课程名称：网络营销课程代码：F10063
课程类型：□A纯理论 B理实一体□C纯实践
总学分：4 总学时：64
开课部门：经济管理学院教研室：电子商务
一、前言
1.课程性质灿烈咬kris
本课程是针对电子商务专业开设的一门专业必修课，也是专业核心课程，也是探索知识点重构课程体系改革下的职业岗位课程。并按照国家专业教学标准与“1+X”职业技能为依据选取教学内容，制定本课程标准。
2.课程定位
通过本课程学习，学生能够掌握用户行为分析、网络营销方式和网络营销策划书的撰写等知识，能够根
据网站和网店推广目标，筛选合理的营销推广方式，制定和实施网络营销方案；培养学生分析问题、解决问题的能力、创新能力以及团队合作能力；并能适应网络营销和电子商务等相关工作，在电子商务行业/岗位具有创业精神和能力。
前修课程：《电子商务基础》、《文案写作》
后续课程: 《电子商务系统应用》
3.课程设计思路
参照《电子商务师国家职业标准》及《网络编辑师国家职业标准》，以提升网络整体营销效果为主线，按照网络营销工作流程及岗位设置要求，以“网络营销方式”和“网络营销策划”两大业务为切入点，通过网络营销推广和网络营销方案撰写的学习，学生能够根据营销目标，分析用户行为，选择合理的营销方式，制定与实施网络营销方案。
在学校培养“立德树人、产学一体，培养具有创业精神和能力的高端技术技
能人才”的办学宗旨的指导下，结合电商岗位需求及创业需要，制定了电子商务专业培养方案，强调理论联系实际，确定能力本位，进行知识点重构，让学生将理论应用于实践之中，较好地掌握理论知识，培养学生的实践操作技能，培养出切合企业、行业需要的专门人才。
基于这样的认识，本课程设计的基本思路如图1，本课程教学计划内安排64学时（16周），其中，16学时是教师理论指导，48学时为学生实践操作。
图1 课程设计思路图
二、课程目标
1.总目标
将课程设计思路及内容通过能力目标、知识目标及素质目标分解。
2.职业知识目标
by2出了名卖1）掌握用户行为分析；
2）掌握4P营销策略；
3）熟悉搜索引擎营销；
4）掌握微博营销、营销、直播营销、音频营销和视频营销；
5）熟悉知识付费营销、APP营销和游戏营销；
6）掌握网络营销策划书的撰写。
3.职业能力目标
1）掌握用户行为分析和构建用户画像的能力；
2）掌握传统营销理论在互联网时代应用的能力；
孙艺洲老婆3）掌握网络营销推广的能力；
4）掌握设计网络营销整合方案和实施的能力；
5）掌握网络营销策划方案撰写的能力。
4.职业素质目标
1）具备爱岗敬业与团队合作的精神；
2）具备良好的职业道德；
3）具备分析问题、解决问题的能力以及创新能力。
三、教学设计思路
本课程遵循知识点重构的四个原则，对本课程的知识点进行重构：本着创新原则，舍弃渠道策略中的营销导向的网络平台搭建相关内容，同时舍弃逐渐被企业淘汰的博客营销和论文营销的知识点；本着够用原则，将营销方案效果评估与优化进行了删除；本着实用原则，增加了用户行为分析、知识付费营销、APP营销和游戏营销知识点；本着层次原则，将知识点进行了“必学”与“选学”的取舍，将知识点细分为必学精讲点，必学略讲点，自学参考点，拓展深化点四大部分内容。
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其中，必学精讲知识点是课程的重中之重，将会在课堂进行细致的讲解；必学略讲知识点是重要知识点中，较为容易的点，进行略讲；自学参考点是针对已经与其他课程产生互构的知识，要求学生进行自学，对前期课程进行衔接；拓展深化知识点是对重点难点知识的进一步深化，针对已经掌握以上知识的学生，进一步教授其相关知识，帮助其更好地掌握相关的创新创业技能。
本课程重构后的知识点结构表
没人懂四、课程内容和标准
1.教学内容及要求标准
注1：表中实训项目可以是理实一体化项目，亦可以是独立实践项目，根据课程的类型
决定，表中“实践课时”是指实验/实训的课内实践或独立实践。
试用期辞职注2：若该课程是国家教育行政部门规定理论课，若有需要可以把“项目”换成“章节”。
五、实施建议
1.教材编写
本课程教材要符合高职学生特点，尽量采用项目化组织的教材，为了更好地实现课程教学目标，必要时可以使用自编讲义。
参考教材：
1）《新媒体营销项目化教程》刘前红主编，中国轻工业出版社，2018年2）《网络营销：策划与推广(微课版)》赵轶主编，人民邮电出版社，2019年
2.教学建议
1）教学方法：讲授法、演示法、启发式教学法、任务驱动教学法。
2）学习方法：自主学习法、讨论法。
3.教学条件
1）课程负责人及主讲教师要求：
具备讲师（工程师）及以上职称或具备研究生以上学历，熟知网络营销岗位工作流程，有扎实的网络营销实践基础或企业实践经验，掌握较强的网络营销操作技能。
2）实验实训条件要求：
电子商务实训室、网络营销实训室、跨境电商实训室
实训室电脑联网且具备OFFICE、PHOTOSHOP、奥派移动商务等软件
3）课程资源要求：
紧跟时代步伐，课程营销方式相对新颖；网路营销实施训练过程中，选取使用人数较多的平台，例如微博、、抖音等平台。
4.考核评价量化表
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