2023年《军神》教学设计15篇
《军神》教学设计1
设计理念：
教学目标：
2、培养快速阅读能力，丰富语言积累；
3、培养学生搜集处理信息的能力。
教学重点：通过__重点语句感悟的顽强毅力，从而使学生情感得到熏陶。
教学难点：沃克医生为什么称赞是军神。
教学过程：
一、揭题质疑
1、板书“神”字师提问：你知道传说中的哪些神？他们有什么特殊本领？
2、再板书“军”字，师：“同学们！一提到神你们都神采飞扬的，说明你们非常佩服神的超人本领。那么，我们今天所学习的《军神》一课，文中被称为军神的人是谁？通过你们的预习谁来告诉大家？”
3、汇报一下你搜集到的有关的资料。
二、创设情境，读书感悟
计算机科学与技术学什么 （一）播放课件 课文背景资料（《川中名将》）引入新课。
（二）开展研读。
1、出沃克医生称赞的那句“你是一个真正的男子汉……”朗读。
大中国 歌词 2、读了这句话你有什么问题想问?
关于学习的成语 3、师根据学生提出问题进行归并。（可归并为“沃克医生为什么称赞是军神？”）
985 211最低录取成绩 （三）学生快速浏览课文进行研读。
（四）集体交流，重点品读。（引导学生重点学习以下内容）
1、“就诊”从容镇静。
（1） 从哪里能看出从容镇静？
（2） 他受了什么伤？（补充资料感受伤势严重。）
（3） 你读懂了什么？
（4） 带着这种敬佩之情朗读“你是一个真正的男子汉……”
2、“术前”拒绝麻醉。
（1） 要做的是一个什么样的手术？（师随即出示语句“我可再一次愣住了……一刀刀割掉”）
①从哪些地方可以看出手术很痛苦？
angelababy 电影 ②感情朗读，感悟面临的手术的危险及痛苦。
（2）为什么要拒绝麻醉？
（3）他需要一个清醒的大脑做什么？
中国十大名剑 （4）你读懂了什么？
导语：这样的人配不配当军人，配不配称作军神？
（5）感情朗读“你是一个真正的男子汉……”
3、“术中”一声不吭。
(1)出示语句“病人一声不吭……崭新的白垫单居然被抓破了。”
(2)病人一声不吭是不是不痛苦？从哪里看出来他痛苦？
（3）感情朗读，感悟的坚强毅力。
（4）带着敬佩之情再次朗读“你是一个真正的男子汉……”升华感情。
4、“术后 ”说出刀术。
（1） 感悟七十二刀的痛苦。
（2） 在我们看来，72刀只有割在什么上才一声不吭？
（3） 你懂得了什么？你觉得是一个怎样的人？（毅力顽强）带着敬佩之情再次朗读“你是一个真正的男子汉……”升华感情。
5、师总结：一个年仅24岁的普普通通的军人，它不是传说中的神仙，不具备孙悟空的72变，也不具备哪吒的三头六臂，但是，他却有着一种常人所不具备的特殊本领 顽强的毅力。
6、了解沃克的情绪、态度的变化，从侧面感受的精神，学习__侧面描写的方法。
过渡语：通过学习，我们感受到了的顽强毅力，我们每个人的心灵都得到了一次震撼。那么，在震撼之余，同学们有没有想过：归根结底是什么原因让拥有这种顽强的毅力，是什么原因让甘愿忍受剧痛拒绝麻醉？”（爱国主义）是的，爱国主义的力量是伟大！在它面前，人的爱生之念，畏苦之情，算得了什么呢？在它面前，人本身又算得了什么呢？就让我们再一次读一读这篇__，再一次感受一下这位五产阶级革命战士的顽强毅力与他的爱国情怀吧！
7、角朗读。
过渡语：的名字传遍了大江南北，的事迹震撼了中华儿女， 沃克称赞他是军神，也有人称赞他 是“手术吓不倒的铁汉！” 是“中华民族的骄傲！”“祖国的自豪！”……我想，此时此刻你们一定也有许多话想对将军说，请你们敞开心扉，让我们来一次真情流露。
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