2022年宁波科学中考试题出题方向
科学命题意图
科学试题命制以《义务教育初中科学课程标准（2011年版）》以及华师大版初中科学教材（含配套的华师大出版社出版的《实验活动练习册》）为依据，主要考查生命科学、物质科学、地球与宇宙三个方面的内容，同时将科学探究有机的融入到其中。命题时遵照“注重双基、能力立意、提升素养”的指导思想，践行课程标准的“面向全体学生，立足学生发展”的理念，突出“以对科学本质的认识为基础、以提高学生科学素养为宗旨”的思路，注重基础性、科学性、实践性和探究性，指向科学核心素养。整份试卷充分体现新课程理念，坚持公正、全面、科学的原则，力求“双减”背景下的全体学生得到客观准确的评价。整份试卷知识覆盖面广，能力要求体现一定的梯度，命题过程中避开偏题、难题及怪题，无单纯记忆、机械训练性质的内容。
一、立足教材，突出核心知识考查
1．回归教材，切实减负
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教材是实施教学的重要载体之一，也是考试命题素材的直接来源。本卷在命制过程中一直关注科学教材，挖掘教材中的命题元素，所编制的部分题目的题干、选项等很多直接来自教材中的实验或活动。这不但有利于减轻学生考试中的心理负担，进入最佳的考试状态，同时引导教师们在平时教学中重视并用好教材，让学生脱离题海，实实在在减轻学生过重的学业负担。
本卷第3题考查化学实验的基本操作，正确选项就来自七下教材；第4题增大压强事例的选项来自八上教材；第8题素材来自七上教材113页的活动，考查杆影方向、长短变化的原因及其应用；第10题素材来自八上教材130页的活动，考查该活动中实验器材的选择、实验操作过程及实验现象的分析；第12题素材来自八下教材99页的活动，考查环形电流产生的磁场方向；第30题素材来自八上教材106页的活动，通过一个活动考查学生对植物的呼吸作用、光合作用、蒸腾作用的理解。
张曼玉的电影全集2．注重双基，突出核心
本卷面向全体初三学生，紧扣华师版科学教材和《义务教育初中科学课程标准（2011年版）》，试题注重基础知识与基本技能的考查，又避免出现死记硬背的题目。试题重点考
查的内容都是初中科学学科的核心主干知识内容，知识点覆盖全面、到位。生命科学、物质科学、地球与宇宙等内容的分布合理，难度分布基本均匀。各题题干背景能统筹考虑城乡差异，力求公平。命题组认为这样的命题对引导教师的教学有积极的意义。
二、注重探究，体现科学本质导向
初中科学是以实验为基础的学科，科学实验是科学学习的重要内容，也是科学学习的手段，更是激发学生探索自然、学习科学最直接和最持久的内在动力。本卷对实验探究的考查主要体现在对实验过程与方法、对比与分析、推理与质疑等智慧水平以及能力的考查上。
1．重视课本实验与活动的挖掘
吴亦凡的女朋友本卷中的第3、4、8、10、12、30题来自于课本，试题源于教材又高于教材。这样命题使考试不仅仅定位于考查功能，还可以引导学生对实验的深层次分析，促使学生对初中科学知识再思考、再学习。
2．善于在创设的新情境中考查探究能力
本卷第7题以实验室的毛玻璃片为素材，用力学、光学的相关知识来区分磨砂面和平滑面，判断实验方法设计的可行性；第11题以一系列的化学物质的鉴别、检验、提纯、物质组成等考查实验方案与实验目的对应性；第15题运用杠杆平衡的原理来辨析生活中拉“拉杆箱”时拉力的方向；第23题以生活中晾在密闭房间的湿衣服不容易干的现象创设探究过程，考查学生获取信息、分析数据的能力以及从微观角度来理解科学的本质。第25题以防疫时使用的乙醇溶液是否浓度越高、杀菌消毒效果就越好的疑问中，展示科研人员的探究，除了可以消除认识误区外，还可以引导如何正确使用乙醇溶液来进行杀菌消毒，科普生活常识。第29题用作图的方式来解释为什么杯子与杯子的像大小不同。
这些试题的情境和考点有机融合，能让学生感受到科学和生活紧密相连，体现了“科学就在身边，身边的很多事物都可以进行研究”的思想。雨的诉说
3．注重科学思维与方法的考查
本试卷的实验探究题中，第24题为测量镁带中金属镁的质量分数，考查了实验方法合理性的辨析、实验仪器、装置的选择，对造成实验结果不准确的可能性分析中又蕴藏着对实验操作的规范性的注重与强调。第26题的实验数据来自命题组老师在做“测小灯泡的电功率”
实验过程中得到的真实数据，通过数据的分析，引发学生对电路深层次问题的思考，同时还考查绘制图像的能力。
质疑和反思是重要的科学精神，第23、25、26题都设有“实验反思”的环节，这样的设置意图在于告诉学生在平时科学探究时，对探究过程要学会反思，在反思中理解科学实验原理，培养良好的学习习惯。第33小题的（4）小题计算简单，但要求用讨论的方法解题。
三、多元呈现，突出综合分析能力
科学学科的特点在于要运用多种科学方法来解决实际问题。学生在学习过程中，不仅仅要建构知识体系，更要在此基础上形成科学方法，注重科学思维的培养。本卷试题的信息多元呈现，让学生学会“用科学方法解决实际问题”，关注科学方法与科学素养的渗透。本卷试题中信息的呈现方式有：概念图、统计图、坐标图、反应原理图、实验实物图、数据和表格等，更是突出考查了学生综合分析的能力。
第5题根据反应原理图，综合考查化学反应的相关知识；第9题、第23题需要根据表格中数据进行分析处理；第14题要根据反应情况判断反应中的相关量随加入锌的质量变化的关系，
休闲搭配这不仅仅考查了金属与盐之间的反应，还考查了化学方程式的综合计算；第25题的统计图、第28题的概念图、第33题的坐标曲线图都需要学生具备一定的综合分析能力。今年宁波卷的说理题——第29题首次要求学生以作图的方式来解释为什么杯子与杯子的像大小不同，要求学生通过对具体情景的分析作出判断，然后证明自己的判断。治廷
四、坚持原创，提高考试评价效度
宁波市的科学命题一直坚持原创，注重与生产生活紧密联系，关注最新科技发展和成果，关注时事新闻及热点话题，引导学生在科学的视野中发现生活中的科学问题，思考科学现象，并用科学知识解决生活中的科学问题。
1．关注社会热点，注重与STEM的密切联系
命题过程中始终考虑知识与生活的联系，用科学知识解释有关现象，学以致用。本卷试题出现了“2022年的膳食指南”、“台湾地震”、“核酸检测的采样拭子”、“拉杆箱”、“跨越时空的同一天”、“珠峰科考”、“天宫课堂”、“端午赛龙舟”、“节能减排”、“电动汽车”、“新型化肥”等情景，使学生解题的同时充分意识到科学来源于生活，又运用于生活。试题中生活问题情
境化，通过丰富、鲜活和真实的情境来考查学生应用学科知识分析、解决实际问题的能力。如第21题以生活中盛夏打开空调时空调有一定工作周期的真实情境，分析节能减排后的工作时间变化情况。