1教学目标
1.了解男生和女生有的特点与优点,明白男、女两个性别是组成世界的两个不可缺少的部分。
2.通过探究男生和女生的特点和优点,学会宽容的看待异性,体验男女生之间正常和恰当的交往所带来的成功和喜悦。韩智敏整容
2学情分析
从学生的心理特点与认知程度来看,十一二岁的男生女生,随着生理和心理的发展,逐渐进入了“异性疏远期”,这是孩子们成长过程中必经的过渡阶段。此时,他们意识到男孩女孩在生理上发生变化,也感受到彼此交往出现困难。但他们对彼此的共性和差异认识不足,也不能理解对方性格上、处事态度上的不同。同时,这一话题是孩子们想了解却不敢了解的。因此,在课堂上要注意从生活小事与孩子们遇到的具体问题入手打动他们,从而引起共鸣。
3重点难点
引导学生感悟:男生女生虽有不同,既有共性,又有差异但各有其特点与优点,即“男生女生各有其自身优势”。
学习用欣赏的眼光去看待对方,感受被人欣赏的快乐。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】谈话导入，引发共鸣：
1.师:同学们,我为大家准备了一本相册,在这本相册里记录了我们在小学的快乐生活,让我们来共同回忆、共同分享这些难忘的时刻吧!
师:在这6年中,大家在这个大家庭中都很融洽,一起快乐的学习生活。那么,你们对自己和身边的小伙伴一定有所了解。
2.猜猜他是谁
师:大家看,老师这儿有两份咱们班同学的个人档案,请你们猜一猜有可能是哪位同学的档案?
师:大家猜的还真准!你是依据什么辨认出来的?
(公布答案,点击图像,显示学生照片)
看来男生和女生有着明显的差异,今天我们就来看看---我眼中的男生和女生。(板书课题)
山野原名活动2【活动】活动交流，引发思考：
活动一:我眼中的男生女生
师:首先我们来作一个小调查,根据你对自己的了解,请用简练的语言,来描述一下自己的兴趣爱好、性格特征以及行为表现,制作一张个性卡片,做好后,把你的卡片在小组内互相说一说. 全班同学一起交流:总结填表-
男生 女生
兴趣爱好 兴趣爱好
性格特征 性格特征
行为表现 行为表现
问:大家看看这些词语,有什么发现?
宝马多少钱生:男生和女生不太一样。。。。。。(举例)
问:其他同学还有发现吗?还有不一样的吗?
小结: 男女生无论是在外在表现,还是内在性格方面,都有很多差异。(板书:差异)
问:还有别的发现吗?
生:有一样的地方。。。。。。
小结:因此说男女生无论是在外在表现,还是内在性格方面,既有差异,又有很多共性。
(板书:共性)
【设计意图:通过填表格,先引发学生梳理特点,调动学生学习的积极性,然后提问,同学间交流和讨论,便于达成共识:初步认识男女生的性别差异和共性。】
活动二:生活中的男生女生
1.问:那么在我们的现实生活中,人们对男生和女生在要求或态度上会有所不同吗?你能举些例子吗?
废旧物品2. 课件出示:①当我们犯同样错误时,老师对男生的批评总比对女生的严厉一些的场景。
(因为男生比较坚强,承受力强,也容易接受老师的意见,而女生自尊心强,在老师批评男生的同时,也会意识到自己的错误,同样受到了教育。)
②师:确实在我们的生活中,人们对于男女生的评价和要求就会不一样.下面我们一起听听小兰有什么困惑?
录音:我是一个女孩,喜欢和男生玩,尤其是和他们一起踢球。可爸爸妈妈却总是说我太没女生样……。
你对小兰的这件事有什么看法?
生:女孩应该温柔、大方、淑女。。。
生:这种现象是可以的,女孩也可以去踢球.
【设计意图:在学生交流的基础上,引领学生体会由于男女生不同特点,人们对男女生的要求和态度也有所不同。】
师:既然人们对于男生女生的评价和要求不一样,那么在我们的班集体中是男生发挥的作用大,还女生的作用大呢?
(各两名男生和女生发表见解)
下面,我们来个男生女生PK赛.
①.第一个比赛项目:扳手腕 三局两胜
男生推荐参赛代表**,女生推荐参赛代表是**。掌声鼓励他们。(估计男生获胜)
师:恭喜男生队,那以后学校组织拔河比赛,我们尽量派谁去?
②下面进行第二个比赛项目:小小舞者
师:听音乐,作出与音乐相符合的动作,动作优美的获胜.
男生女生各自推荐参赛代表,进行比赛.(估计女生获胜)
师:恭喜女生队,以后学校有舞蹈比赛,派谁去呀?
③师:男生女生都嬴了一局,我们再来第三轮“穿针引线”比赛吧!
在1分钟的规定时间内,穿针多者获胜.
师:你们判定谁获胜了?(估计女生获胜)
.师:通过PK赛,你们有什么想说的吗?
我们能发现男生女生都有着很多不同的特质,女生有女生的优势,男生有男生的长处。
活动三:请你来做主
师:那么,我们能不能合理的发挥他们各自的优势呢?下面我们就来完成下一个任务.
情景;六一联欢会布置教室,任务有:擦黑板、拎水桶、拖地板、搬桌椅、擦玻璃、剪窗花、挂拉花、画黑板。……
以小组为单位,合理分配任务,然后填写任务单。
班级交流,汇报:如果我们组完成这个任务,我们打算这样分配任务……因为……..
男生:拎水桶、拖地板、搬桌椅、挂拉花、(胆大,勇敢。。。);女生:画黑板、擦黑板、剪窗花(细心。。。);擦玻璃,男女生一起干,男生擦高处的,女生擦低处的。
(最后一组中)师:擦玻璃,为什么两人一起完成?
小结:发挥男女生的各自优势,合理分工作,团结合作,一定会圆满的完成任务.
师:现在你能告诉我,在这个班集体中,是男生重要还是女生重要?(都重要)
3.师:想一想,假如在我们这个班集体中,光有男生,没有女生,你认为会怎么样?如果没有男生,又会怎么样呢?
生:如果没有了男生,那大扫除就没有人提水了,女生提不动。
生:如果没有男生,运动会拔河也不能举行了。
生:没有男生,……
生:没有女生,地就扫得不干净。
生:没有女生,跳舞的时候就没人参加了。
师:因为女生怎么样呢?
生:因为她们能歌善舞,会跳舞。
。。。。。。
小结:看来女生有女生的优势,男生有男生的长处,只有发挥男生、女生各自的优势,才能在班集体中和谐共处.
【设计意图:通过帮助老师合理安排的活动,引领学生在活动中认识到无论男生还是女生都各
自有优势,初步树立在学习生活中需要男女生合作交流的意识。】
活动四:夸夸我的小伙伴
师-大家请结合平时的所见所闻,选择一位异性同学,写下他(她)的名字,谈谈你欣赏他的原因。
生:我欣赏XXX,因为他成绩好,而且爱帮助别人。
歌唱祖国的歌曲有哪些生:我欣赏XXX,因为他成绩好,而且爱帮助别人。
生:我欣赏XX,因为他是学习委员,很能干。
生:我欣赏XXX,因为她很聪明,我不会做的题她都会跟我讲。
生:我欣赏XXX,因为他很幽默,总是给我们带来快乐。
2.由女生阅读,然后,随机采访一位同学,问:你对于刚才介绍的内容有同感吗?(主动说出在哪些方面符合特点)
继续抽出第二张,朗读后,问:对于这位同学的优点,你们有补充吗?
看来我们班的男生做的真不错,那么下面我们来看看女生。
由男生阅读,然后,采访被评人的感受。(很不好意思,我还要继续努力,要做得更好)
3.小结:看来你们都欣赏对方身上的闪光点,这样一来,我们的校园生活才更加的快乐和谐.
【设计意图:引导学生畅谈自己与异性同学交往时的快乐体验,认识到男女生各有优势,要学会发现异性同学的闪光点,用欣赏的眼光看待异性,共同创造更加丰富多彩的生活。】
全课总结:通过这节课的学习,谈谈你的感受.
>守在株边待兔来打一字
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