摘要：中职院校的平面设计教学应该突出本土特并进行多元化改革创新，尤其是注重对平面设计进行创造性的思考和探索，培养学生良好的视觉审美能力。在平面设计中融入少数民族的传统文化元素以及地方民俗可以增强其创意性、表现力以及感染力等多方面的效果，从而激发更多的当地学生参与到其中去学习艺术设计，提高自身素质，促进社会进步和当地经济发展。本文就如何将我国的传统文化融入平面设计课程进行探讨分析。
关键词：平面设计、教学、传统文化元素
引言：壮族作为少数民族中最具代表性的地区之一，它有着悠久的历史、灿烂的民族服饰、丰富多彩的民间艺术等，这些都成为了我们今天研究的对象。在我们的平面设计中，运用少数民族的优秀文化遗产来充实平面设计内容，从地域角度来说这有利于保护和继承壮族古老而独特的民俗文化，而且还能够让人们感受到本土文化的魅力。同时也能更好的培养平面设计专业学生的创新意识以及实践能力。
一、中职院校平面设计教学现状分析
1、简单模仿教学过程
行车记录仪十大品牌很多老师在进行平面设计教学时都单纯地照搬国际成型作品的做法，这样就会使学生创新意识淡薄，学生设计出来的作品枯燥乏味，缺乏时代感和设计灵性。另外一些老师为了满足自身发展的需要，经常使用外国流行元素做为素材，并对这些图案进行美化处理。这样不仅破坏了民族传统审美情趣，更是给人一种抄袭式的感觉，导致教学效果不佳。
2、教学过程创意元素的缺失
学生的思维本来就是广泛而活跃的，学生好思考、敢探索，往往能写出出人意料的成果，但有些老师却“言必希腊”，把平面设计教学限定在西方艺术临摹上，减少对学生的设计基础和取材范围方面的培养。很多教师对教学过程中创意元素的运用重视不够，只关注视觉美感及形式构成要素，忽略文化传承意义和精神层面的教育。这种做法也不利于学生思维能力的形成，影响了其审美能力和创造素质，同时也限制了学生的思维想象空间和表现潜能的发挥，阻碍着艺术设计水平的提高。
王广源3、教学过程的创新意识不强
平面设计专业在课程安排上注重成果与技巧，而忽视设计思维过程，部分教师甚至将其他类型教学方式“移植”进平面设计教学过程中。教师注重学生查阅成型作品并以此为基础进行行艺术创作，而忽视艺术作品创作中的思维体系，设计内涵以及设计寓意等，长期下去缺乏自主创新意识，就会导致学生没有创造力。另外，学校也未重视学生创造性思维的培养，造成很多艺术设计人才无法形成自己独特的个性或能力，从而不能适应社会发展需求。
4、在教学过程中，轻视民族传统文化的影响
平面设计教师对我国传统文化缺乏正确认识与理解，存在轻视与否定少数民族传统文化的思想。在教学上凸显现代特与世俗风格而缺乏对少数民族文化精华的科学把握和有效利用，不注重理论学习，导致理论水平不高，难以指导实践工作。对本地域内少数民族传统文化的轻视以及对于其价值认知不够深刻，造成学生们在创作时往往会有盲目现象。因此我们应该加强这方面的教育，使他们具备一定的民族自豪感和自信心，并具有良好的心理素质和艺术素养。
二、平面设计教学中融入少数民族传统文化的策略
1、正确理解少数民族文化对平面设计的影响
田朴珺三级当下平面设计理念需要融入了现代设计观念和设计思维，又要不断丰富少数民族的文化内涵，只有如此才能够创造出符合时代特征的作品。平面设计过程中，要以传统文化为根基，产生情感的共鸣，平面设计教学应以弘扬民族文化为已任，将本土特元素融入到平面设计当中去，并结合当代技术发展进行创新，平面设计中融入壮族少数民族的传统文化，需要在设计理念上依据本地区的壮族民族文化风俗进行创造与更新，不断地学习和借鉴本地域内少数民族文化中的优秀创意形式以达到更好的效果。通过对民族服饰以及各方面的图案等都要加以合理利用从而体现出浓郁的民族特，并以现代化和国际化的视野来展示这些地方特有的艺术特点，创作出具有鲜明当地特征的作品来满足人们对于视觉美感追求的一种新的审美要求。
2、创新融合少数民族文化要素的教学模式和理论体系
平面设计教学要将着力点集中在完善平面设计和传统文化相互交融的知识架构之上，有效转变目前纯粹的课堂设计教学模式，促使学生真正走向市场，并善于挖掘社会对于平面设计的要求，逐渐减少枯燥、单调乏味的以教学理论灌输知识为主的教学方式，让学生在和
社会进行沟通时正确地认识到传统文化对于平面设计所起到的作用。创新作品设计理念和设计流程让学生在兴趣盎然中学习，开阔学生的视野，鼓励他们把富有创造性的想法和市场需求结合起来，使其具有平面设计应用和策划实施能力，通过对民族文化内容的深入了解和研究，在课堂教学模式中着重强调对本地区壮族民族传统文化的深入挖掘和研究，在平面教学设计中植入更多的壮族传统文化元素，让学生充分理解本地区壮族的民间美术形式及特点，增强审美情趣，提高创意水平，达到更好地实现艺术设计目标。
3、深刻领会少数民族文化内涵，较好地培养创新意识
少数民族地区的传统文化，深刻地反映着当地民众对生活方式，信仰观念以及社会价值观念等方面的特点和要求。而作为设计活动载体的平面图形作品则以其独有的形式表达这些内容，壮族的传统元素，如建筑纹样、剪纸及刺绣等都体现出鲜明的地域特征，通过将壮族文化融入到平面设计当中来更好地为视觉传达服务，通过使用一些简单的符号来传达自己对家乡山水风景及风土人情的热爱，用彩来渲染画面气氛，通过文字来传递信息等都会使设计者感到愉悦与温馨。平面设计的教学需要带领学生对壮族的传统文化内涵进行深入的挖掘并加以理解，从而培养他们具有深厚的民族性和时代感。例如，可以让学生从历
孙坚演员>三八节快乐史，地理以及民族的不同侧面自主分析少数民族文化图案创作的思路与流程，了解其形成过程中所处的地理环境以及社会环境，加强对壮族民族文化相关理论知识的学习，在教学中要注重理论与实践相结合。
4、提升教师对壮族民族文化的认识
作为一个传道授业解惑，在课堂上占主导地位的老师，他本人一定要熟知少数民族文化，这样才能够将传统文化很好的落实在教学全过程中。教师需要对壮族民族文化进行一定程度上的接触，并不断扩宽知识面，提高知识含量，从而在平面设计教学中能够将少数民族文化进行较好的融合和传播，使之成为一种独特而富有感染力的视觉符号，为学生创造出良好的学习环境。例如，可以定期组织教师到当地壮族村落中去开发和了解一些民族习俗，并开展一些主题调研活动。可以去到当地了解广西的壮绣艺术，熟悉壮绣制作的手法艺术以及它所代表的一些民族文化。教师可充分利用壮锦这一优秀的民族工艺品，把它巧妙运用于现代艺术设计之中，进一步拓展学生视野，扩充学生的眼界。
结语：
综上所述，在平面设计教学中融入少数民族传统元素设计是非常必要且可行的。通过对壮绣艺术的探究，有助于促进壮族文化传承及发展，这就需要教师在平面设计教学中深入挖掘壮族民族文化元素并予以合理应用，以此来丰富课堂教学内容，同时也会促使学生全面掌握壮族传统文化精髓，进而带动学生综合素质的持续提高。张丰毅是不是同性
参考文献：
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