小学四年级上册《综合实践活动》教案
基础教育课程改革
教学 内容 | 1.1、兴趣爱好你、我、他 | 备课 时间 | |
教学 目标 | 体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观 | ||
1、调查周围同学和教师的兴趣爱好以及形成的原因和收获。 2、通过调查统计了解许多同学的爱好，都来源于体验到了成功的喜悦。 | |||
教学 重点 | 制作采访记录卡统计兴趣爱好 | 学习难点 | 从统计中的有所发现 |
教学 准备 | 郭令灿小纸板、水彩笔、剪刀、胶水 | ||
时间 | 教 学 过 程 | ||
一、 谈话引入 同学们！你有兴趣爱好吗？为什么爱好它呢？你在这个方面取得了那些成绩呢？你想知道其他人有什么样的兴趣爱好吗？为什么有这样的爱好呢？那让我们来制作好采访记录卡片吧。 二、制作采访记录卡片 1、准备材料2、设计好问题 3、调查时应注意些什么呢？（有礼貌、详细问、认真记） 三、调查记录 1、调查记录周围同学老师的兴趣爱好，记录在卡片上。 2、将采访记录卡片统计后填写在书3页的统计表中。 3醋泡熟鸡蛋、从调查结果中，我们得出了什么样的结论？4、说一说你的体会。 四、全课小结 许多同学的爱好，都来源于体验到了成功的喜悦。 | |||
板 书 设 计 | 1、 兴趣爱好你、我、他 调查时应注意些什么？ 结论： | ||
教 学 后 记 | |||
教学 内容 | 1.2、兴趣爱好大碰撞 | 备课 时间 | |
教学 目标 | 体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观 | ||
1、调查父母的兴趣爱好，和对自己的期望。 2、通过辩论和小组交流解决生活中的问题。 3、培养学生善于动脑、合作交流的习惯。 | |||
空调开了制冷模式只有风不冷教学 重点 | 认识兴趣爱好与父母的期望冲突 | 学习难点 | 解决的办法 |
教学 准备 | 调查父母的兴趣爱好，和对自己的期望。 | ||
时间 | 教 学 过 程 | ||
一、谈话引入 王玲很喜欢编织东西， 但妈妈让她弹钢琴，为此他很苦恼 有什么好办法帮她解决呢？ 二、你有什么金点子吗？ 1、以小组为单位想办法，金点子一个该小组得两分 2、限时：5分钟 3、相互介绍想好的办法。 三、兴趣爱好大碰撞 1、调查父母的兴趣爱好，和对自己的期望记录记录在卡片上。 2、开产辩论会 坚持自己 VS 顺从父母安排（限时：10姜丹尼尔朴志效分钟）（发言一次，该小组得两分） 3、如果要坚持自己我们应该说服父母，我们该做怎样的准备呢？ 4、兴趣爱好与学习冲突了怎么办？ 四、全课小结 | |||
板 书 设 计 | 2、 兴趣爱好大碰撞 兴趣爱好与父母的期望冲突了怎么办？ 金点子： | ||
教 学 后 记 | |||
教学 内容 | 1.3、兴趣爱好大放送 | 备课 时间 | |
教学 目标 | 体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观 | ||
1、让学生有效的组织表演展示。 2、通过表演展示，让大家产生更大的兴趣。 3、培养学生善于表现、善于欣赏和善于发现的习惯。 | |||
教学 重点 | 表演展示 | 学习难点 | 受到启发 |
教学 准备 | 布置黑板 | ||
时间 | 教 学 过 程 | ||
一、谈话引入 兴趣爱好一定给我们带来了不少欢乐，你能给我们大家露一手吗？ 二、兴趣爱好大舞台 1、以个人或小组为单位，报名参加。 2、每个节目限时：2分钟 3、表演时要注意些什么？。 评选十佳表演奖 三、谈感受 1、采访十佳获奖者，坚持这项兴趣爱好多久了？平常是怎样练习的？ 2、从欣赏别人的表演中，？3、在发展兴趣爱好中你得到了那些快乐？ 四、全课小结 学习了本课你有什么收获？ | |||
板 书 设 计 | 兴趣爱好大放送 | ||
教 学 后 记 | |||
教学 内容 | 2.1、生活中的编织 | 备课 时间 | |
教学 目标 | 体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观 | ||
1、通过学生的收集展示汇报让学生充分体会到编织在生活中的作用。 2、认识不同材料的编制品有什么不同。 3、培养学生收集、整理、比较、模仿的能力。 | |||
教学 重点 | 认识不同材料的编制品有什么不同 | 学习难点 | 充分体会到编织在生活中的作用 |
教学 准备 | 课前收集编织品资料、和实物和制作编织品的材料。 | ||
时间 | 教 学 过 程 | ||
一、谜语导入 红的纸，蓝的线，绿的竹，黄的草，一根根，一条条穿来穿去真奇妙。。。。。。 （编织） 二、收集生活中常见的编织品的实物和图片 1、课前小组分工收集，记录。 2、比较不同材料的编制品有些什么不同？ 3、说一说你有什么发现？。 三、展示收集作品 1、把自己收集的作品展示给大家看，并作简要介绍。 2、让学生们说一说看了这些作品的感受？ 3、制作模仿秀：从收集到的作品中选择一件，看看它是用什么材料做的，想一想可以怎样做。 四、全课小结 学习了本课你有什么收获？ | |||
板 书 设 计 | 生活中的编织 编织品 吴京资料主要材料 用途 制作工具 | ||
教 学 后记 | |||
| 婚假请假条格式 | |||
教学 内容 | 2.2、有趣的编织 | 备课 时间 | |
教学 目标 | 体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观 | ||
1、通过学生的收集编织的发展史，进一步了解编制的重要作用。 2、认识不同材料的编制和编制方法。 3、培养学生收集、整理、比较、动手的能力。 | |||
教学 重点 | 认识不同材料的编制和编制方法 | 学习难点 | 体会编制的重要作用 |
教学 准备 | 课前收集编织的发展史、和编织的材料和方法。 | ||
时间 | 教 学 过 程 | ||
一、谈话导入 编织已有数千年的古老历史，你知道那些生活中的编制艺术呢？ （草编、藤编。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。） 二、收集有关编织发展史的资料 1、课前小组分工收集，记录。 2、比较有哪些不同材料的编制品？ 三、探究纸编的方法 1、制定编制内容，准备材料和制作方案。 2、介绍顺序编制法和对称编织法。 3、生介绍自己学到的编织方法。 4、运用所学到的方法进行编织。 5、作品展示交流。 四、全课小结 学习了本课你有什么收获？ | |||
板 书 设 计 | 有趣的编织 编织材料 编制方法 编织作品 | ||
教 学 后 记 | |||
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