大班剪纸教案
作为一名老师，总不可防止地需要编写教案，借助教案可以进步教学质量，收到预期的教学效果。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是WTT搜集整理的大班剪纸教案，仅供参考，大家吧。
李玟全新写真曝光大班剪纸教案1
一、设计意图
剪纸艺术，在我国有着深沉的传统根底，她表达了中华民族最根本的审美观念和生活情趣，具有鲜明的民间特。而大班幼儿在使用剪刀上已有一定的技能，而且在学会了窗花剪纸后，更是对剪纸活动情有独钟。就如那次，不经意的幼儿园主题墙装饰——我用的平行连续折剪的图案点缀在四周，立马又引起了孩子的兴趣。面对他们的询问、讨论与尝试探究，于是我设计了这样的剪纸活动：一来让孩子们传承中国的民族文化；二来让孩子们掌握平行连续折剪的方法后去更好地表现美、创作美、欣赏美。
二、活动目的
介绍几首好听的歌天涯娱乐八卦1、在图示的帮助下，尝试进展平行连续折剪。
2、乐于参与剪纸活动、享受剪纸成功后的快乐。
何炅费启鸣三、重点难点
重点：大胆尝试与表现，对剪纸活动产生兴趣；能在平行连续对折后的纸上画出漂亮的图案，并进展剪纸创作。
难点：看图示、平行连续折剪法的掌握。
四、活动准备
好听的钢琴曲推荐教具准备：泡沫展板、大头针、剪纸的图例一幅；各种图案的剪纸一张、正方形长方形的蜡光纸假设干；剪刀、水彩笔〔二种颜〕各一；一段柔和的音乐，供幼儿操作〔剪纸〕时用；
学具准备：剪刀、铅笔、笔筒、塑料框每组各一、长方形的蜡光纸假设干；幼儿剪好的窗花贴在展板上。
空间准备：幼儿坐成马蹄形，后边放四张桌子；
五、活动过程
〔一〕导入局部〔欣赏窗花〕：
师：小朋友看，今天老师带来了什么？〔漂亮的窗花〕告诉你们，这些漂亮的窗花剪纸就是上次小朋友剪成的。谁还记得这些窗花是用什么形状的纸做成的？〔正方形〕正方形的纸是怎么变成窗花的？〔先对折，再剪〕
师：小朋友真棒！把剪窗花的方法记得牢牢的，来表扬一下自己！
〔二〕根本局部〔平行连续折剪〕
1、出示长方形纸，引题
师：看，今天老师又带来了什么〔长方形纸〕，老师要把它变成什么呢？〔连续的小花图案〕师：你能不能把长方形纸变成连着的小花呢？
师：别急，这个就是我们今天要学的新本领！老师这里有一张图示帮助，能的呆会儿可以自己剪，不能的可以看着图示剪。
师：谁看懂了这张图示？〔请幼儿说一说〕一共有几步？
师简单归纳：四步，一折二画三剪四展开。
师提创作时的要求：六个小朋友一组，不要搬椅子。要求：1、用剪刀和铅笔等工具的时候要小心；2、用完后要及时地把它放回笔筒；3、成功的小朋友把连着的图案放到展板上来。
2、幼儿操作〔第一次尝试剪〕，师巡回观察。
3、师稳定纪律。后引导幼儿交流：刚刚你成功了吗？你是怎么做的？你怎么没成功？
师：哎，真是奇怪，用了同样的方法，有的会成功、有的会不成功，这到底是怎么一回事？
〔你知道为什么吗？〕
师：其实小朋友刚刚在剪的时候，老师发现了他们没成功的秘室〔老师来把它做给大家看一下〕
师演绎孩子失败的作品，通过比照引导幼儿发现： “平行连续折剪”的操作要点〔第一步，对折三次，第二步……〕
师：原来成功的小朋友，是在画与剪时，有一点地方连着了。如今你们明白了吗？那好，你们再去试一试，成功的可把它放在展板上来。
中老年人喝什么奶粉好4、幼儿操作〔第二次剪〕，师巡回观察辅导
师：这次你们都成功了吗？〔真棒〕〔师适当用语言鼓励不成功的孩子：别急，下次剪时小心点〕
师：这种方法除了能让我们剪连着的小花图案，还能让我们剪别的图案吗？
幼儿交流：小花、小葫芦、小树、小伞……
师：这次请你们再去试一试，看能不能剪成别的连着的图案。可要注意：先画好想做成的图案，然后在画与剪时，要注意：边上有一点地方留着，不要剪断哦！〕
5、幼儿操作〔第三次剪：有创意地剪〕
师：小朋友真的好棒，都剪成了与老师不一样的连着图案。老师最喜欢这个，是谁做的？是什么呀？
师：你最喜欢哪一个？下次你去跟他学一学。
师：用刚刚的方法除了能剪出这种图案，还能剪出更多漂亮的图案呢！〔我们一起来看一看〕
〔三〕完毕局部〔出示欣赏图，引起质疑〕
出示，师：看了这些图案，你感觉怎么样？〔开心、还想剪、〕
师：是呀，这些图案都是用一折二画三剪四展开的方法做成的，这种方法也叫平行连续折剪法。用平行连续折剪法剪成的连着图案也是我们中国剪纸艺术中的一种，它能给带来美，
愉悦我们的心情，小朋友可要把这个剪纸的方法教给其他的小朋友哦！哎，有没有发现，刚刚我们剪成的是连着四个的图案，这里有的是连着六个、八个的，这到底是怎么一回事呢？幼儿交流：折得多就多，折得少就少。
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