长 沙 县 安 沙 镇 唐 田 小 学
六
七夕短信
年
级
劳
技
课
教
案
班级：六年级1/2班
教师：***
2009年上学期
果蔬拼盘    第一节
教学目标：
  1、掌握以切、拼为主的果蔬拼盘的材料选用，设计流程。
  2、会选用正确的工具、应用基本刀法切制原料。
元彬图片  3、通过欣赏、展评和交流让学生感悟果蔬拼盘的内涵文化，陶怡情操，丰富想象力。
  4、在融洽的合作中，提高协作意识、团队精神。
教学重点：掌握果蔬拼盘的切、拼技巧。
教学难点：感悟果蔬拼盘的内涵文化，陶怡情操。
教学工具：多媒体、实物投影仪、图片
教学过程：
（一） 信息库：
  1、点出课题——饮食文化中得一朵奇葩（果蔬拼盘）
  2、学生归纳上节课的概念:
  感念(果蔬拼盘)：选用常见蔬菜、瓜、果为原料，通过切、拼、雕、刻、镂等工艺组合拼装成可以使用的盘装食品
  造型的类型：平面造型拼盘: 以盘面为基体用平铺的方式设计
          立体造型拼盘: 以盘底为基底用叠加等方式可多角度观赏的设计平面、立体结合：
  加工工艺：刀法——切、雕、镂、刻
  制作——拼、叠加、
  3、利用实物投影以展示作品范例，
（二） 学生设计作品展评
  （1）通过实物投影仪展示学生作品３～４件
  （2）学生讲解作品设计构思，制作所需的原料，加工工艺
  （3）学生互评
（三） 工作室：
  （1）要求：根据设计选用２～３种时令果蔬，运用正确的工具、基本刀法加工原料，拼装成一盘果蔬拼盘
  （2）时间要求：时间１５分钟
  （3）工具的规范使用：刀的选用、粘板、盘子、摸布、
  （4）卫生要求：工具、盘子、手的清洁消毒，
  （5）协作配合：４人一组分工合作完成作品
（四） 展评台：
  １、自评：通过做好的果蔬拼盘学生从命题、选料、造型、制作流程、 
价值评估进行自评
  ２、互评：互评学生相互对命题、选料、造型、制作流程、价值评价
（五） 总结
（六） 回家作业
编网袋    第二节
一、          教学准备：
1、教师准备：小网袋成品，编织示意图或投影片，广口玻璃瓶、罐或大词典、厚书等便于固定袋口绳的教具。
2、学生准备：编网袋所需要的材料和工具。
二、          教学重、难点：绳与绳之间的打结。      
三、          教学过程：
（一）展示提问，导入课题
酸萝卜老鸭汤的做法1、展示小网袋作品。
2、提问：网袋有什么用处？它啊是如何编织成功的？（引入绳结编织法）
3、编网袋需要哪些材料、工具？（检查材料、工具的准备）
（二）演示讲解，动手操作
1、学生自学图示，了解编织过程，提出疑难问题，小组讨论。
2、借助投影或实物演示一步步讨论，明确编织过程：
⑴固定袋口绳（可拉直粘贴在课桌边）。
⑵对折线绳骑搭在袋口绳上（排列要整齐）
⑶打第一排结（各绳结要与袋口绳等距离。如没把握，可先做上记号，再打结）。
⑷大第二排结：在记号处从相邻的两个结中各取一根绳合并在一起打结。
⑸将袋口绳环系在广口瓶、罐的沿口处或围绕在纸筒、大词典上（用胶带固定住）。
⑹把第一根绳和最后一根绳合并打结，完成第二排结。
⑺依次往下编，最后留下一定长度的绳头，合拢打个结，并修剪整齐。
⑻将口袋绳两头连结起来，完成编织。
3、思考尝试：你可以改变程序，或用不同的方法完成编织。如：
⑴对折线绳骑搭在口袋绳上时，可边骑搭边打结，搭一根打一个结。
⑵将线绳对折后双股骑搭在口袋绳上，将并拢的双线头从对折口中穿过，拉紧。
⑶先打好数排结，再设法把袋口绳围成环状（也可以同桌之间互相帮助用手撑着），一排排首尾合拢完成。
……
4、学生动手操作，教师巡回指导。
（三）总结评比
1、依据教材中的评比标准，自评、互评，填上“☆”。
2、请得“☆”多的同学展示他们编织的网袋，大家议一议这些网袋好在哪里，并请他们说说编网袋的收获、体会。
（四）拓展活动
1、想一想：网袋大小取决于什么？怎样掌握网袋眼的大小？
2、课余收集一些不同质地的线绳，根据需要编结不同式样的网袋。
常见的金属制品和常用的金工工具    第三节
一、  教学准备：
1、教师准备：金工工具一套。
2、学生准备：相关的金工工具及信息资料或图片。
二、          教学重、难点：
了解金工工具的特点和作用。
三、  教学过程：
（一）欣赏制品，激发兴趣
1、出示金属工艺品，供学生欣赏。你们知道这些精美的工艺品是用什么制成的吗？
2、引导学生通过观察、触摸，了解由金属制成的工艺品。
（二）介绍、交流，了解关于金属的知识
高考志愿如何填报1、你还知道哪些物品是用金属制作成的？是用什么金属制作成的？你知道哪些金属？说给同学们听听。
弹
2、师生共同学习、交流。
⑴欣赏课前收集到的有关金属和金属制品的图片资料。
⑵介绍、交流金属的相关知识（种类、特性、用途等）。
3、小结：在我们的生活中，金属无处不在。它给人们的生活带来极大的方便。那么，金属是从哪里来的？它又是怎么制成金属制品的呢？让我们来观看一下录象片段，了解金属的冶炼过程及金属物品的制作过程。（观看录象片断）
（三）自主探究，认识常用的金属工具
1、迟帅个人资料我们已经了解了一些关于金属及金属制品的知识。把金属材料制成金属物品常常要用到哪些工具呢？
2、出示常用的金工工具，请学生指认自己知道的工具，说出工具名称。
3、你们知道这些工具的用处和具体用法吗？
4、试比较常用金工工具与我们学习过的木工工具的联系与区别。
⑴比较：羊角锤与小铁锤；G形夹与台钳。
⑵请学生演示部分工具的基本使用方法。
（四）总结
通过今天的学习，我们对金属、金属制品及常用的金工工具有了初步的了解。
金属是一种常见的材料。它与我们的生活息息相关。
在制作金属制品时，要用到铁捶、起子、钳子、锉刀、锯子、扳手等金工工具。我们通过自主学习，已经了解一些金工工具的使用方法。下节课，我们将要用到这些工具来制作小金属制品，学习最基本的金工技术。
纸编彩蝶           第四节
一、          教学目的：
1、学会用彩纸条按规律编织图案的一般方法，并掌握纸编彩图。
2、培养学生认真细致的劳动态度及相应的审美能力。