《综合实践》教学计划
（2019--2020学年度第二学期）
一、指导思想
一是以《基础教育课程改革纲要》精神为指导，积极探索课程改革新路，着眼于改变课程结构过于强调学科本位和缺乏整合的现状，发展学生的全面素质，满足学生成长的需要，培养学生成为社会需要的人才，促进办学特的形成。二是以学生的兴趣和直接经验为基础，以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为主导学习方式，以培养学生的创新精神、实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的。开设综合实践活动旨在让学生联系生活实际和社会实际，通过亲身体验进行学习，积累和丰富直接经验。培养学生的创新精神和终身学习的能力；增强学生对自然、对社会和对自我的责任感；拓展教学活动空间和活动内容；引导学生在生活中学习、在实践中学习、在应用中学习，并主动参与社会、生活。为学知识、生活、技能的整合建立了操作平台，为学生综合素质的提高提供了可能。
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二、活动目的要求想不到这一生到底是图什么求歌名
一、增进学生对自然的了解与认识，增强关爱自然、保护环境的思想意识和能力。
1.走进自然，增进对自然的了解与认识，理解人与自然的内在联系。
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2.关心自然环境，自主探究自然问题，具有环保意识；
3.参与环境保护的活动，增强环境保护能力。
二、掌握基本的生活技能和劳动技术，具有自我认识能力，养成负责的生活态度。
1.反省自我，增进自我认识，确立自信，树立人生理想，积极进取。
2.掌握基本生活技能，学会适应社会生活，养成负责的生活态度；
3.了解与认识现代生产和劳动技术，端正劳动态度，形成良好的劳动习惯。
三、活动措施和注意事项
（一）课题的选择力求从本地资源入手，从培养学生应具备哪些方面的综合能力进行全盘考虑，要对提出的课题进行反复的论证，在开展活动课之前，要尽可能地激发。
（二）通过实践活动，增强学生的探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的联系，培养学生的社会责任感。
（三）积极开发综合实践活动校本课程，初步形成具有本地、本校特的校本课程体系。
怡红院的妹们（四）注重与其它学科领域的合理整合，提高综合实践活动实效。
（五）积极开展多种形式的综合实践活动，开发具有学校特、本地资源特的综合实践活动课程的主题内容，与教导处、德育处联手，开展丰富多彩的综合实践活动。
（六）努力探索对综合实践活动过程中学生活动情况的评价机制，注重综合实践活动的过程性评价。
（七）努力体现学生活动的自主性、探究性，引导学生开展丰富多彩的探究性学习活动，帮助学生学会发现，学会探究，形成发现问题与解决问题的能力。
五、教学时间安排 ：每周安排1课时
制做叶的标本
准备阶段:搜集材料
一、活动目标　　
1、通过活动，让学生走进大自然，亲近大自然，感受大自然的情怀，体味生活的情趣。 
2、通过活动，锻炼学生的动手能力，搜集、分析、比较、制作标本的能力。 
3、通过总结活动，体验一种成就感，然后在极高的热情下完成小论文，达到愉悦学习知识的效果。 
二、活动过程 
1、第一次活动：导入课 
主要内容： 
（1）提出学习课题 ； 
（2）介绍活动的过程，内容和成果要求等等； 
（3）学生自由分成七个小组； 
（4）分小组讨论，明确内容：外出观察什么内容？用什么方法观察？
应注意哪些观察事项？采集应准备哪些工具？怎样采集？也应注意哪些事项？标本制作应准备什么用具用品？采用怎样的制作方法？小组成员如何分工等等。 
2、第二次活动：到学校河北树林去观察、采集叶片 
主要内容： 
（1）观察内容 
孙红雷丁嘉丽A、观察叶的组成 ； 
B、叶的全形；   
C、叶的尖端；   
办理营业执照D、叶的基部；   
E、叶的边缘；   
（2）观察方法： 
A、观察叶的组成，对叶各部分准确辨认 ； 
B、观察和判断叶片各部位的形态类型  ； 
C、比较和区分各种叶片的形态； 
（3）采集用具用品：标本夹、号牌、记录本和铅笔 
（4）采集过程中应注意的事项：