男生为什么不如女生
                            木子学校  贺石华
好动、好玩、爱新鲜、耐不住寂寞是男孩的天性。近年来，教师经常交谈的一个话题——男生不如女生，我校也不例外，男生的学习成绩好像越来越差，每次考试、每个年级、每个班级亦如此。
带着这一问题我对木子学校近三年初中部学生学习成绩进行了统计、对比、分析如下：
九年级学生（今年）近三年成绩的追踪分析：
犬字开头的成语小学生国庆节手抄报内容
2013年上六年级期末考试成绩
性别
班级
科数
人数
总分
人平分
女
六年级
2
71
6481
91.2
男
43
2977
69.2
2014年上七年级期末考试成绩
性别
班级
科数
人数
总分
人平分
女
134班
6
30
12005
400.1
男
6
18
6516
362
女
135班
6
35
14256
407.3
男
6
19
7149
376.3
2015年上八年级期末考试成绩
性别
班级
科数
人数
总分
人平分
女
134班
7
31
15003
483.9
男
7
17
6927
407.5
女
135班
7
36
17884
496.8
男
7
17
6406
376.8
是巧合？是特例？我理不清头绪，我又进行了初中部七年级、九年级学生的男、女成绩对比、分析，如下表：
2014年上期七年级期终考试成绩
班级
性别
人数
总分
人平
136
男
35
11749
335.7
136
女
27
10813
400.5
137
男
38
13971
367.7
137
女
27
11247
416.6
2014北京出国留学中介年上期九年级毕业会考成绩
班级
三亚网红酒店性别
傅程鹏
人数
总分
人平
132
女
28
19644
701.6
132
男
22
13671
621.4
133
女
25
17592
703.7
133
男
18
11475
637.5
男生为什么不如女生？我认为有这几方面原因：
一、男生从学前班开始，就与男子汉交道打得少，接触的人员大都是女性，农村家庭中爸爸一般都不在家，只有妈妈、奶奶，学前教育又都是与阿姨打交道。她们的一言一行多是要求规规矩矩，不吵不闹，扼杀了男生的天性---好动、好玩、爱挑战等特点。而女生与男生相比更静得下心来，听从妈妈奶奶的话，更听老师的话，会按照老师的节奏学习。
二、进入小学，又是女教师大大多于男教师，且教师严重老龄化，上课语言平淡，思想意识不能与时俱进，缺乏青春的活力，对男生影响也很大。再加上考试制度在小学更适合女生，常考的记忆和背诵，是女生的“拿手好戏”。女生在生理心理上比男生早熟一两年，教材简单，就是6、7、8门事件盘点年级教材亦如此，女生利用语言发展上的优势和较强的机械记忆力，靠背就能取得优异成绩。男生与女生不同，男生倾向于以运动、操作、竞赛、参与体念的学习方式，男生的大脑更多依赖于动作，依赖于空间机械刺激。同样面对老师滔滔不绝的讲授，男孩的大脑就要比女孩更有可能感到厌烦、分心，他们也容易表现出瞌睡或坐立不安的行为。
三、进入初中，由于小学基础差，男生表现也不如女生，出于好奇，调皮的男生打架、酗酒、抽烟......开始出头，作业字迹潦草，打扫卫生马虎了事，违纪事经常发生。往往遭到
老师的批评，甚至挖苦。现行的教育模式限制了男孩的成长需要，男孩爱冒险，爱挑战，爱争吵，爱运动，这些行为倾向与男孩体内更高水平的雄性激素分泌有关。当男孩体内的每一根神经促他去跑时，去跳时，他被要求必须坐得端端正正，把手背在后面，听上几个小时的课。教育行政管理部门出于学校安全的考虑，特别强调安全意识，学校工作，一票否决制，学校无奈常常是禁止学生课间奔跑，跳跃，甚至拆掉了单杠、双杠、爬杆等，春游、秋游或远足之类的野外活动更不能组织。社会实践活动是少之又少，这使得男孩子认为学校是一个和他们作对的场所，他们擅长的方面---运动技能、视觉和空间技能，以及他们的勃勃生机，在学校未得到很好的承认，学习不占优势，特长得不到发挥，性格发展得不到引导，男生长期在学校得不到正面的反馈，最终造成了严重的伤害。可怜的男生在学习上产生了不学、厌学情绪。
四、在家庭里。学生想脱离老师与家长的约束，做自己喜欢的事情， 在生活上,男生对于自己的着装、发型很讲究，喜欢最时髦的服装品牌，剪、烫、染最时髦的发型; 在夏天穿运动鞋而不穿凉鞋，冬天也穿单件衣服讲苗条、讲风度。而这些又往往与学校家长的要求相背,与老师、家长发生冲突.而学生对于老师的教诲或是家长的唠叨总当耳旁风，产生了逆反心理。所以，在这一年龄阶段，能使学生感到愉快、开心的事，那就是上网，玩电子游戏。
学生一进入网吧，把学习则忘得干干净净，饭也不要吃，那真是分秒必争，全神贯注。以慰藉自己，打发无聊时间。还有一些黑心的网吧老板，视国家法律于不顾，视未成年人进网吧与不顾，更有甚者诱骗学生进网吧，学生便成了他们的要钱树，最终使学生一步步走向深渊，学生们一发不可收拾，无法戒掉网瘾，沉迷于网吧，学习越来越差，教师只能苦口婆心教育，实在是无奈！心痛！我亲眼目睹过一个场景：今年上学期，一个乡村网吧，星期六的中午，网吧全是不到16 岁的孩子，坐的坐，站的站，目不转睛，一台电脑旁围着5、6个孩子，小的还不到六岁。农村网吧谁来管？
五、隔代教育也是一个不可忽视的问题，这些爷爷、奶奶、姥姥等对孩子过于痛爱，对孩子的教育方法不能与时俱进，有一位3岁孩子，自己拌了一根小板凳摔跤了，他奶奶大叫：啊呀呀！啊呀呀！并跑过去，不是教孩子怎么走路，而是怪小板凳。小学、初中也是如此，做错事情不是从自己身上原因。而是推脱责任。
教育的一切是为了孩子，为了孩子的一切。教师又有什么办法？由于上述总总原因，因此，我要呼吁：各级政府、教育行政部门和关心支持教育发展的同仁们，全方位动员，齐心协力，多管齐下，来救救这些可爱的天真的乡村穷孩子，使这些小男子汉成为未来真正
的顶天立地的男子汉。希望各级政府、教育部门及社会的各个部门立即行动其来，从以下几方面着手：
一、果断调整教师队伍男女结构不合理之现状，迅速调整教师队伍不合理的年龄结构，优先吸收优秀人才充实教师队伍，想方设法提高教师待遇。
    二  、政府、教育部门要千方百计办好家长学校，促使家长改变教子的观念、方法，提高家长对孩子的教育辅导水平。特别是要提高隔代监护的爷爷、奶奶的育人理念。
    三、政府要出台一系列问责制度：如家长问责制 ，以及网吧管理问责制度等。加大对黑网吧整治力度。特别是乡村网吧。
四、真正在各方面提高教师地位，调动教师的工作积极性，还教师敢作敢为的勇气，卸掉背在教师身上的包袱，使教育行政部门、教师能大胆的带领学生从返男孩喜爱的多维空间——运动的、冒险的、有挑战的、野外的以及社会实践活动的空间。培养出一代又一代会学习、有创意的一代新人。