毕瓶口用湿纱布擦净。盖好瓶盖放回原处。 倒取不同药液需清洗量杯。油剂或不足1ml的 药液，用吸管滴取（1ml15滴），滴于事先加入 少量温开水的药杯内。不宜稀释的药物，可用 滴管直接滴入病人口中）。
教师演示
教师示教
梦见生儿子演示法
演示法
把操作场 景带到临 床实习， 激发学生 学习兴 趣，直观 地展现出 操作过程
树立正确 的职业观
再次规范 洗手，戴 口罩，加 强职业教 育与爱国 教育
金星离婚了吗