2022杭州中考科学真题点评：着眼基础
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2022年中考科学试题能够依据2022年科学《命题细则》要求，在连续注意评价学生对科学根底学问理解的同时，进一步加强了对多种力量的考察，坚持有利于考察考生解决简洁试验问题的力量、初步的科学探究力量和学习新学问的力量。各个试题科学标准，测试目标明确，综观整卷的考核内容，既有较为合理的学问掩盖面和比例，又能反映学问之间的内部联系和根本规律，表达理论联系实际的原则和运用已有学问解决新问题的力量考察要求；整卷试题易、中、难比例根本适宜。总体上看，有以下几个鲜亮特点：
一、重视根底，源于课本，强调科学分析方法
科学学问是构建科学学科体系的基石。试题在考察根本概念和原理的同时，注意考察学生的根本运用力量，大多数试题表达了这一要求，如：压强学问、简洁的磁现象、摩擦现象、简洁机械、牛顿第一运动定律、家庭电路、浮力、传染病传播的环节、血型和输血、植物的生殖方式及其在生产中的应用、构成物质的微粒、化学方程式、溶解度、同位素、水循环、化学简洁计算等等，依据课程标准的要求，这些根底学问都是常态教学中要求学生必需把握的。
在考察过程中，不考察简洁的机械记忆，而是更倾向于考察学生对科我国航母
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学学问的理解、运用和综合力量，既考察学生在“了解”科学学问的根底上，能否融会贯穿地将各学问点相关的内容或情景进展联想从而解释有关现象，又考核学生对某学问进展扩展的力量；既考核利用单一学问解决相关实际问题的根本力量，也考核运用多个学问点解决综合问题的力量。
手机如何绑定银行卡二、重视探究，立足应用，强调试验操作过程
科学探究是建立科学学科体系的根本途径，也是培育学生力量的主要载体。试卷重视对学生科学探究力量的考核，不仅关注试验根本操作(如量筒等根本仪器的操作)，更重视对试验思想、试验设计、试验现象分析、试验数据处理、试验结论获得和语言表述等方面的考核。如：讨论滑动摩擦力Ff大小与接触面受到压力FN大小的关系、测量小灯泡额定功率的试验、热水降温曲线分析、讨论空气中二氧化碳浓度变化对植物光合作用强度有无影响等问题。科学探究在试卷中分值比重较大。探究的问题一方面来源于课本中的重要试验，要求学生会用课本学习把握学问，并能娴熟运用学问分析原理、解释现象；探究的问题另一方面取自于生产、生活的实践，符合课程标准提出的“要联系实际、创设情景和查范例，来评价学生对有关科学、技术与社会问题的关注程度、参加决策的意识以及对科学、技术与社会关系的熟悉”。试题要求学生用所学的科学学问去发觉和剖析这些实际情景，解决其中的实际问题。如：测定某块盐碱土中的多种盐的含量，为盐碱地的改造供应依据；比拟不同产地茶叶泡出液的酸碱度及茶水是否能溶解脂肪而有减肥作用等，对学生流感状况调查表数据的
分析和得出结论。从不同角度，全面考察了学生解决实际问题中的设计、分析与运用的力量。
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三、重视思维，创新开放，强调科学根本素养
一个人从承受学问到运用学问的过程，实际上就是一个记与识、学与思的过程。学是思的根底，思是学的深化，科学课程的核心理念是通过学学问全面提高每一个学生的科学素养，让学生经受根本的科学探究实践到达培育创新思维的目的。学生的创新思维表达在对新学问的接收与理解力量和对问题有创新性解决策略两个层面。试卷考察了学生学问面的广度和对科学学问的初步综合运用及创新力量。如：氢动力汽车、树木生长的极限的学问等，这些问题看上去是新的，但学生可以依据已把握的科学学问、方法与力量做出综合分析、推断，从而得出正确的答案。试卷在课本试验的根底上还要求学生拓展思维，通过分析、比拟、归纳、演绎等方法，寻求新的解决途径。如：32题讨论空气中二氧化碳浓度变化对植物光合作用强度有无影响、36题依据平面镜成像规律画光路图、37题依据发电机的工作原理推想圆柱形气球状的发电机内部必备的组成部件等。这些试题重在考察科学素养，需要考生在新的情境中运用根底学问。这说明白科学教学要关注课本试验，求精、求透、求变。
试卷给学生的启发是学习科学不能靠死记硬背、题海战术，对学问的理解和运用才是关键。在新的情景中，用科学方法、科学思维剖析与解决问题，才是科学学习追求的目标。科学教学过程中要重视学生常态学习过
程中对科学学问的理解，重视科学方法的学习和科学思维的培育，不断提高学生学习科学兴趣，提升学生的科学素养。