中学教师“学习课标、研究教材、优化教法”评比活动方案
为了深入贯彻教委《关于中小学教师“学习课标、研究教材、优化教法”活动实施方案》，以促进学生主动学习和健康发展为核心，以课程标准为依据，以“学习课标、研究教材、优化教法”活动为载体，打造高效课堂，提高教学质量，努力实现全体教师专业成长和岗位成才。中教科、中教研特组织“学习课标、研究教材、优化教法”评比活动，具体要求如下：
一、评比时间：
  2014年1月11-12日（地点另行通知）
二、参赛教师：
  全区语文、数学、英语、物理、化学、生物、地理、历史、政治、9个学科的市、区骨干及学科带头人（见附表）
三、评比内容：
  形式：以演讲的形式进行说课标、说教材活动（要用PPT、运用知识树的形式表达）
  内容：自选
可选所教学科的一个学段、或一册书、或一个单元（章、组）、或一类知识（一个专题）进行
  时间：15--20分钟
  要求：说课标、说教材、说建议
说课标：说中学阶段学科的课程总目标和阶段目标；说所选部分教材的内容标准。
说教材：简要说明教材的编写特点、编排体例、内容结构；重点说所选教材知识和技能的立体式整合。
    说建议：根据课程标准和教材的特点，说教与学的建议；说评价内容和评价方式；说如何开发利用课程资源。
四、评比标准：
房山区中学教师“学习课标、钻研教材、优化教法”活动评价表
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评价项目
评价要点
评价标准
评价等级
A
B
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C
D
理解课标
（16分）
1.说中学阶段学科的课程总目标和阶段目标。
2.说某部分教材的内容标准。
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把握教材
（36分）
3.说教材的编写特点、编排体例、内容结构。（简要说明）
4.说本册教材知识和技能的立体式整合。
教学建议
（36分）
5.根据课程标准和教材的特点，说教与学的建议。
6.根据课程标准和教材的特点，说评价内容和评价方式。
7.根据课程标准的要求和教材内容，说如何运用教材所提供的拓展资源和课外的资源。
基本功
（12分）
8. 仪表仪态
语言表达
态度自然大方、语言流畅、思路清晰。
（不读稿）
6
5
4
3
9. 课件呈现
课件制作直观、形象、有美感、重实效。
6
5
4
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